2023年心理危机干预应急预案制度.docx

心理危机干预应急预案制度 　新造镇中心小学心理健康教育课程资料： 　心理危机干预应急预案制度 　为了提高学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的严重心 　理问题以及由此可能引发的自伤或伤害他人等严重事件，保障我部学生的心理健康与生命平安，维护正常的校园生活秩序，保持学校的稳定，按照 　学校关于加强学生心理健康教育工作的意见的要求，特制定本预案。 　一、心理危机干预的对象 　心理危机干预是指对处在心理危机下的个人及与其有密切关系的人， 　采取有效的措施，使之能平安度过危机，尽快恢复社会功能。 　（一）对存在以下因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体 　予以特别关注： 　1、情绪低落抑郁者（超过半个月）； 　2、过去有过自杀的企图或行为者； 　3、存在诸如失恋、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故、人际冲突明 　显或突遭重挫者； 　4、家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者； 　5、性格有明显缺陷者，如孤僻内向、与别人缺乏正常的情感交流者； 　6、有强烈的罪反感、缺陷感或不平安感者； 　7、感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；如父母离异、家庭破裂、亲 　子关系恶化等； 　1 　8、有明显的精神障碍者； 　9、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社 　会造成危害者； 　10、其他经由相关医疗机构认定有必要进行心理危机干预者。 　（二）对发出以下警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象 　及时进行危机评估与干预： 　1、谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、图画或乱涂乱画的只 　言片语中流露死亡的念头者； 　2、不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼抱歉、述说 　辞别的话等，其行为明显改变者； 　3、情绪突然明显异常者，如特别烦躁， 高度焦虑、恐惧，易感情冲动， 　或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响 　等。 　二、心理危机干预的原那么 　1、生命第一的原那么。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地 　保护学生的人身平安。 　2、亲属参与的原那么。实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家 　长或监护人。 　3、全程监护的原那么。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程 　监护。 　4、分工协作的原那么。实施危机干预过程中，相关师生要协调配合，履 　行职责，积极主动地开展工作。 　2 　三、成立心理危机应急处理领导小组 　组 长：周美红 　副组长：许杰华 　成 员：冯淑娴 刘春莲 周育敏 罗生辉 梁韵茹 　本部心理危机应急处理领导小组办公室设在本部办公室，许杰华涓兼任办公室主任。 　四、心理危机干预分类措施 　（一）对有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施 　1、发现学生心理异常情况信息，必须迅速报告部领导和学校心理健康教育咨询机构—“乐行工作室〞 。工作室对学生的心理健康状况进行评估和初步的诊断并提出相关建议。如有必要，可转到专门的医疗机构进一步诊断。 　2、根据诊断情况，可进行以下几种处理方式： 　1）如果诊断学生确有心理疾病但尚可在学校边学习边治疗，应立即告知学生家长，请家长到校协商解决。如家长希学生休学专心治疗，那么配合各部门办理休学手续；如家长希学生在校继续学习，应告知学生可能出 　现的情况，并请家长出具相关书面说明。学生在校边学习边治疗期间，应 　密切注意学生心态，关注学生动向，指派班级心理健康信息联络员给予关 　心，并及时与“乐行工作室〞沟通情况，及时提供心理辅导，同时与学生 　家长保持密切联系，共同做好学生工作。 　