2023年教育随笔筑梦征文.doc

教育随笔筑梦征文 教育随笔筑梦征文为优秀文秘编辑员的老师投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。 身处国家的高质量开展阶段，新的增长动能不断积聚，教师的专业成长迫在眉睫，“教育随笔·筑梦〞征文请你阐述师者筑梦的感悟。今天优秀文秘编辑员整理了教育随笔筑梦征文范文五篇供大家参考，共同阅读吧!教育随笔·筑梦征文1 在第__个教师节来临之际，我们向所有辛勤工作的人民教师送上节日的祝福! “为学莫重于尊师。〞尊师重教，是中华民族的优良传统，也是教师节永恒不变的旋律。无论是精心照料孩子的幼教老师，还是研究高深学问的教授博导，无论是身处都市名校的教师，还是偏远乡间的村小教师，都是民族的筑梦者。长期以来，教师们在自己的岗位上传授新知、隔绝蒙昧，立德树人、凝聚信仰，培育着社会的文明风气，为国家和民族立心铸魂。今天，在这个特殊的日子里，让我们把崇敬和祝福献给每一位献身教育事业的人民教师! 1978年，改革开放开启了中国开展的新航程，中国教育改革也随之扬帆远航。改革开放40年特别是党的十八大以来，国教育总体开展水平迈入世界中上行列，为经济开展、民生改善、科技进步和文化繁荣提供了重要的人才和智力支撑。在我国教育改革开展取得历史性成就、发生历史性变革的进程中，广阔教师发挥了巨大作用。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在人才，根底在教育，根本在教师。 时代越向前开展，教育和教师的地位和作用就越发凸显。党的十九大提出，到2023年全面建成小康社会，到2035年根本实现社会主义现代化，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。〞教师是学生成长的引导者，在教育事业开展和社会主义现代化建设中起着特殊作用。今天的学生就是未来推动经济社会进步开展的主力军，每一位把满腔真情献给教育事业的人民教师，都是打造这支中华民族“梦之队〞的筑梦人，是最有资格赢得尊重的人。 我们要时刻不忘为教师的成长创造更好条件，营造全社会尊师重教的环境和气氛。家长、学校和社会等各个层面，都应自觉尊师重教、崇智尚学，为广阔教师弘扬高尚师德，潜心立德树人，提供良好的环境支撑。各级党委和政府尤其是教育行政部门，更要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，满腔热情关心教师，让广阔教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广阔教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为令人羡慕的职业。媒体也有义务在广阔教师中、在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。 广阔教师要自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。今年初，中共中央国务院发布了关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，明确提出要健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，以弘扬高尚师德。党和国家事业开展需要的，正是一支师德高尚、广受社会尊重的高素质专业化教师队伍。 好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革开展中锻炼成长起来的。高尚师德，离不开长期教育实践的磨炼，离不开师德建设的长效机制，更离不开教师以德施教、以德立身的崇高职业追求。党和人民期盼着广阔教师不断增强立德树人的紧迫感、责任感和使命感，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术标准相统一，争做“四有〞好老师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，在润物无声中挥洒对学生的爱。 