2023年小学一级语文教研工作计划5篇.docx

2023小学一年级语文教研工作方案5篇 　　加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。下面是小编整理的一年级语文教研组的工作方案，欢迎阅读。 　　教研工作方案(一) 　　一、指导思想： 　　认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展示舞台，提高课堂教学水平。 　　二、本组教师情况分析： 　　本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。 　　三、教研重点： 　　1 、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的根底上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打根底。 　　2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 　　3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 　　四、具体措施 　　1、加大力度进行集体备课教研。 　　在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，到达相互启发、共同提高、共同开展的目的。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。 　　2、抓好最根本的识字、写字教学。 　　写字是一项重要的语文根本功，是一年级的教学重点，是稳固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字根底。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 　　(1)、每天利用一点时间重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化标准训练。 　　(2)、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，变被动为主动。 　　(3)、检查：作业布置以配套的金椰风、甲乙本为主;家庭作业的布置尽量做到各班统一(少而精)，不留书面作业，严格控制学生的作业量，减轻学生课业负担。作业的布置做到有布置就有批改，批改要求：细致、认真，有等第、有订正、有批改日期。 　　(4)、听课：一星期至少听组内老师一节课，所听的每一节课要有详细的过程，多反响交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教学反思。 　　组内教研工作安排： 　　3月份 　　1、制定本学期教学方案和教学进度。 　　2、听桂老师的一节识字课，就识字教学的步骤和方法做交流和讨论。 　　3、集体备课。 　　4、教案检查。 　　5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。 　　4月份 　　1、组内研讨课 　　2、完成研讨课总结 　　3、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。 　　4、教案、作业、听课本检查。 　　5、期中复习。 　　5月份 　　1、期中考试。 　　2、期中考试试卷分析。 　　3、针对家长开放周的课进行研讨、磨课。 　　4、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。 　　5、检查教案和作业。 　　6月份 　　1、期末复习方案交流。 　　2、检查教案和作业。 　　3、生字和古诗验收。 　　4、期末复习。 　　5、期末考试。 　　6、教学总结和教研总结上传。 　　教研工作方案(二) 　　一、指导思想 　　以语文课程标准的根本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质开展评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，开展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。 　　二、本组教师情况分析 　　本年级共有五个教学班级，五位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。 　　三、教研重点 　　1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ，并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。 　　2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 　　3 、 加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 　　4 、标准教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。 　　5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。 　　四、教改课题 　　低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的根底上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打根底。 　　五、具体活动措施 　　(一)、抓好最根本的识字、写字教学。 　　写字是一项重要的语文根本功，是一年级的教学重点，是稳固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字根底。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 　　1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化标准训练。 　　2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最后一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教师针对情况做写字教学经验及反思交流，学生找出缺乏写出下一次比赛的目标。通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。 　　3 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行“识字大王〞的评比活动。 　　5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。 　　6 、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。 　　(二)、加大力度进行集体备课教研。 　　在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。因为今年学校一年级实行包班制 ，老师们在白天能相会教研的时间很难得，所以我们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间根据新课程对教学的要求，我们加大力度进行集体备课教研，采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念。 　　由其他教师谈自己对此课的研究看法，到达相互启发、共同提高、共同开展的目的。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改革的热情。并详细写出教学反响与反思。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。 　　(三)、继续推进评价实验，促进学生的开展。 　　1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立 “师生互动 “和 “师生交互为主体 “的教学新理念，探索如何把理论转化为实践，努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。 　　2 、加强实践，提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及时总结经验，做好记录，写好论文。 　　3 、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代，语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素质教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 “传道、授业、解惑 “的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求，创造性地开展工作，而不被时代淘汰。 　　4 、实施 “多元鼓励性评价方案 “促进学生的开展。 　　评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较，而要更多得表达对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高，到达根底教育培养的目标要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。鼓励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式，全面提高学生的语文素养 ，促进学生的开展，改进学生的语文学习。培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，学好根底知识和根本技能。 　　教研工作方案(三) 　　一、学期目标 　　1、加强教研组建设，通过教研组各项行之有效的活动，提升教师课堂教学能力，提高教学质量，创立学习型备课组。 　　2、关注学生良好学习习惯的培养，生动课堂教学，根据学生的差异，建立分层作业体系，激发学生学语文的兴趣。 　　二、主要工作 　　1、加强教研组管理，做到活动有效。 　　2、加强教学管理，提高教学质量 　　3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯 　　4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣 　　三、具体措施 　　(一)加强教研组管理，做到活动有效。 　　1.严格执行课程标准和课程方案，在明确教学目的、重难点，了解学生的根底上，制定教研活动方案，做到定点定人定时间。每次教研活动都要求做到：人人活动前事先准备，活动时积极发言，认真记录，活动后参与整理。 　　2.紧扣“学习〞：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。 　　3.把握“研究〞：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学〞工作开展一系列形式多样的“研究〞活动。 　　4.注重“活动〞：周一下午第一节课后，语文教师要立即“看〞起来，“说〞起来，“议〞起来，真正“动〞起来。 　　(二)加强教学管理，提高教学质量。 　　结合一年级教材的特点和学生的情况，本学期我组将在在各个根本环节中做到“四精〞，促进课堂教学质量的整体提高，缩小班级间的均分差。 　　1.精“备〞 　　本教材共一个入学准备和七个单元，组内共6位老师，在提前备课中就要求主备教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系的根底上精心备课后供组内其他执教老师阅读。各位执教老师结合自己的教学特点和本班学生实际情况对该精备教案进行个性化的修改，构成自己的特色教案。 　　2. 精“讲〞 　　在教研活动说课的环节中，同样由每人承包自己精备的课文。主备老师选择有代表性的课文，从教材分析、教学目标、教学设计理念以及具体过程等方面进行精讲。参备教师在