2023年依托创新抓德育注重实效促发展.docx

依托创新抓德育,注重实效促开展 　　当前，在新的历史条件下，现代学校德育工作也出现了许多新情况、新问题。广阔教师深感目前开展德育工作较之其他工作存在着更多的困难，工作低效无起色。经分析笔者发现主要存在下述一些导致工作低效的弊端：　　一是德育思想陈旧，观念偏颇。在当前社会背景下生长起来的应试教育，具有严重的唯智倾向，集中表达为普通教育中的“分数至上〞与“片面追求升学率〞——评估某个学校办学水平、教学质量、教师业绩等的唯一指标就是学生的考试分数和学校的升学率。于是学校中的“重智轻德〞“重知轻能〞现象盛行：“德育说起来重要，干起来次要，忙起来不要〞，“德育是软指标，智育是硬指标，体育是实指标，美育没指标，劳动教育是附加指标〞。　　在应试教育模式影响下，我国中小学德育工作中常把学生当成是被动者，没有自主独立思想的教育对象，采取封闭式、灌输型单向训导的德育模式。但实际情况怎样呢？“你说的我不一定听，你想感化而我却不想被感动〞。当今社会信息量愈来愈大，学生的知识面愈来愈广，主体意识愈来愈强，教育者如果一味地墨守成规，照搬封闭时期的做法，其结果那么鲜有不失败的。　　二是德育目标过高，脱离实际。教育者没有考虑中小学生的年龄特征和接受水平，以及社会主义初级阶段全体国民的思想觉悟、道德水平、文化素质等现实情况，制定出高不可攀的政治和道德标准，如在思想品德课中，统一开展辩证唯物主义和历史唯物主义教育，并提出“热爱社会主义〞和树立“共产主义远大理想〞等要求，甚至按无产阶级政党先进分子的标准去衡量他们的言行举止，使学生对此丧失了实践的信心、兴趣和动机，甚至养成言不由衷地说假话和空话的习惯。学生尽管能把它们背得滚瓜烂熟，并在品德课的考试中得高分甚至总分值，却难以内化成其自身的行为动机和道德素质。这种重分数成绩的提高轻行为品德的养成的德育又怎会不低效呢？而当今多为独生子女的中小学生，普遍存在不善协调人际关系，不善克服学习焦虑，缺乏经受挫折、保持进取的意志力和克制自己欲望的自制力，环境适应不良，无法自我消解心理紧张和障碍……这些问题并非都属政治、思想、道德的范畴，而是缺乏良好心理品质的表现。“传统型〞德育因无视并无法解决这些问题而造成学校整体德育的偏失与低效。　　正是基于这样的教育状况，我校根据实际、创新实践的“预警制〞“电影课〞“连心卡〞的德育方法颇具特色。　　一、预警制——解决学生违纪行为的新途径　　前些年，随着农村劳力大量外出打工，“空巢家庭〞广泛出现，留守学生的教育面临新的问题：家庭道德教育滑坡、自制能力下降，重大违纪事件频繁发生。前两年学生中不假外出等违纪事件屡禁不止，教育批评显得软弱无力。此后，学校不断摸索新形势下德育工作的方法和举措，2023年，形成了“辞别八种重大违纪行为预防教育〞预警教育体系，简称“八辞别〞。具体做法如下。　　1.全面宣传、教育在先　　每学期开学初，在全体学生中开展入学教育活动。其中，一个重要内容是校本教材辞别不良行为——八种重大违纪预防教育，教材中明确规定了对外出上网、不假外出、打架斗殴、抽烟喝酒、打牌赌博、谈情说爱、顶撞教师、偷盗等八种重大违纪事件的处理程序和方法，并附有大量的典型事例材料。　　2.调查摸底，突出重点　　学校定期分年级进行摸底，将有违纪记录的学生建立档案列为重点对象，学校每月召开一次主题会议，学习有关规定、典型案例，并要求学生每周向学生处进行一次思想汇报。学校结合违纪学生一月的表现，评出优秀学生予以表扬。还对违纪学生进行心理辅导，使其在自制力增加的根底上，确实感觉到自己的进步，不断完善自己，从而恢复自信。　　3.主题教育，分类防范　　根据多年来的实践经验，在不同时段可能发生较大面积的某种违纪行为，我们就进行有重点的主题教育，如每年三月、九月，学生可能从家里带来了香烟，我们就开展以“辞别抽烟喝酒〞为主题的预防教育活动，十月、四月开展“辞别上网〞的主题教育活动，五月、十一月开展“辞别不假外出〞教育活动，六月、十二月开展“辞别打架斗殴〞教育活动等，每个月主题教育形式包括主题班会、演讲会、办黑板报、手抄报等，全方位营造宣传气氛，每个学生在活动中须认真写出心得体会。　　4.及时总结，不断改进　　学校对各种预防教育措施的效果及时调查统计，不断改进。每学期末，学生处对该教育体系的系列活动写出总结和反思，对违纪学生的档案进行整理，对下学期工作提出设想。　　二、电影课——开辟思想道德教育的新渠道　　农村学生与外界联系相对少，很爱看电影，因此，学校决定以电影为媒介，开发‘电影课’这一思想道德教育的新渠道。学校参与了中央电教馆电影课实证研究课题，课题组建立了几十个系列、500部影片的资源库。结合未成年人思想道德形成的特点，学校从电影库中选出适合学生观看的影片，促进学生优秀品德的形成。主要做法：　　1.筛选影片　　结合未成年人思想道德形成的特点，从电影库中选出适合学生观看的影片，以明理诚信、仁爱孝悌、自强自信、正直勇敢、求索创新、团结互助、爱国守法、乐善好施为单元，聚集同一主题的系列电影指导学生观看。　　2.组织看片　　集中分主题观看：各主题电影结合学校德育月主题教育活动组织学生观看，以班为单位每周每个班组织1到2部电影，每月一个主题教育。　　与学科教学结合：将电影课与学科教学结合，在各学科教学中教师最大限度地使用电影资源，大量优秀的电影片段既丰富了教学内容又使学生思想道德教育深入到每一堂课。　　与时事时政结合：不失时机地补充最新教育影视、影片、优秀人物事迹，进行时事时政教育。如太行出上东京审判洞穴之光新东方王强演讲任长霞等。　　3.加强过程管理，及时总结　　每次看片均有详细的看片方案（分周方案工作与月方案），有专任教师导看，看片时有严格纪律，及时记录。每看完一部影片要求学生写一篇不少于1000字的观后感。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。