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2023年初中语文学习方法心得.doc
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2023 年初 语文 学习方法 心得
初中语文学习方法心得 初中语文学习方法心得 谈初中语文学习,最主要的原因就是同学们会的畏难情绪,主观的认为背课文难,所以背起来就越发得困难。这个其实就是心理暗示,如果已经预设一件事情很难,那这件事情完成的概率会大大降低。   初中语文学习心得1语文阅读理解答题技巧及解题规律大全一、整体感知、快速阅读的技巧(1)浏览标题,领悟根本内容:标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。   (2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文),分析重点文意。   (3)精读首尾,揣摩主题思想:首尾往往发现作者所表达的中心。   二、答案来源A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。   B.提炼筛选主要的,剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳,再加以合并浓缩,留下重点语句。   三、友情提示:  1.注意审题,领会出题者意图,围绕题目要求作答,防止答非所问。   2.辨识文体,根据文体知识作答;答题应有条理、书写标准。   3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散,可适当摘录文中重点语句答复,并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。   四、文体知识备忘录说明文阅读1.明确说明对象辨析说明对象可以:a.看文章题目;b.根据说明语段的内容进行分析概括。   2.概括说明内容事理说明文说明内容一般可概括为:本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。   3.明确说明顺序:  时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。   4、明确说明方法:  (1)说明方法(2)分析说明方法的作用:a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。   5、说明文语言的准确性答题标准答:不能删去,“__〞表示……,去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)常用的结构模式:总--分、分--总、总--分--总等,事物说明文多用总分式,其“分〞的局部又常按并列方式安排。   议论文阅读1、找准论点标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。或者分析题目,有的标题不是论点,而是论证话题,作者对论题的看法就是中心论点。   2、分析论据类型:事实论据、道理论据。   考点:补充一个论据。(要紧扣论点,选取真实典型的事例)3、明确论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证道理论证一般指引用了名人名言做论据的,比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的,比照论证一般须找出正反两方面的论述。   考点:分析论证的作用1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)3.论证结构:  一般结构:提出问题——分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。   4.分析议论文的语言特点(准确性、概括性)。   5.议论文一般开头由某件事、一那么名言、寓言故事等生发议论。   所以它们的作用是:作为引子,引出论证的话题。   6.议论文常用设问句作过渡,反问句式以示强调。   (1)设问(手法)句的作用:吸引读者注意,启发读者去思考,发人深思。(2)反问(手法)句的作用:加强语气,强调作者的观点,发人深思。   记叙文阅读文体知识:  1、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。   倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后写事情的发生、经过等。   倒叙作用:倒叙一般是为了突出中心、使内容集中,比照鲜明、或使表达有波澜、或为了造成结构悬念,引人入胜。   2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我〞的见闻感受)为线索。   3、记叙的人称:  (1)第一人称(以‘’我“的口吻展开表达)写法的作用:以当事人的身份表达,使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。   (2)第三人称写法不受任何限制,写起来开阔充分。   (3)第二人称记叙,最贴近读者,使人感到特别亲切。   4、表达方式:记叙、抒情、描写、说明、议论5、描写方法:  分两类:人物描写和环境描写。   (1)人物描写细节描写(2)环境描写的作用(3)侧面描写:用他人的反响、与其他人物比照表现人物。   6、以写景抒情为主的记叙文,要理清写景的顺序,找出观察点(定点观察或移步换景)。   (1)观察角度:平视(远视)、仰视、俯视。   (2)观察的手段:视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。   (3)感受的形式:形、色、声、香、味、光、感。   7、抒情方式:直接抒情和间接抒情。   间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。   8、品味艺术特色一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。答复时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用比照、挖苦、夸张、衬托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;9、散文特点:形散而神不散。   形指结构,神指中心意旨。   写作手段:借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。   10、当答复文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑(1)内容方面,如深化主题、强调感情等;(2)结构方面的,如过渡、照应等;(3)语言方面,如引人入胜、生动活泼等。   11、标点符号的作用:  引号:(1)表引用(2)反语,表挖苦否认(3)表强调(4)特指破折号:(1)表解释说明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。   省略号:(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完,语意未尽。   12、小说三要素:情节、人物、环境小说结构:开端、开展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)13、常见写作方法;14、语句在文章篇章结构上的作用;15、语句在表情达意方面的作用;16、语言特点评价用词:准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。   17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受答题模式:先用一句话概括出自己的看法或体会,再用2-3句话谈谈理由,可以摆事实、讲道理、假设题目有相关要求,还要结合亲身经历。   初中语文学习心得2一、大量阅读莎士比亚曾经说过:“生活里没有书籍,就好似没有阳光;智慧里没有书籍,就好似鸟儿没有翅膀。“ 阅读对人成长的影响是巨大的,“腹有诗书气自华“,一本好书往往能改变人的一生。语言文字的表达需要一个积累和内化的作用,长期而大量的阅读是最好的积累。当孩子的语言有了很深的积淀后,写作水平就会逐步提高。   那些成绩优秀的孩子,都有一个共同特点,就是喜爱阅读。因为阅读广泛,相较于那些不爱读书的孩子,他们的理解能力、表达能力以及逻辑思维更加突出,学习能力也比拟强。   阅读量大的孩子,往往有很多的积累,词语的积累,素材的积累,情感的积累,在写作上就会有异于常人的用词和构思。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。   坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比方鲁迅文集,读者杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。   博览群书不但是孩子语文素养的根本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。   这里需要强调一点:孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。   二、背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养根本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。   如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功〞季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的根底,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。   三、勤写日记日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析区分能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。   写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记。但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒唐一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。   只要老师与家长引导得当,一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。   四、开阔眼界要孩子懂得:课堂小天地,天地大课堂。语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑。   五、写好作文作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是孩子们的必修课,到博士毕业都是如此。   初中语文学习心得3作文构思的七大原那么1.审好题。切题是优秀作文的前提。审题,需要抓住中心词,理解修饰语,确定题目中各词语间关系。比方命题“苦与乐〞,既要把握“苦〞,又要突出“乐〞,两者必须结合起来。   2.定好体。审读题目同时,要定好文体,大局部省份的中考题目适合写记叙文,需要提醒的是,要防止考场灵光闪现,去写创新文体的冲动。   3.立好意。一篇作文想让读者产生何种共鸣,就是作文的“意〞。“意犹帅也〞,有了“意〞才能防止“中心不明〞。和高考相比,中考作文题立意空间相当宽泛的。比方题目“……从未走远〞,对这个半命题,我们可以作这样的补题活动:“(希望/友情/信任/善良/高雅的艺术/传统文化……)从未走远〞。你所补充的,就是立意,如“希望从未走远〞,写作中只需要围绕“希望〞这个角度选材就可以了。   4.选好材。立意,要有具体的、细致的、新颖的素材来表现才能成为好文章。所谓选材,就是将所能联想到的、能突出立意的材料都简要梳理一遍,多中选精、众中选优。比方“希望从没走远〞,就可以选取一个从困境中奋起,实现了自己理想的故事。要学会化虚为实式联想选材。有的题目有比喻义,比方“阳光与风雨〞,我们就要会化虚为实。要学会化熟为新式联想选材。考场作文材料新才能脱颖。许多同学笔下的人物,总是“父母〞“老师〞“同学〞等极易撞车的人物;如果能避熟择新,让陌生人走近你的作文,获得

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