2023年我国农村留守儿童的教育问题研究.docx

郑州大学自考本科毕业论文 　　　 专　　业 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 　 　　　　 姓　　名 　　　 王秋叶＿＿＿＿＿＿＿ 　　 　　　　 准考证号 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 　　 　　　　 论文题目 我国农村留守儿童的教育问题研究 2023年　3　月　6　日 论文评语： 论文建议成绩： 评审教师签名： 年 月 日 论文综合成绩： 辩论组长签名： 院系盖章： 年 月 日 学校自考办意见： 目 录 内容： 1 一、留守儿童概述 2 〔一〕留守儿童含义 2 (二)留守儿童产生的原因 2 〔三〕留守儿童家庭的类型 2 〔四〕留守儿童的现状 3 二、留守儿童家庭教育存在的问题 3 〔一〕家庭教育及亲情缺失 3 〔二〕监护人监管不当 5 三、教育对策 6 〔一〕父母承当起自己的教育责任 6 〔二〕慎重选择监护人 7 〔三〕增强亲情关爱，满足孩子心理需求 7 〔四〕加强监护人的教育指导 7 〔五〕全社会应该重视留守儿童问题 7 结束语 8 参考文献 9 我国农村留守儿童的教育问题研究 内容：伴随着现代社会的迅猛开展，社会上引发了一系列各种各样新的问题，其中留守儿童问题就是众多问题其中之一。留守儿童就是一群由于父母在外打工，所以不能和父母生活在一起的孩子。留守儿童近几年也引发了全社会和各个阶层的广泛关注，其中留守儿童的家庭教育，学校教育，健康问题和心理问题尤为突出。其实留守儿童面临的各方面的问题归根结底就是远离父母，缺少父母的陪伴。父母没有方法承当起自己的教育责任，孩子缺少父母的关爱，监护人监管不当，也就是说留守儿童家庭教育存在着很多问题。当然，家庭，社会和政府等多方面的对留守儿童广泛关注才能促进留守儿童的健康成长。比方说，父母承当起自己的监护责任，慎重选择监护人，满足孩子的心理需求，加强监护人的教育指导，政府对留守儿童教育和教育环境进行改善，社会对留守儿童给予物质帮助，学校加强与留守儿童的沟通和疏导留守儿童的心理问题。 关键词： 留守儿童 家庭教育 心理问题 情感 监护人 一、留守儿童概述 〔一〕留守儿童含义 伴随着社会的开展有一种特殊群体出现在农村和城区，他们是一群未成年的孩子，他们是一群弱势群体，他们的父母由于外出务工改善家中生活并且没有能力将他们带在身边进行抚养照顾，他们和自己的爷爷奶奶生活在一起，他们渴望父母的关爱，他们就是“留守儿童〞。 留守儿童分两种类型，一个是单亲留守儿童，另一个是双亲留守儿童。单亲留守儿童就是父亲一人在外打工或者母亲一人在外打工，剩下一方留在家乡照顾孩子和老人。双亲留守儿童是指孩子的父母两人全部外出打工，孩子由祖父母，外祖父母或者其他亲戚一起生活。 (二)留守儿童产生的原因 随着现代社会的开展，我国第一产业就是农林牧等产业已经不再是社会的主流，他们逐步向第二三产业转移。所以农村的青年们为了改善自己和家人的生活条件很多人选择了离开了自己的家乡选择外出打工挣钱。外出务工当然有很多好处，当然也不可防止一些问题的出现。比方说，他们没有方法照顾自己年迈的父母，无法抚养自己年幼的孩子，并且无法给予他们情感上面的关心。由于大量农村人口向城市转移，城市的人口不断增加，城市里农村儿童也在不断的增加，孩子的上学问题也困扰着外出打工的父母们。 〔三〕留守儿童家庭的类型 留守儿童家庭分很多种类，有单亲教育家庭，隔代教育家庭，上代教育家庭和寄宿教育。单亲教育家庭就是外出打工的是父亲或者母亲其中一方，另一方留在家中处理家中大大小小的事情，所以就相当于形成了单亲家庭，所以称之为单亲教育家庭。