2023年对新时期师德建设的讨论0909.doc

对新时期师德建设的思考（3391） 第一章 加强师德建设的重要性（930） 第一节 党的总纲领，领导部署（442） 立足于新时代的新观念，要加强和改进师德建设工作，从根本保证全面贯彻党的教育方针。教师是人类灵魂的工程师，尤其是学前教育工作者，更是是孩子成长道路上不可或缺的引路人。他们的思想政治素质和职业道德水平直接影响到现实教育工作的状况和孩子们的健康成长，也关系到民族的未来和国家的前途。首先要从确保的是，党的事业后继有人和社会主义事业兴旺兴旺的高度，从落实科学开展观，落实科教兴国、人才强国战略的角度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的层面，充分认识新时期加强和改进师德建设工作的重要意义。 为加强师德的建设工作，我园坚持以“三个代表〞---马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，为重要思想指导，树立了以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范〞为准那么，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的教师队伍和优良的教育环境。园领导为求不断提高师德水平，进行了弘扬高尚师德，力行师德标准，强化师德教育，优化制度环境等培训活动，培养了良好的气氛，切合实际的落实了党的领导部署。 第二节 学前教育的意义重大（488） 学前教育是幼儿入小学前的准备阶段，目的是让儿童身心健康、个性完整的开展。是奠基性事业，为九年义务教育的实施奠定根底。 有学者指出，学前教育的价值可以从两方面表达：具体的来说，通过良好的学前教育有助于儿童智力开发及非智力因素的开展，为将来的系统学习奠定根底；为儿童提供丰富的感性经验，并给予积极地引导，帮助和教育能够促进其认知的开展；帮助学前儿童形成初步的情感调控能力；在良好的教育环境下，使个性能得到塑造，逐步完善，并朝着特定社会的要求开展，到达适应社会生活的根本要求；提高儿童帮助、抚慰或求助他人，与人合作、分享、谦让等品质和行为的开展。学前教育表达了对幼儿个体开展的培养，这能反响它的微观价值。 教育投资的主要目的是为了获得更好的就业时机、未来取得更多的经济收入，为国家为社会的建设提供动力，从另一个角度来说，良好的学前教育能够为将来的学业和职业和开展自身能力做好准备，它实际具有重要的社会经济价值，还有利于降低犯罪率和改善公民的健康状况和生活质量，从而节约公共行政、司法、医疗和福利开支，是一种高回报的人力资本投入。能表达促进社会政治、经济、文化、人才等方面开展的宏观价值。 第二章 如何表达、做好师德建设（1729） 第一节 保持爱的关心方式进行教育（650） 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过："没有爱就没有教育"。站在学生的角度来说，做好师德建设中最重要的一点，就是爱的教育。 幼儿园的幼儿都是第一次正式接触一个社会群体，当生活环境改变，依赖的对象变换，会使幼儿的身心都难以接受，从而对情感的影响十分突出，这个阶段就需要教师用更多的耐心和爱心，帮助他们创设良好的心里气氛，使他们产生平安、愉快、积极的情感于心理状态，使幼儿逐渐适应幼儿园中的日常生活及学习。 园中常见“追人现象〞,反映出幼年儿童的依恋感，从家长迁移到幼儿园教师身上的现象，这直观的说明幼年儿童对于爱的需要和追求。而一般幼儿对教师的喜欢程度，与教师对幼儿的和蔼程度成正相关，幼年儿童的理由总是更单纯：“因为她总是对我笑〞，“因为她喜欢我〞……教师的关心和爱心不但能够使孩子总是感到欢快愉悦，还能满足幼年儿童的精神需要，这对于孩子心性的启蒙有着很重大的影响，对以后他们情绪的控制、性格的开展、为人处世的方式都很有好处。而在日常生活方面，很多孩子还不能完全自理，如果孩子能够对教师有足够的信任，他会告诉教师自己的生理需求，而不是羞怯的回避或者掩盖，如果教师能够有更多的关心和爱给予孩子，那么在遇到令他们不知所措的生理问题的时候，他们也不会隐藏和难受，下一次就会知道怎么面对，会提前给教师说。 在对幼年儿童的启蒙教育中，多元化的教育手段固然很重要，但是创造良好的心理生理环境更为重要，而爱心是最有效的方式。这些都会有利于他们对知识的学习和良好习惯的养成。以爱心为根底，以师爱为媒介的教育，对幼年儿童非常重要。 第三节 自我提高（587） 相对与跟孩子们的接触，教师平时对自我修养的提高也是展现师德很重要的一局部。