人教版小学英语三年级上册人教版小学英语三年级上册Unit5Let'eat!B.Let'learn教学设计课题Unit5Let'seat！B.Let'slearn课时第5课时教学内容分析本节课是第五单元的第五课时。学生在本单元前两个课时已经学习了关于食物milk，juice，egg，bread的单词以及Let'sdo中相关的指令。并学会正确表达自已喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。本节课主要学习water,cake，fish，rice.以及本课Let'sdo的相关指令。该课主要是培养学生英语听、说、认读能力和应用语言能力的课。教师为学生提供精心制作的图片、实物等，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在生动活泼的气氛中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。教学目标能听、说、认读单词water,cake,fish，rice.会按Let'sdo的指令做出相应的动作。会在真实的情景中运用本课时的单词。教学手段充分利用教材、图片、多媒体课件，“班班通〞等辅助教学以及江西省基础教育资源网所提供的学习资源，实现自由参与和创新，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学重点能听、说、认读单词water,cake,fish,rice.教学难点Let'sdo内容的理解和动作的模仿。教具准备1.water,cakefishrice单词卡片及自己制作的句子卡片；2多媒体课件；Zip头像；奖励的贴片以及神秘小礼物水瓶、水杯。教学过程（含设计意图）Step1:Warm-upDailyoralgreetings:T:Goodmorning,boysandgirls!Myname'Arena,What'yournameOK.Nicetomeetyou.HowareyoutodaySingasong:T:AreyouhappytodayIfyouarehappy,letsinganddancerightnow.(OldMacdonald)Explainthecompetitionmechanisminthisclass:3groups,3mouths.Usemouthtoclimbthestairstogetpoints.Who'thewinner,whocangetamysteriouspresent.(设计意图：与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离。利用歌曲中的图片，引出本节课竞争机制。)Step2:RevisionReviewthelearnedwordstogether:milk,juice,egg,bread;Askandanswer:-CanIhavesomemilk/juice/eggs/bread,please-Hereyouare.(设计意图：通过复习旧知，引领学生进入英语学习状态，为新课的语言知识结构做好铺垫。)Step3:PresentationLead-in:T:Goodnewsforyou,Zip'newrestaurantisgrandopeningtoday.Congratulations!Everyfoodanddrinktherearefreeofcharge.DoyouwanttogothereButbeforewegothere,weshouldlearnsomethingnew.(设计意...
