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2023
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教学
个人
工作总结
八年级数学教学个人工作参考总结(通用)
本文由小编辑搜集整理,以下提供一篇八年级数学教学个人工作总结给大家参考!
风雨送春归,飞雪迎春到。时间过得真快,一个学期特别快就要完了。为了今后更好的搞好教学工作。对我这个学期的教学作如下的总结。
一、认真学习新课程标准,更新教育教学理念。
国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目的,有效的学习,对新课程标准的根本理念,设计思路,课程目的,内容标准及课程施行建议有更深的理解。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同开展。
教师是课堂教学的设计者,引导者和参与者。而学生才是学习的真正主人。为保证新课程标准的落实,本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程,组织了“自主——创新〞的教学方式。在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,制造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中揣摩完善出精彩的案例。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联络,努力处理好应意图识与处理征询题的重要性,注重培养学生应用数学的认识和才能。注重培养学生的探究认识和创新才能。
常考虑,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求开展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面开展,打好根底,培养学生创新才能〞,以“自主——创新〞课堂教学方式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、创新评价,鼓舞促进学生全面开展。
我把评价作为全面调查学生的学习情况,鼓舞学生的学习热情,促进学生全面开展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的方式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的开展。
四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心,强化治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善征询的良好学风的构成。
从点滴入手,理解学生的认知水平,查找材料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法商讨,学情分析,“一得〞交流都是大家随机教研的话题,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,实在抓好单元过关及期中质量检测,,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到教师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达,强调学生的数学活动,开展学生的数感、空间观念以及应意图识与推理才能,优化笔试标题的设计,设计知识技能构成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,真正将考试作为促进学生全面开展、促进教师提高改良教学的手段,并对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。在新的学期里,我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。