2023年新教师培训心得会总结文库5篇.docx

新教师培训参考心得会总结文库5篇 　　新老师培训心得会总结文库(1) 　　在完毕了三天的教育体育局培训课程之后，新老师们又迎来了校本培训。8月26日——27日，在行政楼二楼会议室举行了为期两天的“2023年新老师培训〞。李万龙副校长组织了本次培训活动。 　　8月26日上午，常耀芬主任为新老师讲解了学校的规章制度及要求。她首先详细介绍了学校一周的各项常规工作，有助于老师们熟悉学校的作息及活动时间。接着又就学校的各个部门、职能及负责人做了条理清晰的详尽说明。教学方面，常主任又介绍了年级组和备课组的活动对教学的宏大作用，提示新老师要积极做好听课和备课工作。关于老师本身的开展，常主任又提到了教学的五级梯队，鼓舞新老师能够参加学校组织的各类教学技能竞赛。同时，常主任还提出了关于新老师接着学习的要求，并介绍了详细方法。 　　随后，团委书记姚奕老师向新老师们介绍了团委的组成及职能，并鼓舞新老师们积极参加团委，参加面向青年老师的各项丰富多彩的团委活动。 　　下午，李万龙副校长做了题为“与新进老师谈老师研究〞的专题讲座。他首先提了一个咨询题：“什么叫做综合实践课程〞引发了大家的深化的考虑和热烈的讨论，从而引出了“老师研究〞这一主题。接下来，他按着“是什么〞、“为什么〞、“如何样〞的脉络为这一主题做了更深层次的阐释。首先，他就“教研〞、“教科研〞、“老师研究〞之间的关系做了一个辨析，更加明确了“老师研究〞的。 　　其次，关于老师研究的理由，李校长做出了本人的诗意理解。他认为，人生的目确实实是追求幸福，老师职业的幸福正在于教育，而要享受教育的幸福，最正确途径便是研究。此外，李校长又为大家介绍了老师最需要学习的三大学习理论和教学理论，以及如何有效学习这些理论的方法。最后，李校长为大家展示了他近期的个人工程研究，都是同教学严密结合的，正符合了他的那句话：“教育要源于心灵，基于课标。〞 　　8月27日也进展了两场专题讲座。首先，教务处孔德旺主任为新老师讲解了教学治理上的要求。他认为，关于新老师来说，教学首先要做到“入格〞，接着再“定格〞，最后积累了一定经历的时候才能“出格〞，并认为在老师工作中，教学必定是要排在首位的。他为大家逐条讲解了什么是“十大教学事故〞，提示大家工作中要坚决杜绝事故的发生。他还提出了减负背景下教学工作的要求，同时举出事例让大家能够更直观地体会。 　　下午进展的是德育工作专题交流会。学生处季一鸣主任以及赵科、张桂英、韩涛三位老师分别从不同的角度与大家分享了本人在德育工作中的经历。 　　季主任也是以两个咨询题开头：“老师到底是干什么的如何做老师才是合格的〞从而引发出对老师职业标准的要求。赵科老师那么是提示新老师，一定要听老老师的课，抓紧一切时间学习，努力让本人成长。张桂英老师主要谈了班集体建立的咨询题，她鼓舞培养优秀的班干部，树立班级学生的集体认识。她认为班主任还应当多与班级任课老师联络，平衡各门学科学习之间的关系。韩涛老师的发言别具特色，他认为没有情感就没有教育，同时也提示各位新老师要处理好师生关系，以身作那么，带动整个班级的积极向上。 　　尽管培训只有短短的两天，但是每位老师都受益良多，在汲取经历并积极考虑的同时，也对将要开场的老师生涯充满了决心和向往，整装待发，教育的梦想刚要扬帆起航。 　　新老师培训心得会总结文库(2) 　　本次老师岗前培训的内容十分丰富,方式也多种多样,包括师德师风教育,教育新理念,老师职业道德标准,教育政策法规,根底课程改革纲要,老师心理健康教育,现代教育技术,班主任工作方法和技能,学科专业课等等诸多方面的系统学习.尽管时间只有十二天,但内容却是充实的,对我们新老师来说更是终身受益.通过培训,我得到了非常大的收获,现将本人的心得体会总结如下: 　　一 培训使我对老师这一职业有了更加清晰的认识. 　　在本次培训中,听了有关老师职业专题报告后,使我对老师这一职业有了更加明确的认识.使我深化地认识到:首先,老师是文化的传递者."师者,因而传道,授业,解惑也",这是从知识传递的角度来反映老师的重要性.其次,老师是典范.