2023年试论提高大学生就业能力的主要经验和做法.docx

试论提高大学生就业能力的主要经验和做法 　　【】在大学生就业难日益凸显的今天,提高大学生就业能力成为高校日常教育和就业工作中的重点内容。本文中,作者介绍了所在学校在提高大学生就业能力上的三种做法,即:培养人际沟通能力,增强学生就业竞争力;开展“三自〞教育,在实践中提高学生就业能力;开展职业生涯规划教育,以充分的就业准备提升就业能力。　　【关键词】大学生;就业能力;经验;做法　　　　大学生就业难已成共识,经济结构与劳动力结构性矛盾是造成大学生就业难的主要原因,而另一个重要原因是大学生的就业能力与用人单位的需求不相适应,大学生就业能力缺乏。因此,提高大学生就业能力成为高校日常教育和就业工作中的重点内容。　　　　1.培养人际沟通能力,增强学生就业竞争力　　　　有调查显示,就业中最大的困难是心理素质差和沟通能力缺乏,占62%[1]。2023年10月,我校护理系为及时了解2023级新生的思想学习及生活情况,特开展了一次学生思想动态问卷调查,发放问卷216份,回收有效问卷200份,调查显示,护生的沟通能力缺乏。原因分析包括心理素质差,自身水平缺乏,独生子女比例增多,沟通环境缺乏等因素。在实际中,当面临自我推销场面时,很多学生不知如何与人沟通,如何用自己的优势赢得用人单位的青睐,面试中,表现为过分紧张、称呼不当、语无伦次。　　另外,我校护理系在“培养护理专业学生与陌生人沟通能力〞的研究课题中,就培养人际沟通能力与增强护生就业竞争力之间的关系开展研究,选择2023级99名护理专业大专生,以随机方式分为试验组和对照组,试验组54名护生在原有教学课程根底上增加“与陌生人沟通训练工程〞、“即兴3min演讲〞、模拟招聘会面试现场、到敬老院参加“献爱心〞等活动,而对照组45名护生仅采用传统教学方法,经过2年的培训后,对两组护生分别采用沟通能力测量表进行测试,并对测试结果进行统计学分析。培训后结果显示,试验组护生沟通能力平均得分96.44分,对照组护生均分93.73分,两组护生的沟通能力得分差异具有统计学意义(P　　　　2.开展“三自〞教育,在实践中提高学生就业能力　　　　胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中指出:进一步加强和改进大学生思想政治教育工作要坚持教育与自我教育相结合,“既充分发挥学校的教育引导作用,又充分调动大学生的积极性、主动性。思想政治教育要取得实效,既要加大教育引导的力度,又要激发受教育者的内在动力。〞“要积极调动大学生自我教育、自我管理、自我效劳的积极性、主动性。〞[2]。　　步入高等教育行列的大学生,其在心理和生理上趋于完善和稳定,富于理想和强烈的求知欲,具有强烈的自尊心和独立感,这些特点为实施“三自〞教育提供了个体的可能性和工作开展的根底。在实践中,我校通过以下措施来实现“三自〞教育:　　2.1 组建安徽医专学生自律委员会　　以公开招募的方式在学生中成立安徽医专学生自律委员会,组织健全、制度完善、工作机制顺畅。通过学生自律委员会,①协助系部做好早操、课堂和晚自习的纪律与考勤管理工作;②协助后勤集团做好学生公寓卫生检查、生活秩序维持、寝室文化建设以及餐厅值勤等工作;③协助保卫处开展校园治安巡逻、收集学生相关平安信息等工作。我校2023年9月成立自律委员会,运行至今效果突出。　　2.2 成立学生干部培训学校并开展培训工作　　我校于2023年成立学生干部培训学校,每年定期开展学生干部培训,培训内容包括:高校维稳和学生干部在维稳工作中的作用、学生“三自〞教育的能力培养与工作开展、学生干部心理调适、团队精神的作用与培养、学生个性开展与班级管理制度创新、班级事务管理与实务等。通过培训进一步增强学生干部的责任意识、团队合作意识,以及工作热情,帮助他们拓宽工作思路、掌握工作方法。　　2.3 成立“成长在安徽医专〞优秀学生先进事迹报告团　　以选拨赛的方式成立优秀学生先进事迹报告团,每年报告团成员6-7人,开展优秀学生先进事迹巡回交流活动,以现身说法的形式,发挥他们在同学身边的示范和引导作用,鼓励更多的学生学先进、赶先进,促进共同进步。　　在“三自〞教育中,充分发挥学生成长、成才的主动性和能动性,让学生参与教育、管理、效劳等方面工作,通过“三自〞教育的实践操作,学生的组织纪律观念、协作精神、参与意识得到增强,组织能力、沟通能力、独当一面的能力得以提升,综合素质得以提高,在实践中获得全面开展,而这些对于学生就业能力的提升起着至关重要的作用。　　　　3.开展职业生涯规划教育,以充分的就业准备提升就业能力　　　　职业生涯规划教育是就业指导的重要组成局部,一个有着科学生涯规划的人,他的人生目标是明确的,他的生活是积极的、高效的,他的就业准备是充分的,如此,就业能力也会因此而得到提升。　　3.1 辅导员开展职业生涯规划辅导　　为深入了解辅导员开展职业生涯规划辅导的影响,本人于2023年3月至2023年3月开展调查,2023级护理普通专科班共有9个班级,本人从中随机抽取两个班级,分别为实验班和对照班,实验班和对照班均为53人,年龄均为18-22岁之间,男生均为2人。在实验中,通过开展讲座、谈话指导、播放影视资料、指导参赛、团体辅导来对实验班施加影响,通过问卷调查、实地访谈来了解实验结果。结果证明,通过辅导员的宣传、辅导使得开展职业生涯规划成为一件大家乐意接受的事,辅导员开展辅导,有以下突出效果:①帮助学生深入了解职业,知己知彼,提升就业能力;②指导学生科学地设定目标;③催促学生持之以恒的实践规划;④促进学生全面开展。　　3.2 成立大学生职业开展咨询中心　　在校就业指导中心的统一领导下,我校于2023年5月成立大学生职业开展咨询中心,面向学生开展个体咨询和团体咨询,主要由取得职业指导师资格证的教师承担个体咨询任务,团体咨询主要由专职辅导员来承担,每周开展两次团体咨询,团体咨询包括生涯拓展、校友论坛、工作坊。自成立至今,大学生职业开展咨询中心在传播、普及职业生涯规划理念,帮助大学生学习与掌握职业规划的根本方法等方面起到非常积极的作用。　　开展职业生涯规划,可以帮助学生开掘自我潜能,增强个人实力,可以增强学生开展的目的性与方案性,提升成功的时机,职业生涯规划是一个连续的动态的过程,在现实中,由于职业生涯规划的不确定性与长期性,很多学生不愿开展职业生涯规划,通过辅导员的连续辅导和职业开展咨询中心的长期教育,在催促和引导学生科学开展职业生涯规划上起到突出的效果,知己知彼,百战百胜,学生针对性的准备成为成功求职的重要因素。　　　　参考文献　　[1]庄梅宝.高职护生就业心理健康问题的评估与对策[J].卫生职业教育,2023(20):18-19.　　[2]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话[N].人民日报,2023-01-19(1).　　　　作者简介:胡吉芬(1980—),女,安徽桐城人,讲师,硕士研究生。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。