2023年第一学期业务工作总结新编.docx

第一学期业务工作总结范文 本学期，依据我园园务工作方案，以“标准管理，夯实根底〞为重点，以提升课程管理与课程实施的质量为抓手，以有效、主动、开展为追求，我园积极开展各方面的业务工作，现总结如下： 一、关注日常保质量 为了确保幼儿园保教质量的不断提升，我们从分析课程实施存在的缺乏入手，强调日常课程实施的有效性。本学期，我们主要尝试实施了华亭第二幼儿园课程审议制度：实施前审议制定课程方案、实施中审议集体备课，检查教学准备、实施后审议反思活动效果。通过具体落实，从而在完善课程方案、优化备课质量、提升实践效果方面取得了一定的成效。 在完善课程方案方面，我们以看新教材、用新教材为根本制定策略，积极翻阅生活运动游戏学习四大参考用书，并通过工程组收集相关优质活动进行补充，优化课程实施内容。通过教研组定初稿、业务部门提建议、教研组再修改、业务部门审核四部曲，在循环往复的过程中，我们对原有的课程方案表进行了重新的梳理，从而形成了新一轮的主题课程实施表，通过课程方案表的制定，课程实施的方案性提高了，课程内容的平衡性优化了，新教材的使用率提升了。 在优化备课质量方面，本学期，我们尝试建立了集体备课机制，在教研组长、工程组长的带着下，开展了集中式、分工程式等多种方式的集体备课活动。通过一学期的尝试，我们逐步形成了活动方案承包制、活动材料共享制、活动效果交流制等活动机制，总之，在个体准备、集体研讨的过程中，教师解读教材、使用教材的能力有了进步，也较好起到了减负增效的工作效应，提升了课程日常化实施的效果。 在提升实践效果方面，我们通过整合行政值班工作，开展一日多巡，观察、了解一日课程的落实情况外，还积极开展了活动实施预备制、课程组反响制、课程实施研讨制等与教师进行互动，通过一系列的举措，生活、运动、游戏、学习等课程的日常化落实得到了保障，一日活动整体质量有所提升。 二、优化教研讲实效 教研组是学校教育教学工作的主阵地，教研活动的实效性直接影响着教育教学的质量。为了进一步提高教研活动的实效性，今年我们对原有的制度进行了调整，推行分时教研制度，即每周确保一次教研活动，两周聚焦专题研究，一周聚焦课程实施。 （一）大组引领，小组实践 （二）一人多磨，团队共研 三、聚焦专题求开展 本学期我们围绕自主性集体活动的设计与实践开展专题研究，基于儿童行为观察，借助反思性研修，着力改进活动设计与教育行为，深化以生为本的理念。我们从集体活动的内容选择、目标定位、组织样式等几个方面进行了研究。 1、自主性集体活动的内容选择 2、自主性集体活动的目标定位 3、自主性集体活动的组织样式与实施策略 四、关注培训促成长 本学期，我们立足园本，积极开展各层面教师的培训工作，不断强化各层面教师的自主开展意识，有效地推进了各级各类教师的成长。 1、层面多元 本学期针对新教师、学科领域开展教师、新手组长、全体教师等不同层面进行了园本培训，使教师队伍的专业素养得到了不同水平的提高。 2、形式多元 本学期我们除了常规的大小教研的园本培训外，积极开拓不同形式的培训模式。使培训更有针对性。 （1）对口式培训 l积极利用市级培训工程开展的机遇，对数学、绘本、运动等内容选派对口，有潜力的老师进行跟进式培训，并进行及时反响，对全园教师开展学习心得的交流与培训。 l完善结对活动机制，针对园所实际问题室内运动的组织与实施，开展园际对口式专题培训。 （2）比赛交流式培训 我们开展了“工程快递〞技能比武活动：2023月教师早操律动展示、11月思维游戏设计大赛、12月集体活动教学评比、1月案例交流。在比赛的过程中我们不仅追求比赛的结果，更关注比赛的过程与比赛后的反思与跟进。将观摩、评比、学习、培训融为一体。如：早操比赛使教师有时机学习其他教师的带操方式、风格。有的教师明白了什么是“动作到位、有力〞；有的教师原来只是凭直觉认为某教师早操带得好，经过观摩评比才真正理解好在哪里；有的教师认识到在带操过程中不仅要有示范、提示，也要有指导、交流，更需要情感的感染和鼓舞，具有指导意义。 （3）结对带教式培训 对于新教师除了参加区级见习期标准化培训外，我们采用了结对带教的培训模式，有专门的班级工作、教育教学2位老师共同指导，帮助新教师尽快成长。 五、梳理成效鼓干劲 本学期，在园领导的大力支持下，在教师们的共同努力下，在一些活动负责人的倾情付出下，我园幼儿也在市区级的活动中获得了一定的成绩： 1、认真组织开展“关注思维品质〞为主题的案例评选活动。推选了2篇案例参加了区级评选，1篇案例获得三等奖。 2、有质量地整理课题成果，推荐了3篇课题成果参加了区校级课题成果评选。张美娜老师的课题成果获区校级课题三等奖。 3、根据校本研修优秀教研组评选工作要求，中班教研组积极参加评选，并获得了第一名的好成绩。 4、积极参加青年教师参加人文素养评比活动。赵静老师获得二等奖。 5、我园被评为强师兴教先进集体与结对共建a类。 六、问题及后续思考： 1、问题一：根底研究与特色研究需进一步梳理 2、问题二：课程管理的制度化有待进一步落实 3、问题三。教师深入研读新教材缺乏，特别表现在对主题核心经验理解与把握。 4、问题四。三位一体的理念已在保教人员中确立，但实施的有效性与自觉性还需加强。 后续思考： （1）加强对新进人员的培训 （2）调整三位一体实施研讨的方法与策略，使其更具操作性与可测性 新学期我们将立足课堂，关注常态、关注细节，从剖析问题入手，将质量要求贯穿于工作的全部和始终，在常态教学中抓精细管理，在亮点工程中作精心锤炼，从而切实提高保教质量。