学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的咨询题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,老师的人格力量是无形的,不可估量的,老师要真正成为学生的引路人. 　　第三,老师是治理者.老师要有较强的组织领导,治理协调才能,才能使教学更有效率,更能促进学生的开展.第四,老师是父母.作为一名老师,要富有爱心,老师对学生的爱应是无私的,平等的,就像父母对待小孩,因而我们说老师是父母.同时,老师还要擅长觉察每一个学生的闪光点和开展需要.第五,老师是朋友.所谓良师益友,确实是强调老师和学生要交心,师生之间的融洽度,亲和力要到达知心朋友一样.最后,老师是学生的心理辅导者.老师必需要明白教育学,心理学,健康心理学等,应理解不同学生的心理特点,心理困惑,心理压力等,以给予及时的协助和排解,培养学生健康的心理质量. 　　同时,对老师工作的根本也有了比较明确的认识,认识到了老师责任的严重艰巨,要做一名好老师必需要具备敬业精神,奉献精神,创新精神,拼搏精神;我深深体会到作为一名人民老师就要为祖国的教育事业奉献本人的青春年华,含辛茹苦,默默耕耘."要爱生如子",时时为学生着想,以学生的利益为重,处处用真情去打动学生.新时代的老师应具有高尚的师德,先进的理念,健全的人格，健康的心理素养,和比较扎实的专业理论功夫和业务水平,有敏捷的思维和非常强的语言表达才能和感化力.对学生要多说鼓舞的话,抚慰的话,开导的话,实在的话;少说挖苦的话,冷淡的话,伤人的话,威胁的话.这些都是作为一名合格老师应具备的素养. 　　二 培训为我马上面临的实际工作提供了许多方法和策略. 　　在本次培训中,通过学科专业课培训,使我认识到要想成为一名优秀的老师,必须具备最根本的"六认真"要求,即认真备课,认真上课,认真布置修改作业,认真辅导,认真组织考试和认真组织课外活动.备课是一项重要的组成局部,备课中要预备三方面,即备教材,备学生,备教法,要关注学生如何学,学到了多少东西.不仅要求老师课时备课,还要擅长在长期的教育教学中进展总结和积累,只有如此才能提高本人的业务水平.在教学上,应该明白得将教学艺术化,学会抓住学生的心理,引起他们对知识的好奇心,引导学生学会自主学习,改变传统的满堂灌的教学方法.老师应当从知识的传输者变为知识的引导者,这就更加要求老师要明白得授课的艺术性.特别是在新课程改革的背景下,一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生开展为本,以新的教学姿势迎接新的挑战.如何使本人能够有质量有效率有才能地教好这门课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课,努力地锻炼,努力地学习…… 　　三 培训使我对将来的工作充满了决心和动力. 　　在本次培训中,还贯穿一个中心,那确实是对新老师的鼓舞.一是鼓舞我们要赶快习惯新的教学环境,生活环境,人际关系环境等;二是鼓舞我们要更加理性地认识社会,认识本人的角色;三是鼓舞我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断习惯新知识新咨询题新环境的老师;四是鼓舞我们要坚持创新,在教学中发挥本人的聪明和才智,争做教学开展的弄潮儿.这些鼓舞,使我对将来的工作充满了决心和动力.高尔基曾经说过:"只有满怀自信的人,才能在任何地点都怀有自信沉醉在生活中,并实现本人的意志."也许,关于我们新老师来说,只要有克服困难的决心,就能获得好的开端,而好的开端,便是成功的一半. 　　新老师培训心得会总结文库(3) 　　x202x年11月13日至11月19日，我有幸参加了首届xxxx省高校老师岗前培训班。在为期5天的学习中，我们通过听专题报告、分班座谈、大会交流等方式，对当前高校和青年工作中的热点、难点咨询题进展了学习和讨论，收益良多。 　　