2）如诊断学生需配合药物治疗，且不适宜在学校继续学习，应派专人监护，并立即通知学生家长到校将学生带回家休养治疗，同时办理休学 　3 　或退学手续。 　3）如诊断学生需要住院治疗， 应派专人负责， 并立即通知学生家长。家长到校后，要与家长协商并签署有关文字性材料，将学生送至相关医院 　治疗，并办理请假、休学或退学等手续。如学生家长不同意送对口医院要求回家治疗，应同意并及时办理相关手续。未经学生家长同意，将学生送到医院要慎重，以免发生纠纷。 　（二）对有自杀意念学生的干预措施 　一旦发现或知晓学生有自杀倾向（学生近期有实施自杀的想法和念 　头），应立即向部主任及“乐行工作室〞报告，并采取以下措施： 　1、由心理危机应急处理领导小组负责，成立监护小组，将有自杀意念 　的学生转移到平安地点，由班主任负责安排班级心理健康信息联络员等相 　关人员对其实行 24 小时监护。 　2、立即通知有自杀倾向学生的家长尽快赶到学校， 双方共同协商解决。 　注意不要告知学生校方已通知家长，并要求家长也不要告知学生，以免激 　发或加重所干预学生的自杀意念。 　3、立即向上级主管部门报告，经“乐行工作室〞评估，如诊断有自杀 　意念的学生需立即住院治疗，要与家长协商并要求家长出具书面同意意见， 　由学生班主任负责将学生送到对口医院治疗，同时办理请假、休学或退学 　等相关手续。如学生家长不同意到对口医院治疗、要求回家治疗，在催促 　学生家长办理有关手续以后，方可同意将有自杀意念的学生带回家治疗。 　4、如诊断有自杀意念学生需回家休养治疗，其所在班级班主任应立即 　通知学生家长将其带回家休养治疗并办理相关手续。相关手续一旦办理完 　4 　毕，各班不得让有自杀意念的学生继续留在学校，以免影响其心理康复或 　发生意外。 　（三）对已经实施自杀行为学生的干预措施 　1、对已经实施自杀行为的学生，要立即送到最近的医院急诊室或校医 　室，由急诊室或校医室负责实施紧急救治或转到其它医院救治，情况紧急 　也可直接拨打 120。同时，立即向部主任及“乐行工作室〞报告情况。 　2、及时向学校学生处保卫科或公安部门报告，由保卫科或公安部门负 　责及时保护、勘察、处理现场、防止事态扩散和对其他学生的不良刺激， 　并配合、协调有关部门对事件的调查。 　3、立即通知实施自杀行为的学生家长到校。 　4、对于自杀未遂学生，在其病情稳定后由家长为其办理休学或退学等 　手续，将其带回家休养治疗。不得让其继续留在学校学习，以免影响其心 　理的康复或发生意外。 　5、应对已经实施自杀行为学生周围的同学，尤其是同寝室、同班级同 　学采取相应的安抚措施，如有必要可联系“乐行工作室〞进行团体心理辅 　导，防止更大范围的急性心理危机出现。 　（四）对有因心理因素引起的伤害他人意念或行为的学生的干预措施 　1、对有伤害他人意念的学生，发现后应立即向部主任及学生处保卫科 　报告，并请保卫科配合首先予以控制，并通知有关部门采取相应措施，保 　护双方当事人的平安，同时通知学生家长。对已实施伤害他人行为的学生， 　及时报请学生处保卫科处理，同时通知学生家长到校。 　5 　2、向“乐行工作室〞报告，由工作室组织人员对其进行心理评估，确 　定学生伤害他人的意念或行为是否主要是由于心理因素造成的。 　3、如诊断有伤害他人意念或行为的学生是由心理因素造成并需住院治 　疗，应及时通知家长到校，请家长出具书面意见，由学生班主任负责将学 　生送至对口医院治疗，如学生家长不同意到对口医院治疗、要求回家治疗， 　那么由家长将其带回家治疗，并及时办理休学或退学等手续。 　4、如诊断有伤害他人意念或行为的学生是由心理因素造成并需回家休 　养的，应立即通知学生家长将其带回家休养治疗并及时办理休学或退学等 　手续。不得让其继续留在学校学习，以免发生意外。 　五、建立心理问题学生愈后鉴定及跟踪制度 　（一）因心理问题住院治疗或休学的学生在申请复学时，要提供相应 　的精神专科医院鉴定确已康复、可正常学习的书面证明，方可办理复学手 　续。 　（二）学生复学后，班主任要进行密切关注，定期了解其思想、学习、 　生活等方面的情况，并请“乐行工作室〞配合进行跟踪和辅导。 　六、心理危机干预的工作要求 　（一）信息畅通。参与危机干预的工作人员要做到快速反响，确保信 　息畅通。 　（二）工作到位。危机发生后，学生班主任及相关人员要立即赶赴现 　场，迅速果断地采取有效措施。 　（三）协调配合。相关人员在现场指挥的调度下，主动配合，服从指 　挥。 　6 　（四）记录备案。在危机处理过程中，班主任及相关人员要做好书面 　文字记录，必要时做好音像资料的收集，保证资料详细完整。 　七、本预案中的各项规定如与学校所制定预案有不一致之处，以学校 　预案为准。 　二○○八年九月一日 　7