天道酬勤高中思想政治课培养政治认同素养的实践研究马荣普通高中思想政治课程标准明确指出：“思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与〞。梳理、辨析“政治认同〞“科学精神〞“法治意识〞“公共参与〞的关系，不难看出，思想政治学科最本质的素养就是培养学生的政治认同，是达成其他素养的根本条件，是高中思想政治学科最根本的任务。开展高中思想政治课培养政治认同素养的实践研究，就是抓住了其他素养的内在灵魂，抓住了学科教学的本质，抓住了落实立德树人目标的最根本内容。一、厘清“政治认同〞素养的根本内涵课程标准中清晰明确：“我国公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和开展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。〞政治认同教育主要内容包括：对领导力量的认同，对根本制度的认同，对根本道路的认同，对社会主义核心价值观的认同，对民族文化的认同等等。“认同〞从社会心理学讲要经过认知理解、认同相信、践行拥护的心理情感过程，政治认同教育要从认知、认同、践行三个阶段入手，开展客观、全面、科学的认知教育，开展理论探究、辨析思考、价值确信的认同教育，开展信奉遵循、行为修正、知行合一的笃行教育。二、培育“政治认同〞素养的价值意义培育学生政治认同素养是落实立德树人目标的根本内容。学生的成长方向和理想信念的建立与政治认同息息相关，政治认同是青少年成长过程中的价值追求，是他们创造幸福生活的精神支柱，对中国未来开展具有重要影响。高中思想政治课程是培养学生政治认同素养的主战场，所有高中生都要研习政治理念，完善政治认知，丰实政治情感，坚决政治信仰，主动积极地融入政治生活中。培育学生政治认同素养是思想政治课程性质的主要表达。与其他学科课程相比，思想政治课程最大的特点是培养学生思想道德素质和正确的政治观念，政治认同是首要根本素养，探究政治认同素养的形成策略，培育有信仰的中国公民，是思想政治课必须承当的责任，亦是高中思想政治课程功能的表达。培育政治认同素养是高中生核心价值观形成的主要途径。一个人的素质上下，表达在很多方面，不仅要看他的知识技能，还要看他的思想道德水平。高中阶段是价值观、人生观、世界观形成的关键时期，也是一个人政治信念和政治素养形成的重要阶段。通过思想天道酬勤政治课对学生的正确指引、释疑解惑和循循善诱，是促进学生政治认同素养形成的...
