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儿童发展
2023
儿童
发展
读后感
儿童开展的读后感
儿童开展这部书是美国的劳拉·e·贝克所着,这部书中,作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本〞。这部书让我印象最深的是,他阐述了儿童的内在潜能,说明这种生命力是一种积极的、活动的、开展着的存在,它具有无穷无尽的力量。他说:“生长,是由于内在的生命潜力的开展,使生命力显现出来,它的生命力量是按照遗传确定的生物学的规律开展起来的。〞教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力〞的发现,并按其自身规律获得自然的和自由的开展。他主张不应该把儿童看作是物体来对待,而应作为人来对待,儿童不是成人和教师进行灌注的容器,也不是可以任意塑造的蜡或泥,也不是可以任意刻划的木块;不是父母和教师培植的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的、能动的、开展着的一个活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细地观察儿童,研究儿童,了解儿童的内心世界,发现“童年的秘密〞,揭示儿童的自然开展进程及规律性;热爱儿童,尊重儿童个性,在儿童自由和自发的活动中,帮助儿童智力的、精神的和身体的、个性的自然开展。他的教育理论和方法是建立在较少(或尽量减少)干预儿童主动(或自发性)活动的根底上的。他的培养目标是:运用科学的方法,促进“人类的潜能〞的开展,使他们能够独立思考、独立判断和独立工作,并能适应现代科学技术和工业开展的时代潮流,保持社会文明和科学进步,促进人类和平的强有力的新一代。
儿童开展这部书从总体上概括出了儿童开展过程中的本质性的表现。从总体上把握儿童开展的规律,我们还可以发现这些规律所反映出的一些更为深刻的内容,即儿童的生理成熟先于其心理的成熟;每一年龄阶段儿童开展水平、特点的充分实现,将有助于其后的开展,否那么,下一阶段的开展将会受到一定阻碍;儿童的身心开展,归根结底是儿童个体的开展,尊重和顺应儿童个体开展的差异性,是促进儿童整体开展水平的丰富性的根本道路。
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