党员示范岗情况汇报教书首先重在育人。随着时代的开展，一个人的心理品质，越来越被更多的人所关注。可以说，知识和能力只能解决一个人的局部问题，而心理品质是伴随和决定一个人终身开展是否幸福的关键。无论是汶川地震，还是北京奥运，心理疏导都越来越倍受人们关注。我校为了重点建好“心育示范岗〞，首先健全了组织。由支部书记挂帅，德育特级教育为参谋，两位国家级心理专职辅导教师为组长，共有14名骨干教师组成，其中党员7名。“心育示范岗〞的指导思想是。始终坚持科学开展观，一切从教育教学工作的实际出发，讲究工作的实效性，全心全意为人民效劳。下面就“心育示范岗〞所做的局部工作，向各位领导作如下汇报：一、通过学习，不断提高组员的心育能力。学校首先以教科研课题研究为引领，在我校国家级课题心育与德育相融合的统领下，开展了三个XX县区级支课题的研究。同时学校采取两大措施：一是提高“心育组〞的专职教师和骨干教师业务能力，安排他们到南京、苏州、杭州、温州、北京、上海、成都等进行专业培训；二是请来中央教科所的朱小曼博导和省市教科所陈尚荣、赵廉等专家，向全体教师作心育讲座。通过这些学习、培训和研究，正那么实小不仅有了一支全市最强的“心育组〞辅导员，而且，形成了学校每位教师，都成为“心育〞的工作者的先进理念。二、通过交流，构建师生良好的心理素质。制度化的心育工作，成了我校一大特色。一是心育课上课表高年级到达每隔周一节；二是专设的“心理咨询室〞，每天中午有专职教师接受学生的心理咨询；三是在正那么报设有阳光心园专栏，在正那么网上设有心育网页，在每周的红领巾播送里设有“阳光心语〞专题；四是每周的教师周前会前的2023分，都安排心育教师，对全体教师进行“心理按摩〞；五是每学期家长学校，都对家长进行一次心理辅导；六是常年在学校设有阳光姐姐信箱，天天陪伴学生的成长小脚丫，有“心理日记〞专栏。我校以上这些工作，都将心育工作落实在平时，落实在细微中，虽然一日效果难见，但常年积累，必成大器。三、通过体验，增强师生良好的心理调节能力。“心育〞应该是无痕的教育，绝不是一向情愿地要求学生该怎样做，而更多的是让学生身临其景，在活动中受到良好体验。如学生写一封信向老师或家长说悄悄话，来表达和释放孩子心中的困惑；“今天我当家〞“班长值周制〞等角色扮演，让孩子更加理解家长和老师所说的话、所做的事；通过“感恩行动〞，使学生学会用阳光的心态看待人和事...