目前我院正在积极进展示范院校建立，建立示范院校确实是要争创开展的示范、改革的示范、治理的示范，示范的最终成果确实是培养出受社会欢送的高质量人才。职业教育的质量和一般教育不是一个标准，它包括了职业才能、职业理想、职业道德在内的综合质量要求。职业才能当然重要，但是职业理想和职业道德教育更为必要。因而，如何正确认识我们的工作对象、在工作中政治辅导员将扮演何种角色，如何改进我们的工作方法等等，作为示范院校，我们要在这方面更为积极、大胆地探究，以领先获得打破性进展，带动、引领其它高职院校。 　　一、新时期大学生思想情况和特点 　　“只有看清对象，才能有的放矢〞。为了更好地开展思想政治教育工作，首先我们必须理解所面对的工作对象。在培训过程中，中国青年政治学院的陆士祯教授从新的视角为我们分析了80后青年的特点，启发我们转变工作思路，创新工作方法。 　　80后在人们眼中不断没有非常好的印象，早些年网络和媒体上四处是歧视80后的现象，称80后是“垮掉的一代〞、“最没责任心的一代〞、“最自私的一代〞、“最叛逆的一代〞。然而随着时间的推移、年龄的增长，人们对80后的一些看法和偏见亦在逐步改变，尤其是在x202x年5.12汶川地震发生后以及奥运圣火护卫战中，年轻人的血性表现，作为有力的中坚力量点燃了国人又一次的爱国热潮，充满活力地宣传了爱国、思辨、正义、人性的积极思想，改变了人们对他们的看法，至此各种媒体对80后进展的积极报道和正式宣传，甚至称他们是“鸟巢一代〞。 　　我们在工作中所面对确实实是如此一个群体：他们最具阻碍力和表达力，因而能够在贴吧上针锋相对讨论咨询题，能够在学生会大选时精心筹划找来“粉丝〞;他们看似缺乏理想信念，但却具有最自觉最真实的道德才能，因而能够在举国哀悼汶川地震之日自发组织到国旗下静静默哀;他们具有参与诉求，因而非常多同学纷纷参与安利纽崔莱健康长跑，告知所有市民积极投身奥运……他们要轻松，回绝沉重;要乐观，回绝悲情;要浅显，回绝高深;要搞笑，不要古板。他们要理想，不要理想主义;要享乐，不要享乐主义;要激情，不要激进主义。关于这种哲学，也许作为老师的我们有时也该放下轻视之心和苛责之情，给予它们一点应有的掌声和欣赏。 　　二、从大学生思想特点看辅导员角色转变 　　我们面对的学生群体已经开场变化，甚至辅导员队伍中也出现更多的80后身影。迅速膨胀的学生规模、80后学生呈现的新特点，给我们辅导员提出了新咨询题、新挑战。长期“保姆式〞治理并不是学生们想要的大学生活，只会适得其反，结果是培养了一批缺乏自主教育、自主治理、自主提高的“弱势才能〞群体, 难以习惯当前剧烈竞争的需要。因而，辅导员角色能否实现从“事务型〞向“人生导师〞转变，是决定辅导员工作成败的关键。 　　(一)辅导员应从教育者变为陪伴者 　　著名教育家斯普朗格说：“教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在〞。在培训中，xxxx师大辅导员杨博告诉我们，“应该为学生过大学第一个生日〞、“应该关注‘特情’学生〞，这些都说明辅导员应该让学生时刻体会到老师就在他的周围。有时我们也会遇到家里困难交不上学费的学生，假设一味的教育他要诚信、要按时缴纳，势必增加他的心理负担，反而怪老师不通情理。不妨我们把身份变为陪伴者，帮他找一些勤工俭学的工作、时常询咨询他的生活现状，他会觉得老师不断在关心他、关注他，甚至觉得不交学费对不起老师。用心感化学生会收到良好的教育效果。 　　(二)辅导员应从说服者变为倾听者 　　教育家霍姆林斯基说：“只有能够激发小孩去进展自我教育的教育，才是真正的教育。〞比方，碰到学生打架，面对咨询题学生，不能急于说服批判，首先要分析他们的心理。学生打架后一般有三种心理：第一是害怕。他们担忧会遭到辅导员的批判和学校的处分，有极强的防范心理;第二是委屈、不服。学生之因而打架，都有他们本人的“道理〞。辅导员和他们谈话，学生会千方百计为本人辩白;第三是冲动。不管学生打赢依然打输，对辅导员的言语、表情十分敏感，非常容易冲动。这时，老师的任务并不是如何去说服对方认错，而是要通过积极倾听，抓住学生的咨询题要点，然后做到句