——班主任工作范文之读明白小孩心照旧记优秀班主任邹文惠老师班主任，几乎每个人都明白它是一个职业岗位的名称；班主任，几乎每个人都理解它官儿不大然事儿却不少；班主任，几乎每个人一提起就会从心的深处升腾起一种崇敬，一种信任，一股暖意。由于班主任不是母亲却胜似母亲，因此班主任，又是一个多么贴心的称呼啊。但是在这贴心的称呼里却包含着多少责任，焕发着多少爱意，孕育着多少期盼。关于这一切，福山外国语小学的姚静娴老师颇有心得。从踏上讲台的那一天起就担任班主任的她，二十年如一日，细细品味着这一份甘苦，深深感动于这一份执著。在邹老师的内心一直有“一本明细账〞，哪个小孩有什么兴趣，哪个小孩有哪些专长，她都记得清清晰楚。她常说，老师应该是让每个小孩都得到充分生长的肥沃的春泥，应该是让每个小孩都登上人生顶峰的坚实的阶梯。她一直想学生所想，为学生所求，为了这一声称呼更加贴心，更加暖和，更加值得，她不断探索着，实践着，努力着，做一名优秀的班主任，把师爱的阳光播撒到每一位小孩的心田。由于读明白小孩，因此幸福“读学生的感受像沐浴在春天〞，这是邹老师经常挂在嘴边的一句话。平时她总是细心肠观察学生的言行，力图在小孩的举手投足之中理解他们的感受，在小孩的笑颦顾盼之中找寻小孩的心语。三年级的时候君的妈妈就不断说她女儿动作太慢，作业常常要做到非常晚。邹老师是个有心人，听了这番话语她决意要改变这个女孩的适应。邹老师将平时细心观察得来的信息进展处理，拟定了施行方案。她先表扬女孩外语学得好，在学校能按时完成作业。然后指出在家里动作慢的缘故，是由于母亲的唠叨和溺爱，并建议让这女孩多参加学校的活动，又不失时机地推出了参加esl培训班，到澳洲、英国去练外语等工程，这一招真有效，在活动中女孩的动作变快了，改掉了拖拉的坏适应。以后母女俩有什么事都向老师请教，都愿与老师沟通。韩留意力分散，举止随意，每次排队集合不是拖泥带水，确实是闲不住。尤其是数学作业，每天要等大家都睡了，他才抓紧做起来。面对她妈妈一筹莫展的窘态，邹老师没有指责、怪怨，而是又一次将平时细心观察得来的信息进展处理，抓住他喜爱读书、能说一大串的好词佳句；喜爱小动物、有爱心；喜爱上网、搜集的材料全而……新；能关心别人，乐于助人邹老师开掘他的闪光点，常常在班级里表扬他，扶持他的自尊和自爱。因此在赞扬声中，在爱的呵护下，他变得越来越自觉、自治了。这一切都让邹老师感到幸福...
