2023年论大学新生入学教育的十个着眼点.docx

论大学新生入学教育的十个着眼点 　　：大学新生入学教育对提高大学新生的适应性发挥着重要作用，其着眼点涵盖心理辅导、校史教育、军训国防教育、专业教育、校纪校规教育、平安教育、卫生健康教育、信息素质教育、感恩教育、本钱教育等十个方面。　　关键词：大学生 入学教育 学生工作　　0 引言　　大学新生入学教育是高校学生事务管理工作的首要环节，是大学新生熟悉、适应、融入大学生活的第一课，对提高大学新生的环境适应、人际适应、学习适应、生活适应、心理适应等均发挥着十分重要的导引和催化作用。考虑到大学新生入学教育是一门综合性很强的实用性课程体系，其内容涉及诸多方面、且系统性较强，笔者建议对其组织开展宜采用“以学生工作这条线为主、相关部门积极参与配合〞的全员育人工作模式，而不宜采用学生工作一条线单打独斗的教育工作模式。下文笔者就结合多年从事一线学生管理工作的具体经验，浅论一下大学新生入学教育的十个着眼点。　　1 心理辅导　　心理辅导包括人格辅导、学习辅导、职业辅导、生活辅导等。初入大学校园的新生随着对校园文化环境的熟悉和新鲜劲的褪去，许多人会产生心理落差，这种落差或源自现实大学与他们心目中的理想大学的差异，或源自从走读到住校过集体生活的不适，或源自高考压力释放后不知道该如何安排好自己的大学时间，或源自上大学目标实现后所引发的将来干什么的职业迷茫。这些问题叠加起来会加剧大学新生的不适，这时对他们进行有针对性的心理辅导，能从源头上解决他们的心理问题，促进其身心的健康成长与开展。具体而言，通过人格辅导，可消除大学新生对理想大学的乌托邦情结，使他们了解“大学者，非大楼也，乃大师也。〞从而使他们两脚着地、心平气和。通过学习辅导，大学新生可从“要我学〞转变为“我要学〞，思维与心智模式得到改变。通过职业辅导，大学新生从大一始就可在了解自身能力、特长、兴趣和社会就职条件的根底上,规划自己的大学生活。通过生活辅导，大学新生那么将学会独立自主地处理个人事务、以及与他（她）人、社会打交道的初步能力等。　　2 校史教育　　校史教育的要旨可归结为两点：一是史实的讲授，二是精神的传承，二者是有机地结合在一起的。对史实的讲授包括主要校领导、著名教授、较有成就的教师、校友以及不同历史阶段高校所走过的历程、积累的经验、做出的奉献；精神的传承那么主要包括学校开展的历程中在人才培养、科学研究、效劳社会等方面所形成的教育思想和办学理念的提炼和总结。[1]通过校史教育，大学新生既可具体了解到学校的开展进程和辉煌成就，也可直接感知到杰出教师与校友给学校带来的荣耀和财富，这既有利于激发大学新生对学校的体认、热爱与归属，也有利于影响他们的价值取向、思维方式、行为标准等的养成与开展，并最终有利于促使他们树立“今日我以学校为荣，明日学校以我为荣〞的理想信念，增强他们传承学校精神的责任感和使命感。而事实上，校史教育的价值即在于此。　　3 军训与国防教育　　军训与国防教育在很多高校都是一门与新生入学教育既有联系又有区别的课程。对此，笔者持局部认同的观点。在笔者看来，尽管军训与国防教育具有相应独立的学时与学分，但究其实质乃是新生入学教育体系的一个维度而已。军训与国防教育包括根本军事技能训练、内务整理、军事与国防知识等。通过军训与国防教育，大学新生的身心素质、国防观念、纪律观念、团队（集体）意识、忍耐力、拼搏精神、竞争意识、内务卫生、应急能力、精神风貌等均会得到较大程度的提升，同学间的熟悉程度和平等意识也会得到增强，同学们的爱国、爱党、爱家、爱生活的情感会得到升华。实践说明，大学新生入学教育可通过军训与国防教育环节有意识强化大学新生的纪律观念、内务卫生习惯和日常行为标准等，从而促使大学新生从入校始就能够养成良好的集体生活作息制度和生活观念，以为军训结束后的大学学习生活做好充分的准备。　　