隔代家庭教育就是父亲母亲双方都外出打工，孩子和祖父母或者外租父母一起生活，有祖父母或者外祖父母承当孩子的监护责任。上代家庭教育就是父母双方外出打工，祖父母和外祖父母无法帮其承当监护责任，由父母信任的亲戚，朋友承当起孩子的监护责任，孩子的衣食住行和家庭教育也是由其进行承当，留守儿童的父母承当孩子的开销。还有一种是寄宿教育，留守儿童的父母无法将其留在身边履行教养义务，将其留在寄宿学校进行学校教育和家庭教育。 留守儿童面临的挑战也是多种多样的，他们不能和自己的父母生活在一起，要承当起更多的家庭责任，和面对生活上和心理上的各种各样的问题。家庭的教养方式和家庭类型也对留守儿童影响很深。 〔四〕留守儿童的现状 留守儿童问题是全社会广泛关注的问题之一，留守儿童的问题是多种多样的，比方说，健康问题，心理问题，家庭教育问题和学校教育问题，其中留守儿童的心理问题是全社会最关注的问题。当然，大局部留守儿童不存在心理问题，只有一小局部的留守儿童有一些心理问题。其实最根本的原因就是和自己的父母长期别离，没有父母的陪伴，没有情感的寄托。他们在心理上和生活需要迅速成为小大人。 二、留守儿童家庭教育存在的问题 〔一〕家庭教育及亲情缺失 1.父母无法树立典范，影响孩子价值观和人生观 家长是孩子的第一任老师。在孩子很小的时候，孩子往往以父母作为自己学习和模仿的对象，在孩子眼里家长就是自己学习的典范。留守儿童和自己的父母长时间别离造成自己在成长的过程中没有自己学习的对象，没有典范作为自己未来开展的方向。在孩子树立价值观和人生观的重要时期如果没有父母的陪伴，会使孩子迷失方向。父母没有陪在身边对孩子进行全面的监管，父母的优点也无法对孩子造成影响，加上留守儿童家庭结构的不完整性对孩子的身心造成了一些消极影响，从而影响孩子的价值观和人生观。 2.父母不在身边，孩子孤独感会加重，会影响孩子的人格 父母长期在外务工，所以留守儿童的家庭结构是不完整的。留守儿童的情感需求根本上很难的到满足，在情感上留守儿童根本上得不到心灵寄托，孩子孤独感会加重，情感无处释放，长期以往留守儿童很容易形成情感障碍。长期累积的情绪障碍如果不能够得到很好的释放会引发各种心理问题。比方说，暴躁，极端，任性，孤僻，沉默等问题。这样会影响孩子的人格和孩子以后的长远开展。 3.父母疏于管理，孩子没有有效的监管 很多家长疏于对留守儿童的管教，他们把孩子的教育责任几乎丢给了孩子的监护人。本身孩子处在一个家庭结构不完整的环境，对身心造成了一定的影响。父母也没有对孩子进行积极有效的指导，很多孩子一年当中和自己父母相处的时间是有限的，农村里的通讯设施没有完善。所以孩子和父母的交流是及其有限的。首先孩子和自己的家长进行交流的时机少，家长没有监管孩子的时机。一年里和孩子相处的的那段时间，家长可以对孩子身心起到好的作用。还有一些孩子会有父母一回家就管我的消极情绪，会对孩子产生消极影响。 4.父母与孩子长时间别离，无法对孩子进行家庭教育和引导 留守儿童由于和父母两地别离，他们缺少最及时的教育指导和教育的最正确时机。当留守儿童在学业上遇到问题时，家长没有方法进行及时的解答，帮留守儿童提高学习成绩。当孩子在学习上取得好成绩时家长也没有方法对其进行及时的鼓励。也就是说家长没有方法及时的参与到留守儿童的喜怒哀乐，也没有方法对其进行正确的引导。由于父母的角色长期缺失，留守儿童在学习上的积极性也会受影响。 5.父母的补偿心理，影响孩子的身心开展 由于父母长期与留守儿童两地别离，很多家长觉得亏欠自己的孩子，所以产生了补偿心理。当他们有时间和时机和孩子相处时，他们会满足孩子的各种要求来弥补对孩子心灵上的亏欠。比方说他们给自己孩子很多零花钱来弥补自己的孩子，却不知这样做会让孩子产生花钱大手大脚的习惯。