2023年中考语文研讨会心得体会模板.docx

2023年中考语文研讨会心得体会模板 中考语文研讨会心得体会模板　　心得体会是对某一段时间的学习或见闻所产生的感悟，下面是办公室欧阳老师准备的中考语文研讨会心得体会模板，希望可以帮助到您。　　中考语文研讨会心得体会模板1　　初为人师，经历了太多的第一次，而这些将会是我一直珍惜的财富。　　这次有幸与另外两名语文教师到沁水示范初中参加了中考语文研讨会，通过两节观摩课和一节语文复习方案交流课，我真的是感触颇深，受益匪浅。　　第一节课是有关议论文知识点的归纳总结。授课教师对知识点的把握准确而全面，无论是从题型上，还是解题技巧上教师都能够讲解的非常清楚，并能够及时进行训练。既能稳固所学内容，又能快速掌握方法，使知识系统化。　　第二节课是高平三中教师王爱萍讲的关于病句的辨析与修改。她首先就这几年中考并未出现病句题，而后有可能考的现状做了分析，接着从我们应该会说话这个角度考虑，认为我们应该掌握这个知识点。随后，她从句子知识、什么是病句、病句的修改方法、修改原那么、修改符号等方面着手，通过一系列的病句练习总结了病句的八大类型。条理而清晰，实用性很强，对于我来说，很受启发。　　两节课之后，我们又做了复习方案的相互交流，并提出了相关问题，虽然我今年并不是初三教师，但听了之后，对于刚踏入教师行列的我，确实收获很大。　　首先，我明确了课标的重要性，它是中考的依据，所以我们应该吃透课标，吃透教材.　　其次，我明确了中考复习的方向，理清了复习的思路。初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题型又不断的变化，还有中考的范围，篇目知识点，这些都能够帮助我在总复习时制定详细明确的复习方案。　　第三，这次研讨会指明了我们语文总复习的重点，文言文的复习，各类现代文阅读能力的提高，写作能力的综合提高，都是我们复习的要点，也是我们的主要复习任务。　　第四，这次研讨会，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处，病句的修改，文言文虚词的整理，现代文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动的考察等等。　　这次研讨会对我起到了很好的示范作用，对我们中考语文各局部内容的复习指明了方法和思路，对我更是有所启发，鼓励我在复习教学课中对各类题型的指导做更一步的研究总结，以更好的用于教学。这就是我的心得体会。　　中考语文研讨会心得体会模板2　　一.课堂教学的具体的实施　　一提高课堂效率之 课前准备　　从以下五个方面进行研究，精心准备。　　1、研究资料。如何选好复习用书和相关的复习资料很重要，特别要重视资料的选择和试卷的选择工作。一般三样资料要准备1选一本数学复习用书；2选一套与复习用书配套的练习资料；3选一套单元性的考查试卷。　　2、研究试题。在总复习前就要做完近三年江西省中考试卷，体验中考的难度、深度，而且要进行分析、归纳试卷的难度、结构、试卷考查学生的能力方面、试卷联系生活和现实实际方面、创新题等。 3、研究中考说明。要正确解读并把握考试条目，难度层次要求，知识结构，会用什么题型呈现，答这些题需要什么能力等，以提高复习的针对性和有效性。　　4、研究教案。开展备课活动，初三数学组全体老师精诚团结合作，资源共享。　　1集体讨论。先对照考纲对初中阶段数学的所有知识分版块逐一进行分析、讨论。明确今年中考究竟要考查哪些知识点，还有哪些知识点与往年比拟难度增加了还是降低了，做到心中有数。　　2分工编写资料。要求规定时间完成每日根底一练10-20分钟以及知识点梳理的编写工作，要结合教材，考纲要求。　　5、研究学生。要落实这几项工作：　　1告知学生每阶段的复习方案；　　2加强学生学法指导：解题要标准，错题要收集，要归纳反思；　　3每天复习课课前要了解学生不知道的通过每日根底一解了解；课中要完全落实学生需要知道的知识点的归纳，例题讲解，习题训练；课后要稳固学生已经知道的通过做配套的练习到达。　　