4 专业教育　　大学新生入校后，对自己将要学习的专业认识非常正确坚决或动摇不满的，只占少数，大多数是有所认识但不深刻。对此要采取多种活动形式，如请有关专家名师作专业报告、请知名校友演讲或座谈、请高年级学生座谈、举办专业成果展览等，使大学新生了解其所学专业的历史、现在与开展趋向，认清其所学专业与区域经济开展和社会开展的关系，了解本专业的办学优势、特色和培养目标，深化其对所学专业的认识和热爱程度。对个别确想转学、转专业的学生，那么要及时做好思想工作和政策说明与解释工作，以妥善处理好他们的利益诉求。需强调的是，专业教育在增强大学新生专业信心的同时，一定要恰当引导他们处理好专业教育与通识教育的关系，以使他们在学好专业的根底上，能更宽泛地了解通识知识，并能以更宽的适应能力和更大的开展潜力面向社会和未来。[2]　　5 校纪校规教育　　校纪校规教育是一种标准教育，旨在培养学生“学有标准，行有规那么〞。它不仅包含了“五育〞的全部内容，而且是帮助大学新生养成良好行为习惯、较快适应大学生活的指南。其开展可结合大学生管理手册和班风、学风建设一道进行。大学新生初入校园，其总体精神风貌是积极向上的。这时通过组织他们学习校规校纪，可使他们及时了解学校的一些奖惩制度和规定，明确学校对评优评先、奖助学金与贷款的具体要求，增强他们的纪律观念和“创先争优〞意识。[3]而在班风学风的培育与养成上，学管人员一定要结合90后大学新生敢说敢做敢为的特点，积极引导他们自己制定班规班纪进行自我教育、管理和效劳，并同时注意通过开展形式多样的班级活动、邀请高年级同学座谈等渐次加强同学们服从校纪校规、班级班规的自觉意识。　　6 平安教育　　平安教育注重提醒和预防。对大学新生进行平安教育，第一步就是要带着他们对校园周边环境进行实地考察，使他们从入校始就对校园周边的环境平安有一个大概的了解。第二步是采用案例教学法对大学新生进行平安防范知识教育，让他们详细了解防火、防电、防盗、防骗、防抢、防突发事件的具体知识和方法，以及平安事故一旦发生该如何有效保护自己、防止事态继续恶化的应对方法。第三步是采用情境模拟的现场教学法，教会学生如何使用灭火器、如何进行紧急疏散、如何识别出犯罪分子的阴谋与手段等，使学生养成自我防范和保护意识，自觉抵抗不良行为对自身人身与财产平安的侵害。最后是要提醒大学新生在参加校园文化活动时，尤其是体育活动时要尤为注意意外平安事故的发生。　　7 卫生与健康教育　　大学新生正处于青春期的后期，青春期的躁动、大学环境的宽松、加上高校里谈恋爱风气的影响等，使得有些大学生从入校始就蠢蠢欲动，一旦时机成熟，他们就会尝试去爱，但有些同学却因掌握性知识不够而出现导致女方怀孕、堕胎等现象的发生。这给正处于学习阶段且毫无经济根底的当事人会带来相当大的心理和经济压力。另外，大学新生个人成长环境不同往往会导致他们之间的卫生健康意识和习惯差异很大。而这一点如果处理不好，极易引起他们之间的矛盾与隔膜。此外，大学生由于可参与的社团活动和个人活动较多、且多数高校没有强制学生锻炼身体的规定等，使得相当一局部大学生因偷懒而不愿花固定的时间在体育锻炼上面。这往往会引致大学生健康意识的松散和身体素质下降等问题。对此类问题的处理，笔者认为只有通过卫生与健康教育，才能最终使同学们树立健康第一的思想，明晓“欲文明其精神，必先野蛮其体魄〞的真理，养成“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子〞的良好习惯。　　8 信息素质教育 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。