2023年典型的家庭教育经验.docx

典型的家庭教育经验 典型的家庭教育经验篇1我的孩子是独生子，老人们疼爱他，什么事都不用他做，一年前他几乎没有劳动意识，不管大人多忙，他照旧饭来张口、衣来伸手;花钱时从不往心里去，不懂得劳动的辛苦和劳动成果的可贵。听一些朋友说，像这样的情况，已是今天独生子女们普遍存在的一种现象，家长们望子成龙，特别关注孩子的学习，对孩子是否参加劳动却漠不关心。但事实上，我从报纸、电视及切身体验中，发现这种把孩子的成长与劳动习惯割裂开来的做法不利于孩子成长，与孩子健康成长之路背道而驰。一年来，我格外注意对孩子劳动方面习惯的培养，并有了一点小小的收获，愿与各位家长朋友们共同分享。 1、劳动促进智力开展 我从有关资料中看到：孩子在劳动中，通过观察客观世界，运用所学的知识和技能，使智力和体力同时活动起来，从而促进两者开展。国外一项研究说明，那些童年时劳动得分最高的人，成年后开展的可能性比得分低的人要高出2023倍，获得高收入的可能性大4倍，失业的可能性小15倍;童年时很少劳动的人，精神不健全的可能性大2023倍，犯罪的可能性也较高。那些代替孩子做一切事情的父母，实际上是害了孩子。前苏联教育家苏霍姆林基也指出：请你记住，劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力开展，是一种思维和语言修养。这就是说，孩子通过参加劳动使各方面得到锻炼，一方面培养他们劳动的观点、技能和习惯，另一方面促进孩子身体发育、心理健康、智力开展，培养坚强的意志和克服困难的毅力与勇气。 我不光自己下决心培养孩子爱劳动的意识，而且还做好家人的思想工作，尤其是长辈。我有意识地在他们面前表扬儿子在这方面的进步，也夸奖别人家孩子会劳动、能干。经过长期抗战，家里人终于肯放手让儿子做一些力所能及的小事，孩子一点一滴地学了一些劳动技能、生活常识。我们欣喜地看到，他的胆子一天比一天大，信心一天比一天足，手更巧了，就连学习上也更灵活了，看来专家的分析就是正确呀。 2、养成孩子劳动荣耀的意识 马克思说：任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。马克思曾对女儿说：劳动最荣耀。今天，有些孩子出现鄙视劳动的倾向，他们贪图 安逸享受，害怕劳动锻炼。我们要努力让孩子认识到，是劳动创造世界，劳动创造价值;让孩子了解劳动在社会开展中的作用，从小就具有劳动荣耀的意识，并让他们去体会劳动带来的幸福和喜悦。 3、培养孩子的劳动习惯，享受劳动的快乐 这需要父母付出很多的耐心和精力。小孩子的能力是有限的，他们学会每一种劳动都要要经过一次次地尝试，逐步从失败中走向成功。现实生活中，很多家长在孩子失败时，就不让做了，或者干脆替孩子做了，久而久之孩子的劳动欲望就会萎缩。其实，任何一种好的习惯，都不是在短时间里形成的，而需要经历一个长期的过程，培养孩子的劳动习惯也是如此。家长一定要有耐心。开始时，孩子可能做得不好，不要紧，只要孩子肯做，多做几次就会成功的。家长适时的鼓励是雪中送炭，会结出累累硕果。有一次，他爸爸的皮鞋脱胶了，我没有时间，儿子这天刚好休息。我对儿子说：洪渊，你把爸爸的皮鞋拿到街上去修理一下好吗。他有点吃惊地说：妈妈，我能行吗。妈妈相信你，一定能行。他听了我的话后，很乐意她容许了。我就给了他三元钱。晚上下班的时候，我看见他把爸爸的皮鞋整齐地放在一边，还很自豪地对我说：妈妈，我把爸爸的皮鞋拿去修好了，他只收了我二元钱。唉呀。我们的小洪渊长大了，他能帮妈妈做事了。儿子，你真了不起，妈妈真为你骄傲。这一天晚上他特别快乐，在梦中还在甜甜地笑呢。 我想，有时候应该给孩子时机来参与家庭事务，让他感觉自己是家庭中的重要成员，增强他的责任感，培养他以效劳于他人为快乐，并以他人的快乐为自己的快乐也是很必要的。 4、培养孩子珍惜劳动成果和勤俭节约的好品质 我看到，有些家长存有补偿心理和攀比心理，不愿孩子受苦，不是从孩子生活学习的需要出发，而是倾尽所有给孩子提供各种奢移品，使孩子物欲膨胀，逐渐变得不愿劳动、贪图享受。我想，日常生活中有许多事情可以教育子女，如随时随地提醒孩子要保护公共财物，保护周围自然环境，爱惜书本文具，保持教室和家里的清洁卫生，不要浪费粮食等。 这个星期日我要加班，儿子一个人在家，我有点不放心，就带他一同去，他快乐极了，连蹦带跳地跟着我到了厂里。工厂里景色也不错，他一会儿在鱼池边玩耍，一会儿在花丛中穿梭，一会儿又跟我说要和我一起做工，我趁机鼓励他说：好的。我们一起做肯定做得好。于是，他认真地跟我学怎么做。我在一边鼓励他：不要怕，有妈妈在你身边。他听了我的话后放心了，更加大胆也更加认真了，一会儿就学会了我负责的那道工序是怎样操作的。在劳动中他慢慢体会到了劳动的艰辛，妈妈赚钱的不容易。 典型的家庭教育经验篇2孩子是我们每个家庭的希望，家庭又是孩子健康成长的摇篮，教育子女是我们每个做父母的天职，家长教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的。以下是我的一些体会，从三个方面来阐述： 一、加强与孩子的沟通和交流，做孩子的朋友。孩子进入初一后，可能是青春期的缘故，越来越觉得她与我们家长有抵触情绪，也不愿意多讲学校里发生的事，学习情况从不愿讲。怎么回事呢。是不是我以家长的身份与她说话使她反感。 于是，我放下家长的架子经常有意无意地讲一些自己单位的事及自己在工作上碰到的困难。渐渐地，孩子也对我讲一些学校里和学习上的事。对于她学习上的失误我从不直接批评，而是以鼓励和提出希望为主。当孩子考试成绩不理想，回到家看着我的脸色，小心翼翼地告诉我时，我会很平静地跟她交流一下为什么没考好，是因为不会做呢还是其它原因。因为我像朋友似的与她交流，所以她也会告诉我说：这道题是不会做，那道题是粗心，如果不是自己太粗心，成绩一定会到达多少分。这时我就会顺势地鼓励她：不要紧，知道自己的缺点，以后自己上课听仔细，不懂及时问老师， 计算时细心点，下次一定会考出好成绩。