2023年学校管理改进方案 3.doc

学校管理改进方案 我有幸参加了2023年中国移动杯校长培训，学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，自感受益匪浅。根据学习要求，结合学习管理的有关规定，我对学校当前的教育与管理体系做了深入反思，为进一步改进学校的办学理念，适应素质教育的开展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理行动改进方案。 一、现状分析 xx县xx各庄镇李各庄小学地处xx县xx各庄镇，离县城约15公里，是一所城乡结合部的农村普通小学。现有在岗教师18人，学生285人，有12个教学班。 2023年，对于李各庄小学而言是有着转折意义的一年，这一年，政府开始重视对学校建设的投入，学校的各项工作都走上了正轨，正规化、系统化、科学化、人性化理念已经逐渐深入人心并表达于各项行动中。 为了贯彻上级教育主管部门的有关文件精神，营造优良、平安、标准的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，结合学校实际，特制定此管理行动方案。 二、改进依据 依据教育法、义务教育法等法律法规以及创办标准化学校的实施要求和本校管理现状。 三、指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以实施科学文化素质教育为根底，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设表达时代特征和学校特色的校园。 新课改是一场深刻的教育变革，将推动着根底教育全面落实素质教育，面向全体学生，全面提高学生综合素质，促进学生生动活泼地、主动地学习、开展。如何准确定位学校的办学目标，用新课改理念引领学校管理航向，实现学校的跨越式开展，通过科学管理创设一个宽松、和谐、主动的育人环境，有效应对新课改的挑战。 四、目前存在问题 1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高 2.教师队伍建设有待加强。老教师和女教师偏多，教师专业配备不齐，兼课现象较多，对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉，教学水平有待提高；教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；教师对新课改理念认识缺乏，仍持传统教育教学理念。 3.落后的地方经济制约了我校教育的开展。学校就是在这种艰难的环境中苦苦探索，企图找出一条符合校情的更好、更快的开展之路。学校各种制度已根本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动教师的积极性。 五、改进目标 1.加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培养一支业务精、素质高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引领学校管理航向。 2.加强教师的政治学习和业务培训，提高教师的综合素质；实行走出去请进来的方式促进教师专业化成长，培养学习型的教师队伍，提高教师的综合素质，为打造有效课堂奠定根底。 3.本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对教师的绩效工资公平公正的考核。 4.进一步强化学校平安工作，提高全体师生的平安意识与自救自护能力，杜绝一切平安责任事故的发生。 5.努力争取政府支持，据徐改善办学条件。 6.加强学校精细化管理，办人民满意的学校。 六、改进措施 1.建立行之有效的管理机制 有效的管路机制是指建立起以以目标管理为导向、以方案管理为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆的四级管理框架，表达以目标引行动，以方案导行动，以细节养成行动，以绩效带行动的管理思想。 ①.目标管理： 从开学期初，人人制定工作和学习目标。如学校各部门工作目标、班主任工作目标、教师岗位工作目标、班级工作目标等，真正落实岗位目标责任制，用目标去指引行动。 ②.方案管理： 学期初各部门、各岗位都要制定切实可行的工作方案，按方案开展工作，用方案去引导行动。在方案实施过程中加强管理力度，减少漏洞出现，到学期末进行总结，找出工作中的缺乏。 ③.细节管理： 多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回事。因此要制定出一整套可操作的监督机制，在方案实施过程中出现的任何缺乏和问题，各职能部门都要给予及时引导或纠正，及时解决，使之养成落实和充实方案的习惯。监督只是手段，重要的是教师的成长。 ④.绩效管理： 指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤罚懒，用绩效去带动每个人的行动。它主要从以下几个方面来表达：（1）课时结构工资；（2）岗位工资；（3）考勤工资；（4）考核工资；（5）绩效工资等。 2.落实有效的管理措施 有效的管理措施是指全员管理、全面管理和全过程管理的三全管理。 （1）.全员管理： 使全校师生都积极参与管理，表达出全校教职工人人都是管理者，树立团队意识，集体意识，在管理中互相促进，共同提高，不断进步。 （2）.对教师实行全员班主任制。每位教师都扮演着班主任的角色，用班主任的标准严格要求自己，在岗期间积极参与对班主任的日常管理，使班级工作真正实现全面管理，排除管理上的漏洞，使班级管理更细致，确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯，养成良好的班风，把学校对班级的考核成绩纳入各班课任教师考核的一局部，学校在奖优罚劣时有依据，有章可循。 （3）引导学生积极参与管理和直接接受管理。a、学校安排学生一日常规考核小组，每日进行考核，并把每天考核的结果汇报值日教师，值日教师汇总后交由专门负责考核的教师汇总，每周一次公布。