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2023年五级下册语文教学工作总结.docx
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2023 年五级 下册 语文 教学工作 总结
五年级下册语文教学工作总结 五年级下册语文教学工作总结   光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束,语文老师来写一份工作总结吧。下面是小编搜集整理的五年级下册语文教学工作总结,欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!   五年级下册语文教学工作总结   时光流逝,转眼间一个学期过去了,五年级一班在学校领导的亲切关心和正确领导下,加上师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:   一、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。   本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新〞,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地表达素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真〞。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业。   二、寓思想教育于语文教学过程中。   本学期,我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向,我把握其特点渗透思想品德教育。   三、结合教材的编排特点,继续推进素质教育,提高学生的阅读能力。   根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重根本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。〞的精神。在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,使朗读和理解紧根底上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考,通过教师的指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考,学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓励学生,并运用各种鼓励手段:语言的肯定、赞许的`眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。   四、立足身边、有效整理,提高学生的习作水平。   还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶:这些孩子好似都不会写作文,怎么办对,首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作气氛,给予学生鼓励性的评语等。这学期,我发现身边的优秀更有鼓励性,于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作,并将一些好的习作进行整理修改,然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选,有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语,这样一来使学生在习作方面很有成就感,从而更加的喜欢习作,习作水平也相应的提高很快。   当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断丰富自己,更好的干好自己的本职工作。   五年级下册语文教学工作总结   光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。   一、根本情况分析:   本班学生44人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应该说具有冲击重点中学的实力,第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当,根底不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,开展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结。   一直以来,我校把开展环保教育列入学校工作重点,成立了环保教育领导小组,由陈色卡校长任组长,政治处负责全面组织实施工作,组员由中层干部、年段长、班主任和局部任课教师组成。坚持以绿色观念教育学生,在全校范围内渗透可持续开展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园〞-“绿色教育〞-“素质教育〞-“可持续开展教育〞的教育链条,把创立“绿色学校〞、实施“绿色教育〞作为落实整体素质教育、推进可持续开展教育的切入点,把开展环保教育创立“绿色学校〞作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。   二、提高教学质量的做法   (一)抓根底知识和根本技能   在上学期期末考试中,显示出本班的根底知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看,孩子们对字形掌握比较好,错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我那么采用了多种形式的练习,小结方法,练习稳固等,争取绝大局部学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了稳固,提高了他们学习的根本技能和语文能力。   (二)做好学习方法的指导   俗话说,“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。   在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问〞的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解〞的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。   在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法〞等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。   在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件,让学生时时追踪事态的开展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。   在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。   当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容。   (三)做好转差工作   本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差〞的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。   (四)拓展知识视野   语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:   1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。   2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。   3、原创得意句段的展示。   4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。   三、存在问题与缺乏   1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。   2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。   3、教学中,未能有效地关注整体,鼓励性语言使用缺乏不到位。   4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。   5、辅差工作完成较好,培优工作那么显缺乏。   四、今后努力的方向和设想   1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。   2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。   3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。   4、重视优生的培养和差生的转化工作。   5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

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