2023年写作2教学大纲.docx

英语写作(二)教学纲要 课程称号：英语写作(二) 英文称号：PracticalEnglishWriting 学分：2学分 总学时：36学时 有效专业：英语本科二年级 先修课程：英语根底写作，综合英语 一、课程性子、教学义务 课程类不：任选课 课程性子：通用课 英语写作(二)课程是本国语学院英语专业任选课之一。本课程旨在使学 生在末端把持英语写作全然技艺的根底上，将所学英语写作常识运用到实际中 去，清晰得如何样进展生涯跟义务中常用的运用文体裁的撰写，如英文简历、求职信、 告白、、工程方案书、贸易信函等等，以修正临时以来老师所学的英语学术 性写作与实际运用摆脱的情况。 此中，跟着寰球经济的飞速开展，国度与国度之间的来往越来越亲近，英 语在各行业中的用处越来越普遍。本课程中的第三章节恰是为培育存在商务英语 函电写作才能，清晰得国际商务贸易的中初级技艺型人才。 二、课程教学目标 该课程是英语言语文学专业及专业特点任选课。其目标在于使老师把持英文 的公牍、情况文书、礼节文书、科研文书、公用手札等运用体裁的格局跟写作要 求，培育老师纯熟的英语运用文写作才能。经过本课程进修，培育老师以下专业 素养： 1.使老师总结、测验、深入所学专业常识。 2.培育老师剖析跟处置咨询题的实际才能。 3.为老师结业后接着进修跟运用所学专业常识进展更高档次的研讨奠基基 础。 经过本课程进修，使老师养成以下非专业素养： 1.老实取信的风格； 2.开辟翻新的肉体； 三、课程教学内容与央求 第一单位运用写作 第一章：商务手札1(BusinessLetter) 第二章：商务手札2(BusinessLetter) 第三章：求职信(CoverLetter) 第四章：求职简历(Resume) 第五章：约请函(Invitation) 第六章：欣赏信(MakingComplaints) 第七章：抱歉信(ApologyLetter) 第八章：感谢信(ThanksLetter) 第二单位文秘写作 第九章：告诉(Notice) 第十章：商务跟备忘录(Memo) 第十一章：聚拢会程(Agenda) 第十二章：聚首纪要(MeetingMinutes) 第十三章：图表写作(ChartsWriting) 第十四章：商务讲演(BusinessReport) 第十五章：商务行程(Itinerary) 教学央求： 1.把持秘书类写作的的类不与差异写作格局 2.在差异的秘书办公体裁中，对于内容的写作方法的本卷须知 3.把持商务讲演中对图表描绘的写法 四、教学重点难点跟翻新点 章 次 要点 重 点 难 点 商务手札基 七个全然商务手札的要 素 七个全然商务手札的选 第一章 信头，终了语署名等 本格局1 商务手札基 案号，附言，附送等选择 性因素 第二章 第三章 本格局2 择因素 求职信写作 格局 五个“C〞原那么 求职信主体局部的得体性 求职简历的 差异品种 适合结业生的英文简历 写作方法 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 功用型简历的写作方法 约请卡片的方案方法 约请信的写 作格局 约请卡片的文明常识 欣赏信的写 作配景 欣赏信写作的三个全然要商务欣赏信的相干表白方 法 素 抱歉信的写 作配景 针对商务欣赏的抱歉信写 全然写作步调 作方法 感谢信的讨 论分享 商务感谢信的案例剖析 BEC相干书面语练习 告诉，启发， 四六级，专四对于告诉文商务聚首告诉的写作留意 海报的异同体的写作练习 事项 备忘录写作 格局 备忘录跟告诉写作格局的 BEC备忘录写作真题练习 比照 聚拢会程写 作格局 商务聚拢会程的写作配景议程议项的写作 聚首纪要的 写作配景 纪要的写作方法 纪要案例的探讨剖析 饼图，线图， 第十三章柱形图的写 作特点 雅思写作线图的写作方法BEC饼图的写作方法 商务讲演的 BEC商务讲演的真题剖析及 第十四章 品种 商务讲演的全然写作步调 练习 商务行程的 第十五章 按规那么的义务写出行程安实现写作小组的协作写作 义务 预备义务等排 教学翻新点在于开辟内化教学法跟协作写作，尤其在第二单位会模仿一些商 务聚首分组闭会，各小组安排本人的议程，协作写出聚首记载。