顺便再给她讲一个粗心造成不良后果的小故事。 之后有时从学校回来她有时会很主动的把在校内的事情、学习情况和想法告诉我，我也会很认真地听，帮她分析原因、提点想法、供她参考。虽然有时还是免不了不认真、粗心，这时我就会和她开玩笑的说：什么时候你可以不说如果hellip;hellip;这时她会微笑着说：老爸别说了，我知道了，要淡定。 二、注重孩子的品德教育和良好性格的开展。 现在的孩子都是独生子女，家里都是万般的宠爱，也造就他们以自我为中心，从来不考虑别人，也不懂得关心别人。作为家长，我也是处处尽量注意自已的一言一行，尽量不把自已一些情绪、工作压力带给她，以自已较好行为来影响她，凡事都从正面去教育孩子，遇到周遭有一些负面的不良的影响，也会从成人的角度指出和她一起来讨论，让她懂得判断是非的能力。 只要有时间都会抽空和她沟通，让她说说学校的事情和同学相处等等，有的时候遇到问题，还会帮她分析一下，所以女儿也很乐意与我交流。作为家长，我也一直要求自已尽量保持积极向上的心态，乐观的对待每一天，每一件事情，我想这样也能潜移默化的影响到孩子吧。俗话说得好：性格决定命运。良好性格的形成，我相信对孩子一生有益。 有时遇到烦心事，控制不住难免生气发火，这时她就会说：老爸，不要用别人的错误来惩罚自己，这样有意思吗。。她居然还学会了用我的话来告诫我了，或者她会说：老爸，要淡定。淡定。总能把我逗气得也消了，这孩子还有点幽默感。 三、经常带孩子出去走走，增长见识。 孩子假期一到来，我们全家都会抽空带她出去走，看看外面的世界，今年她和妈妈去了杭州、上海，五一去了泰山、曲阜，3岁那年去了青岛、5岁去了济南，8岁去了北京hellip;hellip;那段时间，她忙得不亦乐乎，显然像个大人，出去玩的时候有的特别印象深刻，有时自已查到的那些个景点，点自道的特产吃，她玩得特别的开心，我们全家也是其乐融融。我们的理念是读万卷书、行万里路。正所谓见多才能识广吗。 生活中的点点滴滴是说不完的，家庭教育是个长期的任务，作为家长应该与孩子共同学习、共同成长，家长应该是家庭教育的主体。让我们为做一名尽责的、孩子喜欢的家长朋友，努力吧。 典型的家庭教育经验篇3母爱影响恋爱模式，父爱影响社会角色，父母关系影响人际交往，。比较完美的家庭关系应是一个等边三角形。三个人的关系是等距离的，亲一方或疏一方都可能让孩子长大后难以对人产生信任。 三句话，让孩子更听话一、不要叫孩子做他做不到的事， 二、叫他做的事一定要做到， 三、做到了要及时奖励。 教育的方法划分为三个层次：口头教育、训练、熏陶 首先，教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要无视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说小孩子懂什么。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味德宠爱娇惯孩子，置于小皇帝地位。对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱。 其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身素质。 在上述了解和理解孩子的根底上，在重视身教重于言教的同时，讲究一把钥匙开一把锁的教育方法，就能收到良好的效果。 下面，列举常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法： 第一类。精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反响快，接受能力强。 教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个不听话的孩子，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教假设太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些主见并不那么好，并不那么符合社会道德与标准，从而自愿放弃自己的主见，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。 第二类。上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。 教育的主要方法。首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到;其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此;再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要孩子看着你的脸听;第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门;第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。 第三类。追求金钱与物质享受的孩子。此类孩子主要表现为穿要名牌，吃要精品，讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。 教育的主要方法。首先，家长自己要以身作那么，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事;其次，家长要把家庭收支方案告诉孩子，并适当征求孩子的意见;再次，有效地教育孩子方案用钱，并用典型事例来教育孩子。 第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。 教育的主要方法。首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长;其次，要在感情融洽的气氛中进