智障儿童记忆训练游戏.pptx
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智障儿童的记忆训练游戏智障儿童的记忆训练游戏 一、训练对象一、训练对象 二、训练目标二、训练目标 三、训练重点三、训练重点 四、训练难点四、训练难点 五、活动准备五、活动准备 六六、训练过程、训练过程 训练对象训练对象 性别：女 年龄：5 情况：记忆方面记忆广度小，记忆能力差。简单生活物体记忆广度最多为3个。训练目标训练目标 【1】通过复述老师所讲语句中出现的物体即同时出示的物体，训练儿童的记忆广度，使其达到可以记忆4个不同的简单物体。【2】通过手指操游戏，训练儿童的动作记忆能力。最终达到儿童可以完整记忆整个手指操的5个动作。训练重点训练重点 、复述物体过程中，加强语气，同时准确出示相应的物体，加强儿童的视觉记忆与听觉记忆。、教手指操过程中，动作要夸张准确，在动作与口令的对应时，放慢速度，加强语气，帮助儿童动作记忆。训练难点训练难点 儿童简单生活用品记忆广度增加到4个的时候，怎样引导儿童记下来。教手指操的时候，怎样教儿童正确记忆5个动作的顺序，以及做出动作。活动准备活动准备 I.铅笔、橡皮、小刀、书、水瓶各一个，一条绳子。II.我是一个大苹果手指操：我是一个大苹果，小朋友们都爱我。请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。训练过程训练过程 、相识礼仪：互相问好、做复述物体活动：1、铅笔在书上。(出示铅笔和书)2、拿小刀、橡皮。（出示小刀和橡皮）3、有铅笔，橡皮和水瓶。（出示铅笔，橡皮，水瓶）4、书、铅笔、橡皮和小刀。（出示书、铅笔、橡皮和小刀）、给予儿童鼓励。、来活动一下，进入手指操游戏。（在动作与口令对应时，放慢速度，重复记忆。）、在做完整套动作后给予儿童鼓励。、活动结束，互相说再见。