写作中的协作法 能激起老师在脑筋风暴中探究进修新的写作切入点，同窗之间扬长避短。 五、学时调配 总课 时 实际课实际课 备 章 次标 题 时 时 注 每学期2 个阁下学 时用于教 学内容机 动安排 第一单位 Unit1 Unit2 温习 18 16 2 9 9 第二单位 其余 8 8 2 算计 36 18 18 六、试验、实训等实际教学央求 实际教学课程方案的指点思维是“以老师为核心，以才能为本位，以处置实 际咨询题为进修目标〞，“在做中学、在学中做〞。出力探究“写〞这一产出性英 语言语技艺在商务情况中的练习方法。 实际教学构造构造及课程目标 实训模范 实训内容 到达目标 备注 分过错所学运用文进展 单项练习 经过实训，把持种种专 题的运用文写作 课程实训 综合运用文的写法，在 具体语言情况中灵敏选 择运用 经过实训，能依照差异 的情况运用英语写出 差异模范的运用文 集合实训 个不指点 对根底差的同窗进展个 不指点 经过个不指点，使他们 能到达运用自假定 七、思索题、三习题 英语写作一课程的思索题及三习题的设置必需粉饰教学的核心内容、 重点、难 点，老师“三习〞的时刻与教学时刻之比特别多于1:1。老师每节课必需安排“三 习〞题。温习题要以着重经历与了解为主；预习题要以着重指点、提醒、安排任 务为主；练习题要以着重思索与运用为主。要使老师经过“三习〞学会思索、善 于思索、勤于思索，使老师经过三习题了解全然的写作技艺，，进步老师对美文 的欣赏程度。 八、说明 1.教学方法、教学手段 教学方法：讲解、实训+义务教学法 教学中，老师经过对每一种写作体裁的方法、语言情况及语言特点等方面的介 绍，使老师对英语的种种运用文体裁有双方面的了解，可以把持多种硬朗的表白方 式，经过对范文的仿写练习及命题写作实际，使老师在英语运用文写作中可以做 到目标清晰、央求离题、格局准确、方案公平、文理迟滞、语言得体。 。 （1）思索到本课程的实际性较强，因而该当安排恰当的教学时刻浏览差异咨询题 的商务信函。 （2）本课程的教学该当与老师当前的失业挂钩，以协助老师更好把持义务中可 能碰见的手札体裁。 （3）教学中可恰当构造老师分组就某一主题进展研讨跟探讨。 教学手段：实际教学+实际教学 2.功课及指点答疑央求 每学期功课特别多于6次 指点答疑方法： 1）老师讲堂提咨询：依照开辟内化教学方法，老师指点答疑环节表白在每次 课的第三个环节中，老师在课前自破进修的根底上针对课文中呈现的一些无奈理 解的咨询题在讲堂上向老师提咨询，老师当堂做出解答。对于比较有特点的提咨询，教 师进展具体的讲解。 2）老师讲堂提咨询：假定在讲堂上老师不提出有针对性的咨询题，老师会就 这些重难点咨询题对老师进展提咨询，让老师解答，而后依照老师的答复进展确信的 弥补跟讲解。 3）收集答疑：老师经过、邮箱、短信跟的方法把本人不清晰的咨询题向 老师提咨询，老师实时做出解答。 3.课程考察方法 考察方法：测验 老师终极后果由期末测验后果(占总评后果的60%)、平常后果（讲堂提咨询、作 业、练习、探讨、随堂测验，期中测验共占总评后果的 40%）两局部构成。此中 讲堂提咨询占30%，功课占30%，随堂测验占20%，练习（周记跟美文欣赏占10%）， 期中测验占10%。 九、课本及要紧参考书 1.本课程运用课本： 高校英语运用文写作教程，傅似逸编著，北京大年夜学出书社出书. 2.课本内容处置： 因为本书中有些内容老师会在当前的国际贸易实务中学到，因而，除了本书的 内容，讲堂中老师还会弥补一些国际商务信函写作的内容。 3.要紧参考书 [1]JohnLangan.美国大年夜学英语写作,外语教学与研讨出书社，2023年。 [2]黎海斌.古代英语运用文写作指南，上海大年夜学出书社，。 [3]刘洪泉.英语运用文写作上海内语教导出书社，。 十、编写及考察人 编写者：张丹丹 考察者：英语系教研室集团审议，专业担当人（或主任）具名：程钰琼。