广阔教师肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育开展的第一资源，是每一个人生命中的筑梦者，是我们这个时代的筑梦人。面对中华民族伟大复兴的光芒前景，党和人民相信广阔教师一定能承当起更大的使命，一如继往地弘扬高尚师德，潜心立德树人，为开展具有中国特色、世界水平的现代教育，为培养社会主义事业建设者和接班人作出更大奉献。教育随笔·筑梦征文2 心灵被绿树环绕，自然感觉神清气爽，取之，被忙碌的压力包裹，时常让我不堪重负，在年复一年的劳动中，我要的教育理想似乎遥不可及，曾经立下的教育誓言，在生活的重压下也似乎蜷缩起它的棱角，但是我不能放弃行走，即使那是一片沙漠，也要在荒芜中开出一丝嫩芽! 一直在寻找 寻找教育的真谛 一直在探索 探索爱的哲学 寻觅 找寻 似蒿行在水中 似风洒在雾中 无处安放 …… 懵懂无知 儿时的梦便是站三尺讲台，并努力的去追梦，后来上了师范，出了校门，在外漂泊受教的日子里，年轻而又没有经验，一直是带班主任兼任语文老师的工作，早晨早早的来到校园，开始机械忙碌的一天，除了带双班，还面对繁重的教学工作，负责学生的生活和班级的清扫，只有煎熬和应付，面对一双双稚嫩的孩童的眼睛，不敢辜负却又无能为力，但并没有探索和思考的时间!只在布满爬山虎的高墙视野里徘徊，现在才觉得，那时真是妄为人师! 意识觉醒 如果说毕业后一段阶段里是懵懂前行，2023年，我终于迎来了教育的第二个阶段，踏上了花园镇的土地，在前一阶段的根底上，我的教育意识才开始慢慢觉醒!像一颗小苗，在土地里扎根多年，终于有一天破土而出，我慢慢的思考一些问题，比方说如何去上课如何去理解教育如何去和孩子们快乐相处如何因材施教如何提高自己的文学修养来助力课堂如何与家长沟通…… 无奈知识浅薄，很多的理论并不能运用到实践当中! 刚开始理论结合实际，开始磨课时，也是一头雾水，才发现原来过去这些年上课都是囫囵吞枣，一意孤行!原来我并不知道课是怎样上的! 从第一课时磨起，接着第二课时，古诗词教学，作文教学，口语交际教学! 有了外出学习的时机，学习现代经典，参加小语会，网上看课……，也有了外出上“同课异构〞的尝试! 任何一种知识的进步，并不是一蹴而就的!需要不断的努力!通过努力，终于在校际公开课获得一致好评，在“一课一优师〞课中获得县级优课! 开拓进取 一个人也许可以走的快，但一群人互相鼓励互相帮助，才能向往更美丽的远方!教育的沙漠从此不再孤单，一群人把沙漠变成了绿洲!2023年9月1号，我决定正式参加叙事者团队，一群热情似火的团队，一群边思考边书写边行动的队伍，寻找不一样的教育!未来的日子里，我会和团队一起同行!更加努力的去探寻教育的真谛!播撒爱的教育，践行不一样的教育! 摆脱生活的重压，一路开拓进取!书写不一样的教育情怀!教育随笔·筑梦征文3 10月6日，因为家人在市立医院住院，去医院的水龙头打水，怎么拧也拧不出水真是奇怪。琢磨了半晌，看到了水龙头，那长长的柄，顺手往上一抬，汩汩的自来水哗哗地流出来了。水龙头有拧到抬，仅仅是这么小的一个动作，结果却发生这么大变化，变化了思维，变化了结果，僵化了思维，恶化的更是结果。在我们的教学中，老师时常也要蹲下身来，站在学生的角度去思考，真正实现民主平等的师生关系。 还记得去年冬天，天气很冷，临近期末考试了，组织学生上黑板听写。那个小男孩儿站在黑板面前就是不写。假设是20年前的我，肯定会劈头盖脸的责骂一番：“怎么不拿笔呀，快点写，真是懒，连上黑板都不写。〞也许是可爱的小男孩打动了我，也许是步入中年以后，脾气渐渐退隐，我开始站在学生的角度去考虑问题，我开始蹲下身子去倾听孩子们的心声，我开始慢慢化身为那个陪着蜗牛去散步的智者。 “你怎么啦怎么不写呀〞 “老师，我的手好冷，没方法写。〞 我用手抚摸着他的手，把他手放在我的手心里，不断地摩挲着，不一会儿，渐渐的感到了这份温暖，由他的手慢慢的传到我的手，我的心。原来温暖了一个人，自己也是这样愉悦，真是送人玫瑰，手有余香啊。“可以开始写了吗〞“可以了!