二、提高课堂效率之 有效课堂教学　　1、有效课堂教学之---课堂教学的目的与目标　　以学生应试能力提高为主要目的，取得中考优异成绩为主要目标。　　2、有效课堂教学之---课堂教学知识点理的处理　　1知识问题化，问题系列化，即：创设问题情景，化知识为问题，设计问题系列，让学生在思考一个个问题的过程中，变换角度再认知识，改变干巴巴提问知识、简单串讲知识的复习方法。如在复习绝对值时，最好的效果是举例复习：2的绝对值是多少0的绝对值是多少-3的绝对值是多少学生会很快做出来，并让学生去总结，这样学生会从数的性质去总结出来的，这样化知识为问题的出现好于直接给学生讲述概念要好。知识问题化　　2珍珠串项链，知识连成片，即：采用以纲带目的方式，凸显知识主线，一般可用一条或几条主线把有关联的知识串接起来，使知识由点到线，再由线到面，进而形成知识网络，完善知识结构。　　3链条一环环，知识变变变，即：采用链状变式的方式呈现相关知识的探究过程，较好地揭示了知识之间的内在联系。题组训练 变式训练。　　4以题带知识，应用促理解，即：采用以题带知识的方式进行复习，让学生在具体的应用背景下解决问题，进而通过教师的引导挖掘出隐含其中的`数学知识及解决问题的数学思想方法，同时在易混易错点上得到了辨析，加深了对有关内容的理解。通过让学生先解决一些紧扣知识点的简单问题，进而通过师生对话、生生对话，教师质疑，学生解释，引导学生　　加深对有关知识的理解，并顺势构建出相应的知识网络。以题串点 训练提升　　3、有效课堂教学之---例题的选题与处理：　　1提高课堂效率之科学选题：　　选题要难度适宜，重在根底的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。不能让学生过早、过多地做综合练习题及中考模拟题。　　①、重视双基，突出核心内容　　课程标准指出，根底知识与根本技能是学生数学学习的重点.　　②、重视思维过程，突出思想方法　　在复习过程中，不仅仅要求学生能记住一些知识包括公式、法那么、定理等，重要的是掌握数学思想方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想、化归思想、分类讨论思想等，学会用数学眼光去观察、分析、解决问题.　　③、强调联系实际，突出问题情景　　数学应用题是历年中考必考的题型，也常是热点问题，因此复习时，要加强这方面题型的训练，教会学生学会用数学知识去观察、分析、概括所给的实际问题，并将其转化为数学模型.　　近几年的数学应用题主要有以下特色：涉及的数学知识并不深奥，也不复杂，无需特殊的解题技巧，涉及的背景材料十分广泛，涉及到社会生产、生活的方方面面；再就是题目文字冗长，常令学生抓不住要领，不知如何解题.解答的关键是要学会运用数学知识去观察、分析、概括所给的实际问题，将其转化为数学模型.　　近几年来，常见的应用题类型主要有以下几种：方程组型应用题；不等式组型应用题；函数型应用问题；统计型应用问题及统计型应用问题.　　④、加强自主探究，强调动手实践　　初中数学中的探索发现型试题是指命题中缺少一定的题设或未给出明确的结论，需要经过推断、补充并加以证明的命题，是必须利用题设大胆猜测、分析、比拟、归纳、推理，或由条件去探索不明确的结论；或由结论去探索未给予的条件；或去探索存在的各种可能性以及发现所形成的客观规律.　　由于题型新颖、综合性强、结构独特等，此类问题的一般解题思路并无固定模式或套路，但是可以从以下几个角度考虑：一是利用特殊值特殊点、特殊数量、特殊线段、特殊位置等进行归纳、概括，从特殊到一般，从而得出规律；二是利用反演推理法反证法，即假设结论成立，根据假设进行推理，看是推导出矛盾还是能与条件一致；三是进行类比猜测，即由一个问题的结论或解决方法类比猜测出另一个类似问题的结论或解决方法，并加以严密的论证.