2023年《撑起那片天》观后感五篇.docx

撑起那片天观后感(2)五篇 爱，撑起那一片天 ----学习吴绍萍老师先进事迹有感 有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火〞的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表〞，难。可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。 但，“爱〞----是吴绍萍老师勇于攀登的不竭动力，爱—--也是我们每一位教师勇于攀登的不竭动力，爱—--更是我们坚守教育事业的不竭动力。 学习吴绍萍老师先进事迹，让我想起了坚守了教师岗位一辈子的已退休教师王丽翠老师。永远都记得王老师那慈祥、温暖的笑脸和勤勤恳恳、兢兢业业的背影。 那时候，王老师都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流：给学生一句关切的话语；一个肯定的眼神；一个友好的微笑；一个暗示的手势""让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。记得我和王老师平行班的时候，班中的韩宇（化名）小朋友是个智力低下的男孩。他不知道要遵守上课纪律，想说就说，想走出来就走出来了。他也不会表达，只能听懂别人简短的问题，连生活中的常识也分不清。老师们对韩宇的我行我素有点发愁，他不但脱离老师的视线，而且还会影响其他小朋友的正常活动。可王老师却没有放弃，而是非常耐心地与孩子交流。她利用他母亲来校，主动了解韩宇在家的情况，空闲的时候他留心观察他的一举一动，一有时机，就和他聊天，跟他一起玩，渐渐地王老师发现，要是直截了当地告诉他：你做得不对，应该怎样，他是不会听的，如果你轻轻地在他耳边说两句悄悄话，并用手默默他的头，握握他的手，他就会安稳下来。午餐时，李老师告诉他要多吃蔬菜，不能一味地吃肉，这样身体才会长得更好。每天放学排队离校时，王老师总是牵着韩宇的小手一起走，直到把孩子交 到家长手里。韩宇的母亲看到了，冲动地说。“王老师，谢谢您，孩子在您班，我们家长非常放心。〞 王老师不仅在教育孩子的方法上有自己的好方法，而且会处处以她的爱关心着班内的学生。记得2002年10月的一天黄昏，由于是别的老师放学，韩宇因放学时没有看到家长来接他，就自己走了。结果家长来没有接到，就打 给王老师。已回家的王老师一听，马上出来和家长一起找，直到晚上七点左右，韩宇由路人送回了家。从今以后，王老师就和每个任课老师打好招呼，放学时要把孩子交到家长手中。很快，母亲节到了，王老师收到了韩宇家长送的一束鲜花，并附有一张卡片：“王老师，您像妈妈一样照顾我，谢谢您。祝您节日快乐。〞这一句普普通通的话，是对一位老师最高的评价。 她的班级还有这样一位学生，这个学生叫陈云龙，他的父亲陈敢是精神病患者，陈云龙刚进中学时成绩很好，可是后来他的父亲经常来学校找学校老师，要把孩子带回家自己教，说可以把自己的儿子培养成世界冠军，把自己家的房子也烧了，老婆离家出走了，搞得陈云龙在同学面前抬不起头，没心思上学，成绩一落千丈。被迫辍学回家了。王老师知道情况后，骑着自行车冒着寒风赶了十几里路到东关村去找陈云龙，在王老师的劝导下，陈云龙的叔叔同意和老师一起帮助孩子上学。回到学校，王老师对陈云龙说：“孩子，你妈妈走了，我就是你妈妈，家被烧了，学校就是你家，老师相信你是个坚强的孩子。〞陈云龙再也忍不住哭了出来。在她的关心和鼓励下，陈云龙顺利考入了蚌埠三中。他在写给王老师的信中说道：“敬爱的老师，虽然我没有当面叫你‘妈妈’，可是在我心里你早已是我的妈妈了，而且永远是我的妈妈""〞 王老师的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着未来的花朵。我很荣幸我跟王老师一样是其中一片叶子。有句话说得好： “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。〞 用爱，为学生撑起一片天王老师对学生的爱是博大的、无私的、崇高的，她把一颗爱心献给了学生，把一腔热血奉献给了教育事业。她“捧着一颗心来，不带半根草去。〞她用自己的智慧和汗水谱写着春华秋实的动人篇章。馥郁的满园桃李就是对她最高的奖赏。让我们像王老师、吴老师那样用自己热血去为孩子们撑起一片翱翔的蓝天吧。 作者单位：XX市XX县区罗阳镇中心小学 姓名：刘胜男 大爱无声 ——学习吴绍萍老师先进事迹有感作为一名教师已经快10年了。周围，能不断感受到生活中人们对教师这个行业的尊敬。常想，究竟是什么原因让教师被人尊敬、让人感动呢。是对工作勤勤恳恳的劲头。是对知识不懈钻研的韧劲。学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的应该是我们对孩子最至纯的爱。正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的坚守。 吴邵萍老师是XX市北京东路小学附属幼儿园园长。27年来，“爱〞是她勇于攀登的不竭动力。 幼儿教师特有的亲和力，自始至终挂在脸上的微笑。如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身模仿，讲起工作中的小插曲，她仰头大笑。 其实，大家又何尝不是这样呢。办公室里，我们经常会说起自己班级里哪个孩子的淘气，哪个孩子的讨人喜欢，哪个孩子的聪明，哪个孩子的可爱""有的老师模仿起班上的孩子，举手投足间，透着对孩子的喜爱，对这份工作的热爱。那么，没有对孩子的了解和爱，又怎能如此呢。 “像爱自己的孩子那样爱我们的学生〞，这是我们常常挂在嘴边，写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。我们的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，我们一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关心的，老师是爱他们的。“感人心者，莫先乎情。〞教师是爱的使者，因为“爱〞，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱〞，昔日的学生成为了今天的朋友。天下兴亡，匹夫有责。何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最荣耀的职业〞，更加应该“铁肩担道义〞。 有人说：“作为一名优秀教师从不对学生发火，从不惩罚一个学生，从没向一个学生家长告过状，这便是伟大的师爱。〞我倒认为一味地赏识学生，廉价地表扬学生，而在教育中没有了批评甚至惩罚，这不是真正的师爱，也不可能到达我们的教育目标。因为我们的教育是“成人成才〞的教育，而不是哄小孩快乐的保姆式打工。因此我认为：人格完善是教育的理想与追求，使学生人格完善也就应该是师爱的基点和终点。这样看来，师爱与责任是紧密地联系在一起而不可别离的。 自然，处分必须是恰当的，必须是从师爱出发的。当然，教师发怒，惩罚学生会伤害师生感情，应该慎用，但出于教育之目的，为了学生的健康成长而必须处分时，教师应“执之以正〞，而不能以伤感情为借口放弃“处分〞这一教育手段，因为我们承担着父母都不可能完成的教育责任。 教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。因此，我认为：教育必须是爱与责任的完美结合。 可能，很多人并不能真正做到像爱自己的孩子那样爱我们的学生。因此，送给每一位从事教育工作的人儿一句话：岂能尽如人意，但求无愧我心。 第6页 共6页