这种补偿心理也会转一些变成对孩子的溺爱心理，对孩子的坏毛病过分的包容，对孩子的心理造成坏的影响。 6.亲子感情疏离，与孩子缺少沟通，影响孩子的交往能力 由于留守儿童与父母长时间别离，亲子之间情感难免疏离。很多留守儿童一年和自己父母见面的次数相当少，一局部留守家庭的父母更多的是想着赚更多的钱为孩子提供良好的生活条件，所以他们很少回家，很多父母一年只是回家过年。所以父母和留守儿童的交流和沟通是很少的。留守儿童的家庭气氛和环境就是缺少父母关爱的，加上与父母的沟通较少，会有一局部留守儿童缺乏平安感，导致心理问题，也会影响孩子的人际交往能力，影响孩子未来的开展。 7.“读书无用论〞的思想在农村里盛行 在留守儿童的初中阶段，孩子没有完成学业的事情时有发生。因为农村里盛行着“读书无用论〞的思想在农村里盛行。由于监护人的思想落后，所以也没有对孩子有好的引导，所以孩子并没有读书可以改变命运的思想。他们觉得自己会觉得自己父母同样没有多少文化但是他们一样可以出去打工赚钱，所以从小就在他们心中埋下了小小的种子。学校的教育水平不高，有一些孩子的成绩不好，所以他们小小年纪就辍学外出打工，走上父母的老路，影响着孩子未来的开展。 〔二〕监护人监管不当 1.家中只有年长的祖辈，留守儿童在家中要承当一局部家务，占用学习时间 留守儿童和祖父母或外祖父母在一起生活的人占大多数，很多祖父母和外祖父母年纪较大，身体不好，所以有一局部家务就落在了留守儿童的肩上。比方说收拾家，砍柴烧饭，甚至年纪大一点的孩子还要照顾年纪小的孩子。往往他们从学校回到家中要做完家务之后才写自己的家庭作业，这样会占用他们的学习时间，影响他们的的学习成绩。 2.监护人的文化水平不高，不能给孩子进行学习上的辅导 因为留守儿童家庭教育的缺失也影响着孩子的学习成绩。首先有一局部留守儿童的祖父母和外祖父母年纪较高，他们有很多人没有接受过正规教育甚至连字都不认识，再加上他们又有繁重的农活和观念的陈旧，没有重视到学习的重要性，也没能理解学习可以改变命运，所以没有方法对留守儿童进行学业上的辅导。还有一局部留守儿童他们跟亲戚，邻居或者父母的朋友一起生活，他们的文化水平不高，不能给留守儿童更好的课后辅导。监护人很少会关注到留守儿童的学习情况，他们更多的会偏向关注自己孩子的学习情况，所以很多监护人很少能够关注留守儿童的学习成绩和在学校学习的情况。当然，也会有留守儿童不听监护人管教的情况。这些都是影响留守儿童学习成绩的原因。 3.监护人监管不力，会影响孩子的道德情感开展 由于与父母的长期别离，监护人难免会对孩子在物质上和情感上过多的施爱来弥补留守儿童，却没有考虑到过分的疼爱就是溺爱。监护人没有考虑到过分的溺爱，监护人没有考虑到这样会导致留守儿童道德情感会缺失。留守儿童会觉得周边人对他的爱是应该的，他们只会接受别人的爱而不会对别人好。过分的溺爱会导致他们对身边人没有责任感和冷漠。还有一种情况也会影响孩子的道德情感，监护人由于繁重的家务没有时间和精力过多的关注留守儿童的情况，会无视对留守儿童的思想道德教育。大局部监护人对留守儿童的教育是放养式教育，所以没有对其进行思想道德的培养，会导致孩子的自觉性和自律性差，严重的会影响孩子将来走向违法犯罪的道路。 4.监护人只注重吃穿方面的需求，没有关注孩子成长的心理需求 监护人由于年纪太大，文化水平不高，思想落后和家里家务繁多难免对留守儿童的监管会有所疏忽。当留守儿童面对社会上不良和复杂的社会现象时，由于没有发育完全的心理和生理他们很难对其有正确的判断力和抵抗力，他们需要监护人的正确引导。由于祖父母和外祖父母年纪大，思想落后，心有余而力缺乏，总会絮絮叨叨的教育孩子，有很多孩子完全听不进去，时间长了还会产生逆反心理。有一局部跟自己的亲戚邻居在一起生活，由于不是自己的孩子，监护人对孩子的管教有