但这些并不能全面概括此类命题的解题策略，因而具体操作时，应更注重数学思想方法的综合运用.　　中考语文研讨会心得体会模板3　　3月14、15日，应学校要求，我赴省城参加了陕西省初中语文中考研讨会.短短的两天时间，分别听取了几位老师的讲座:2023年中考试题简析特点效果建议>、2023年陕西省中考阅读复习备考交流以本为本，以生为本>、遵循规律 坚持稳定 突破难点 几个需要重点说明的问题、诗歌练习讲析.几位老师的指导使我进一步把握了今年中考语文命题的方向，学到了许多有用的复习思路和方法，更重要的是帮助我树立了一种幸福语文课堂，魅力语文课堂的理念，也引发了自己对语文教学及中考复习的思考:　　一、进一步明确了中考命题思想及原那么　　中考命题思想:中考重视双基，继续加强对语文学科根底工具性内容的考查；继续拓宽考查范围，加大试题的覆盖面；试题具有选择性，体现人文关心，兼顾不同开展状态的学生；坚持能力立意的指导思想，着重考查语言运用能力、阅读和写作能力；注重考查发现、探究问题的能力和筛选提取整合信息的能力；关注学生的学习过程，培养学生科学的学习方法；发挥考试评价的杠杆作用，对教学中普遍存在的问题有重点地加以纠正；进一步提高命题的针对性和科学性，调整控制好难度，保证考查的效度和信度.　　中考语文命题依旧坚持语文指导性、根底性、公正性、教育性、鲜明性、人文性、科学性及简约性的原那么.　　二、进一步明确了试题结构与内容　　中考试卷的题数:　　全卷共23小题，总分值为120分.　　①积累和运用局部共6小题，计17分.　　②综合性学习局部共1小题，3-4个子问题，计7分.　　③阅读局部共四大题，15小题，计46分.　　④作文局部共1小题，计50分　　整卷难度保持在0.65左右.　　容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为4:3:2:1　　三、进一步改良和完善了自己的复习策略　　记得在听取宝鸡市教研室曹公奇老师的关于2023年中考语文试题简析讲座时，老师说2023年中考完毕自后，很多老师对中考试题尤其是涉及的阅读内容提出了质疑，认为阅读所选篇目地域性太强，在某种意义上说对不同地域的学生似乎不公平.初听完曹老师的话自己也认为其他老师的质疑很有道理，但曹老师的释疑却使我如醍醐灌顶，曹老师说，且不说中考命题原那么的公平性，就拿考题来说，比方2023年的阅读游司马祠和的核桃压枝低，不是说生活在韩城或是商洛的考生就占了什么优势，如果考点把握了，不会因为命题的地域特色而影响答题，中考考的是对考点的应对能力.一语惊醒梦中人，也改变了自己之前一些认识的缺乏，结合自己复课以来的得与失，再梳理自己的复习思路，调整完善自己的复习策略:　　1、夯实根底.把试题考查的依据回归教材，让学生用知识技巧去把握新题目.要帮助学生建立语文知识体系，比方说明文就要知道说明顺序、说明方法、说明的语言特点、说明文的风格等.注意平时听说读写的训练，让学生扎实根底，稳固知识.　　2、明确要求.引导学生明确中考对根底、默写、阅读、写作的具体要求，比方书写的要求，让学生从根本上注意起书写、注意起答题思路、注意起知识积累的方向.　　3、依据课标、把握课标、明确方向.及时了解、重视可能增加的内容，注意阅读中文体意识的树立，注意答题标准、用词准确.　　4、注意引导.注意引导学生培养思维能力，找到分析问题的角度，注意课本知识的迁移.培养学生的表达能力、写作能力，注意应用文体写作练习，锻炼学生的临场心理适应能力.　　5、借鉴方法.通过本次学习，我认为可以借鉴语文知识体系建立、语文知识对接课本、经典吟诵等方法是值得借鉴的.　　总之，通过学习我收获了很多，同时也感到压力与喜悦并存，压力大在于我们复习任务的艰巨，学生要掌握的内容的庞杂；喜悦是因为我明白，只要自己明确方向，加紧行动，扎扎实实把语文教学工作搞好，让学生夯实根底，逐步提高，我们共同的目的就到达了.最后我以哈佛大学对幸福的定义每天感觉有学习、成长的收获就是幸福来作结以勉励自己，为明年的中考再接再厉. 8