〞听写继续进行，望着黑板上那一行行工整的字，我带着全班同学一起为他鼓掌。小男孩儿脸上泛出红晕的光，透着一股甜蜜的笑。如果我大发雷霆，这个孩子也许会对我有一种恐惧，再说得夸张一点，也许对上黑板都有一种恐惧。我很庆幸，正是因为我站在学生的角度，不以师者那至高无上的身份去看，才看到了这么美好的风景。 从那以后，班级中发生的事，我都渐渐学会转换角色，尝试着走进一个又一个幼小的心灵深处。 “老师，我要转到别的班。〞 “要是别的班小朋友也不喜欢和你玩呢〞 她气鼓鼓地说“那我就转学校。〞 “新学校里的同学也不和你玩呢〞 “那我就转到月球上去。〞 “可是月球上没人呀。〞 她越来越生气了，有点歇斯底里的感觉。“同学们，你们喜欢和这样的同学玩吗老师给大家讲一个故事，有一个小男孩儿，总爱和人吵架，总爱生气。父亲告诉他生气时你所说的话就像钉子一样插在墙壁上，尽管你抱歉了，就像钉子一样会拔掉，但是总会留下痕迹的。同学们能不能发脾气呢〞“不能。〞放学路上，我把这个爱发脾气的小女孩儿叫过来聊天，说：“你知道你什么时候是最美的吗你微笑的时候是最美的。〞“你什么时候是最丑的你生气的时候，你骂人的时候。那你想把什么样的样子给别人看〞“当然是最美的样子啦!〞“那你以后可不要随便生气啦!〞她假设有所思地点了点头。 看着小女孩渐渐远去的背影，我的心里在默默地祝福着她，希望她能慢慢地改变自己。如果我能够改变她，这该是一件多么幸福的事呀! 第二天早上，小女孩怯怯地走到我的身边对我说：“老师，我昨天不应该在班上发脾气。〞“同学们，你们愿意和她交朋友吗〞我和她使劲地击了一下掌，同学们在我的启发下，也纷纷和她玩起了空中击掌。小女孩脸上露出了羞怯的笑容。 时光荏苒，在这流转不息的时光长河中，我愿意蹲下身来，和孩子们一起去发现、一起去感受教学生活中的美好与纯真。教育随笔·筑梦征文4 “老师，给……〞早晨，刚到教室晨检，峰同学走近我，把手中的一枝花送给了我。我一愣神:今天不是9月9号吗这孩子都提前准备好教师节礼物了!等我反响过来，峰同学已经默默地回座位了。 我连忙朝峰同学说:“谢谢峰同学给老师准备的教师节礼物!〞我话音刚落，立马有孩子在底下嘀咕:“切……那是朵假花!〞随着年龄的增长，五年级孩子开始有了自己的思想。但他这么说会伤害到峰的自尊的。我回应道:“即便是朵假花，也是峰同学的一片心意。再说了，真花易谢，假花比真花更易珍藏留念!〞 “就是!就是!〞见大局部同学认同了，我话锋一转:“不过，老师更希望得到你们亲手做的贺卡或其他手工，要是能给老师写封信就更好了，这样更有珍藏意义哦!〞趁着教师节还没到，怕前面的话给孩子们误导都去店里买花，赶忙补充一句，我真觉得家长们每年这样买花太浪费钱了，与勤俭节约的传统美德也背道而驰。 第二天便是教师节，虽然还是有孩子买了花送给我，但是果然少了许多。其中雪同学用卡纸做了一束花，我觉得做得精致，还真是个心灵手巧的女孩。只可惜当时只是表示了谢意，没有就她这一优点表扬她，只能以后再找适当的时机夸夸她了。 可是，没有一位同学给我写信，自昨天说完那番话，我便期待着收到孩子们的信。是哪儿出现问题了我不禁问自己。三年级开始带孩子们，那时孩子们喜欢围着我们老师，叽叽喳喳说不完的话。那时刚到小学来的我，还嫌弃孩子们吵闹。如今，孩子们渐大，想听听孩子们的心里话却听不到了。也难怪，让他们写，他们自然也是不愿意的了。看来，这俩年，我做得不够好，到现在还没有走进孩子们的心里。 回忆这两年，我是怎么对待这群孩子们的因猛一从中学到小学，中学生的静与小学生的闹形成了强大的反差，让我无法适应，甚至反感。因此，除了上课的时候表现仅有的“温柔〞，看班和课间我几乎都是板着脸，一脸严肃的样子，以便能“镇住〞这群孩子。效果是有的，孩子们渐渐地不闹了，打小报告的也少了……可是在这一错误思想的引导下，我与孩子们的关系渐行渐远。 直至在董艳老师引领下，参加叙事者学习，一方面听各位优秀老师的成长故事，一方面跟着共读几本教育教学和心理学的相关著作。自己的心灵仿佛也被群里面一篇篇“柔情〞的教育叙事浸润了般，小学生的教育，尤其是淘气捣蛋的孩子需要老师更多的耐心和爱心。读了心理学家阿德勒的儿童人格教育，明白每个淘气捣蛋的孩子背后