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2023年高中至学度上学期远程教育工作计划范文.docx
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2023 年高 中至学度 上学 远程教育 工作计划 范文
高中至学年度上学期远程教育工作参考方案范文   高中XX至XX学年度上学期远程教育工作打算   为充分发挥现代远程教育资源优势,使其更好地效劳于教育教学工作,促进课堂效率和教学质量不断提高,更好地发挥远程教育的效益,特制定本打算。   一、指导思想   以科学标准的治理,通过制度创新、搭建平台、整合资源等策略,提高远程教育资源应用水平,积极将远程教育课程资源作为学校教育改革,推进素养教育,施行质量提升的打破口,积极树立以质量为中心的应用理念,不断加强资源应用研究工作,实在提高教育教学质量。   二、工作思路   通过健全的组织机构,标准的制度治理,完善的考核机制,依托"三网合一"平台,施行资源整合,通过治理、研训、应用将优质教育资源运用到学校各项治理中活动去,运用到提高老师队伍素养中去,运用到提高教育教学质量中去。   三、主要任务   〔一〕治理工作   1、明确职责,细化分工。一要进一步建立完善各种规章制度、使用记录、治理日志,完善远程教育治理、应用考核标准。二是工作职责,做到分工明确、责任到人。三进一步加强老师运用远程教育资源的考核力度,建立标准完善的考核档案。   2、制定校本培训打算,强化校本培训工作。通过培训使学校80%的老师都能纯熟掌握制造电子教案,会组织和整合远程教育资源开展教学会修正和开发简单的教学课件。   3、加强设备治理,优化设备功能,提高效劳水平,提升反响速度。学校工程治理员老师应高度注重接收设备、下载设备、显示设备的管护和维修,留意设备的防尘、散热,硬件设备或系统的平安,关注避雷针的稳固稳定,以主人翁的精神投入到设备的治理与功能的优化工作当中。学校工程治理员老师也要高度注重本身业务才能的不断提高,积极主动地学习、实践远程教育设备一般毛病的排除知识,学习一般网络毛病的排除方法,带头学习flash等软件制造多媒体课件。   4、利用现代远程教育条件积极开展制定教育教学活动的打算或方案,争取每个年级每个学科都能充分利用现代远教条件,开设一定比例的课程,实现资源共享。做到通过教学光盘或卫星资源上几次课,看一次思想品德、卫生、法制、平安、环保等方面的电影或专题教育节目,详细要求   (1)利用卫星接收机实时收看、录制教育节目;   (2)利用ip数据接收软件接收、保存有关教育的节目;   〔二〕资源建立   1、积极建立学校资源库,充实资源数据。治理老师必须把资源的建立作为远程教育工作的头等大事,以建立能够持续、循环使用的资源为中心,对学科老师通过整合后的课件资源,原创教育教学、治理论文,各种检测的试题资源,开展"三课"〔优质课、示范课、观摩课〕活动的课例资源等有益的网络资源均分类保存,作为学校资源库。   2、应不断加强硬件设备的投入,积极购置容易损坏的光驱、dvd、音响、vga分配器、打印机等,确保设备的正常使用,同时应添置至少80g的挪动硬盘,刻录光盘等耗材,提高设备效劳教学工作的才能。   〔三〕、网络教研   1、我校已开通了互联网,应引导老师开展以老师个人博客为载体,以校园博客圈为平台的网络教研工作,通过设置学科圈、老师专业成长圈、远程教育圈、学困生转化交流圈等类别,集中校内外老师的群体智慧,处理制约教育教学中存在的突出咨询题,实现质量的不断提高。   2、老师个人博客的建立和开展,要注重专业成长、教学反思、教育故事、教学随笔、学生成长、课堂得失、家校联络等方面内容的积累,防范一些没有阅读价值的文章、图片作为博客内容。实在将个人博客建立成为让本人满意、喜欢,让别人受益、赞扬的"专业成长记录袋"。   3、加强博客圈的治理与引领,不断提高圈内教研水平。老师的精彩博文是建立博客圈的重要支柱,因而,要加强对老师博文的点评与回复,加强老师撰写高质量博文的决心。同时圈主还要做好必需的引领,发挥导向作用,促进网络教研向健康、科学的道路开展。博客圈还能够是校务公开的平台,重要方案、制度的讨论平台,老师互相交流的平台。倡导学校将重要的表彰决定、工作打算等发往博客圈,提高老师阅读学校圈子的次数,提升老师的信息化素养。   4、我校将完成ip资源的上网工作,及时将中职教育远教资源以"三网合一"的平台空间向老师开放,让老师随时随地都可应用远教资源备课、自修。   〔四〕应用研究   1、加强基于远程教育资源应用的优质课、观摩课、示范课评比活动。以课堂为主阵地,科学有效的将资源应用到常规教学当中,实在发挥其在打破重难点,创设教学情景,进展稳固练习等方面的辅助作用,必须依托研究来实现。开展优质课、观摩课、示范课活动,是符合各校实际的有效研究方式。学校要高度注重研究工作的时效性,通过多种策略与方法将研究工作按部就班的落到实处。   2、深化开展优秀多媒体〔软件〕教学课件、电教论文、教学设计〔课例〕评选活动,促进实践经历向理论成果的转化。

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