时代变迁，在信息大爆炸的时代，现在的孩子会获得比以前很多更杂的信息，教师们必须与时俱进，在保持有能力正确引导幼年儿童的根底上，言传身教，不断提高个人素质。而教师自我素质修养的提高主要可从以下三方面进行： 1. 与时俱进，不断学习 从国家教育部、省市级教育体育局及至区域、本校对于教师的行为标准、教育准那么等都要有良好的学习和认识，根据大方向不断地完善自己，提高个人在教育专业学习中的思想觉悟。基于每个孩子的特殊性，用心了解每个孩子，从而制定更加适合的教育方法，特殊对待又不失公平。 2. 严以律己，言行一致 幼年儿童的模仿能力很强，多是出于好奇，而在幼儿园，教师的一言一行都对他们有很大的影响，小到个人卫生的处理，大到待人接物的方式。因此为人师表，教师要严格标准自己，坚持严以律己，增加自身的自制力，控制自个的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入上班，要把自个看作既是个普通的人，又是个教育者。 3. 日醒吾身，内外兼修 孔子说过：“吾日三省吾身〞，作为教师，更应该时常的反思反省自己的言行，有那么改之无那么加勉，在教育的过程中，坚决不能伤害孩子幼小的心灵和身体。言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当优美文雅，表达心灵之美，个人的装扮应当朴素整洁、大方得体，一个具有道德原那么和个人魅力的教师，总能使学生乐意亲近，并视为楷模。 第四节 分析师德示范原因及影响（492） 现今社会的启蒙教育很多“反面教材〞，更给我们以警醒，作为一个身负荣耀使命的教育工作者，不但要解决各种具体细节的教育，还要明确整个启蒙教育的架构。面对社会上各种负面的失败的教育案例，要正视自身，坚决自己的良知，确立自身教育的开展，不能同流合污。下面，谈谈师德师风失范的原因和影响两个方面的问题。 师德师风失范的原因有：受社会不良因素的影响，少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩张；学校管理出现盲区，重智轻德、不能坚持师德师风管理制度、对违纪教师姑息迁就、师德评议弄虚作假；有的教师存在说得多、做得少，方案多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象；法律意识淡溥，不尊重学生的人格、人权，恶语伤害学生，甚至采取体罚、变相体罚学生。 毫无疑问，师德失范直接受影响的就是心智不全的孩子。对他们的影响是深远的，不仅当下有着很深刻的心理和生理伤害，还对孩子未来成长中智力、性格、情绪等等多方面的开展有影响。而对于教育而言，它阻碍了教育的良性开展，毁坏了教师的道德原那么，侮辱了人民教师的名誉。在社会中的影响也是非常恶劣的，降低了民众对教师的信任感，导致了很多不和谐。 第三章 师德建设未来的开展与具体建议（732） 师德建设的未来开展工作不但要从具体问题着手，高效率的分析解决问题，还要结合新时代的特点，站在教育的制高点来看待问题。 中央的领导者曾对广阔教师提出过“四点希望〞，一是希望广阔教师爱岗敬业、关爱学生；二是希望广阔教师刻苦钻研、严谨笃学；三是希望广阔教师勇于创新、发奋进取；四是希望广阔教师淡泊名利、志存高远。 个人对新时代师德建设的几点建议：树立正确的教师职业理想，要正确处理个人与社会的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起；着力解决师德建设中的突出问题，例如，要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德标准的主要内容具体化、标准化，使之成为全体教师普遍认同的行为准那么，并自觉按照师德标准要求履行教师职责。 建立健全师德师风管理制度：加强师德师风建设不是一蹴而就的事，必须建立机制，建立健全规章制度，注重过程管理，逐一落实教学管理过程中的方案、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合各校实际情况，形成标准科学的教学管理常规；各校在抓师德师风这项长期而又艰巨的工作中，不但要强化领导、宣传和监督，还要成立师德师风监控网络，要明确分工，严明纪律，落实责任，将每个教师的师德行为纳入有效评估之中，定期召开专题会议，揭发检举师德失范的教师，将师德失范的苗头消灭在萌芽状态。 师德建设不仅仅要在教育系统中加强和改进，也要在整个社会中加强和改进，毕竟孩子们时时刻刻都要面对与社会的接触，因此要加强社会中师德建设宣传，弘扬正能量。