b、由学生主持每周的升旗仪式，值日教师轮流做国旗下讲话，并把讲话稿汇总到学校存档。c、学校把卫生区、花草树木等分工到各班，做到责、权、利清楚，定期定时进行清扫和管理，分管的教师定期进行检查评比。d、学生在参与管理的同时，自觉接受管理。 2.全面管理： 指全体教职工对学校工作齐抓共管，做到学校无闲事，事事教育人；学校无闲地，处处教育人。使学校管理有条不紊，防止工作中出现漏洞。 （1）.根据学校实际，我校把工作分为：学校全面管理、教学管理、总务管理、体育、卫生、试验、图书报刊、工会组织、宣传报道、教研组、办公室、各功能教室管理及活动小组等十余个岗位，每个岗位具体到人，各项工作分工负责，真正实现学校各项工作的全面管理。学校把班级工作具体化分为：纪律（含预备、课间、课间操、放学）、考勤、仪表、宣传、物资、卫生等项，学校采取一日一考核、一周一公布的考核方法，期末把考核结果纳入对班主任及教师的考核之中。 （2）.全过程管理： 就是要对每一个管理工程都要跟踪，做到方案、记录、总结三落实。 学校根据工作分工，把各项工作具体分工到人一抓到底，期末由学校对各项工作进行全面考核，结果具体到人，对成绩好的予以表彰奖励，工作差或完不成任务的帮助找出原因或予以相应的惩罚，鼓励先进，最大限度地调动教师的工作积极性。 （三）完善有效的管理方法： 有效的管理方法是指要建立起制度管理+情感管理+民主管理的管理框架，用制度去约束人，用情感去鼓励人，用民主去调动人。 1.制度管理： 无以规矩不成方圆。各项工作都要有相应的工作制度，用制度去约束每个人的行动，标准每个人的行为。学校方案对各项制度进行进一步修订、完善，学期初集中师生学习一次制度汇编，让每位教职工和学生做到行动有准那么，工作有指南。 2.情感管理： 制度是用来约束人的行动的，但它的威力也并非是无穷的。在工作中还要认真表达用情感去管理，做到动之以情，晓之以理，导之以行，教之以法。学校领导要注意工作方式和方法，及时了解师生的动向，及时做好思想工作（如谈心、访问等）。班主任和课任教师要认真做好学生的思想、道德教育，以情感人，以理服人，真正表达以人为本的管理思想。 3.民主管理： 所谓民主管理，就是要让广阔师生人人参与管理，人人有决策学校工作的权利。 （1）学校定期召开民主生活会，充分利用工会的作用，让每位教师都参加到管理和决策学校的重大工作中来。 （2）学校做到每周开一次校委会，重大事项由学校领导班子集体讨论决定，防止一言堂造成决策失误。 （3）实行政务公开，定期公布学校的有关重大事项如财务公开、收费公开、模范评选公开等。让每一位师生都来监督学校工作，以促进学校工作的健康开展。 （4）建立校长意见箱，及时了解群众对学校工作的反映，以便及时调整工作思路，做好下一步工作。 （5）各班定期召开民主生活会，班干部、课代表等要进行定期民主选举，实行竞争上岗。 总之，只有真正建立起有效的管理机制，落实好管理措施，配合以有效的管理方法，才能充分调动全校师生的工作和学习积极性，学校各项工作才能做到既有始有终，又能突出特色。 第二篇：学校管理改进方案学校管理改进方案 XX县区章广中学是1964年建的一所公办初级中学，地处XX县区西部，现有在岗教职工57人，在校学生426人，教学班10个。近年来学校建设立足高标准，内涵开展追求高品质，在创新学校开展模式和人才培育模式上做文章，确立了“为学生的快乐成长奠基〞的办学理念，面向全体学生、关注学生成长全过程、促进学生全面开展。把先进的人才开展理念融合到教育教学管理的各个层面，形成了“博学修修养，乐教启智慧〞的良好教风和“书香蕴雅趣，乐学成良习〞的优良学风。学校2023年荣获XX市“农村特色示范学校〞，202223年荣获“XX市先进集体〞的荣誉称号；2023年荣获XX省省工会“模范之家〞荣誉称号。为进一步加强我校学校管理，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，为全校师生营造一个和谐、平安、标准的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，突出“农村学校管理〞的办学特色，结合学校实际，特制定学校管理改进方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表〞重要思想和党的十七大精神为指导；以科学开展观为统领；以“标准教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量〞为主题；以“走进课堂，推门听课，推进精致管理〞为主要途径；以办人民满意的教育为宗旨；最终让我校成为一所“农村学校管理〞的办学特色寄宿制学校。 二、学校存在的缺乏 1、办学思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我们缺乏远见卓识，没有落实先进的办学思想，创新意识不强，特别是特色办学也有一定的局限性。学校领导班子思想还需要进一步解放，教育理念需进一步更新，办学行为需要进一步标准，改革创新力度需进一步加大。 2、生源不理想，农民家庭子女、外地务工人员子女比较多，单亲家庭学生比例比较高，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱，学业根底属于当地小学毕业生中二流水平，一局部学生初二年级就几乎放弃了学习。另外市区扩建学校对优质生源的吸引力加大，存在着优质生源流失的潜在危机；当地人口向中心XX县区移动，造成生源减少。 3、科研意识、科研水平存在差距。名校科研意识都很强，学校对课题研究既多且深入，教师几乎人人有研究课题，都在研究状态下工作。反观我们，那么是多数教师对教育科研的重要性认识缺乏，平时的教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。 4、学校工作机制需要进一步完善，完善工作运行机制、干部任用机制、教职工考评机制、教职工奖惩机制。提高干部的领导素质，促进教师专业开展，激活学校开展活力。推动学生全面开展，全面提升办学水平。 5、教师作风效能建设需要进一步加强，局部教师的工作积极性、主动性、创新性不强，工作落实力度不够。局部教师的教育理念、教学行为与素质教育的要求还有差