2023年班主任日常工作例文.doc

班主任日常工作例文 　 2023年班主任日常工作范文 　　 大家好！ 　　 首先，感谢学校给我这次发言的时机。接到这个任务，我感到非常惭愧。惭愧的是在班级管理方面，目前还没有取得优秀的成绩，班级管理也不是最突出的，自己还有很多工作没有做好，尤其是在这么多领导和优秀班主任面前，谈不上什么经验。既然接受任务，本着大家相互学习的目的，借用这个时机，把自己管理高二〔16〕班所做的工作与大家交流一下。 　　 第一：加强班干部的建设。 　　 刚当班主任时候，每天总是起早睡晚，经常与学生在一起，但是效果不很理想。通过看优秀班主任管理书籍，学习优秀老师的管理经验，找到了问题的症结，其中之一就在于没有注重班干部的建设，没有培养出一支高效率的班干部队伍。本学期开学时，为了使班级各方面工作正常运转，通过学生口头选举和学生本人自荐，临时选拔了一批班干部，并且宣布：将在国庆节后重新选举班干部。国庆节放假回来后，同学之间已经相互了解，于是我组织了班干选举，选举方式是竞职演讲，根据演讲成绩和德、能、勤、绩两大项评选优秀率，确定班干人眩这样，班干部组建起来了。 　　 班干部刚上任，没有管理经验，弄不好在管理过程中会与学生发生矛盾。因此，我经常组织召开班干会议，认真对他们进行教育，要求班干部一定要树立为学生效劳的思想，心理上能承受个别学生不服从管理的压力，并指导班干如何开展班级管理工作，还让班长组织召开了两次班干会。 　　 在班级管理中，我的管理原那么是，学生自己能办的事情，班干部不要去替学生干；班干部能做的事情，班主任不要去干。所以，班集体的很多事情，都由班干部组织学生完成，既锻炼了班干部的能力，又解放了班主任的时间。 　　 第二：搞好班集体的舆-论建设。 　　 班集体的舆-论建设对班级管理非常重要，正确的集体舆-论一旦形成，可以抵抗错误思想，制止不道德现象的发生，对全体成员都有约束力。这种舆-论一靠班主任的正确引导，二靠同学们对舆-论认识具有一致性。开学第二周班会课，我组织学习了一篇精彩演讲文章。这篇文章是台湾一位著名中学校长讲的，题目是：一篇震惊所有中国人的演讲。大概内容是在学习工作中，我们做任何事情，要勇于承当责任，而不是推卸责任，即把“天下兴亡，匹夫有责〞改成“天下兴亡，我的责任〞，学习这篇文章之后，我把它引申为“班级兴衰，我的责任〞，然后刻成大字张贴到我们班黑板上方，作为班集体同学行动的指南。但是开始同学们不懂得这几个字的真正含义，即或是理解了，在行动上也做不到。有一次，我看到教室前门走廊墙角有两张纸团，我就叫站在门口的黄XX同学义务劳动一下，把纸团捡到垃圾桶里去，他说今天是某某同学值日，我帮你找人。我说，你别找了，你去看黑板上方大字，这位同学心领神会，主动捡了纸团。以后我经常强调这句话的意义，在班上很少发现有垃圾不捡的现象，教室卫生总体上比拟干净、整洁。可见，正确的集体舆-论多么重要。 　　 第三、耐心细致教育学生。 　　 前几年当班主任我经常在课堂上批评学生，火气比拟大，一遇到脾气不好的学生，弄得自己也下不了台。通过自己的反思，认识到这种批评方法，即使有的学生外表服气，实际上心里不服气，达不到教育的效果。学生犯错，应该采取科学的方法进行教育，特别是课堂上，老师最忌讳的是生气或当众批评学生。对学生的错误，应该奉行“先表扬，后批评〞，“多表扬，少批评〞的原那么，进行正面引导，既让他认识到错误，又让他心甘情愿接受处分，所以，我们班但凡犯错的学生经过我的耐心细致教育后，都愿意接受相应处分，开学以来，没有出现与我对抗的学生。 　　 举例：我们班张XX同学，开学以来，上课精力不集中，对自己要求不严。有一次上政治课，在下边嬉笑，被刘老师罚站。虽然接受了老师的处分，但是在罚站的过程中，又与其他同学讲话。老师非常生气，严肃地批评了他，他硬说自己没有讲话，结果与老师争论起来，后来，政治老师要求我来处理。利用课余时间，我找张XX谈话：首先，让该生找出自己的优点，再根据优点对症下药。他说自己的优点是字写得好，我说你字写得好，那么以后班上的通知由你写在黑板上，他说行。确实班上有事情都由他板书通知，激发了他的自信心。其次，再谈政治课的事情。他表达了当时的情况：由于嬉笑被老师罚站，后来向前边的同学借笔，刚好被老师发现，说他讲话，所以和老师争论起来。我耐心细致地对其进行疏导教育，列举了他一大堆优点，同时也指出缺乏。最后，我说：你和政治老师互换角色，你是老师，站在讲台上上课，学生不严肃，如何处理？张XX思考了三分钟左右的时间，成认了事情是由于上课不严肃引起的，更不应该在课堂上和老师争论，影响课堂教学，于是作出愿意向老师抱歉，在班上作公开检讨的承诺。之后，我与政治老师通气，告诉处理意见。第二天早上课间操时间，根据预先约定，在学校保卫科办公室，张XX主动向政治老师认错，在接着的政治课上，又作了公开检讨。 　　 第四、正确处理违规违纪学生 　　 校有校纪，班有班规，无规矩不成方圆，学生违规违纪是一定受处分的，如何处理违规违纪学生，是班级管理工作中最棘手的问题，弄得不好，师生之间关系搞僵，严重的诉诸法律。通过自己不断学习优秀班主任工作管理经验，处理违规违纪学生水平逐渐提高。怎样才能使违规违纪学生心悦诚服接受处分而不至于产生消极的抵触情绪呢？半学期来，我在处理高二〔16〕班学生违规违纪事情时，主要采取了以下处理措施： 　　 一、轻微的违规违纪处分。对迟到或者上课睡觉的处分：清扫卫生，写心里报告，或者上台唱歌、讲故事，念一篇优秀文章等等。十五周星期一第三节晚自习，按要求住校生和住在校园附近的学生必须在教室学习，我班学生敖XX没有请假提前25分钟出教室，按班规应该处分。第二天他来学校，心领神会地主动承当选择在讲台念一篇优秀文章的处分。平时最不爱发言的他，读文章时声音响亮，获得同学们一阵阵掌声，他在大庭广众之下表现自己的自信心增强了。 　　 二、对同学之间闹矛盾的处分。按班级纪律规定，但凡同性之间吵架在讲台上拥抱5分钟，异性之间吵架在讲台上握手5分钟，然后再写说明书，写说明书时，先写对方优点，再写自己缺点。本学期第五周星期二晚自习新闻时间，我班学生何XX与胡XX两位女生在教室吵起来，恰好我刚走进教室。见到情况，把她们喊出教室在走廊上谈话，问清缘由，然后讲班上纪律以及处分措施。其实双方都有不对的地方，经过教育，两人表示愿意接受处分。两人当着全班拥抱时，同学们给予她们热烈的掌声，最后两人和我说，当她们拥抱时，彼此听到对方的心跳，感觉到对方没有敌意，是自己不对，她们关系已经搞好，请求我别写800字说明书了，如果再犯，从重从严处分，我同意了她们的要求。至今，我班没有出现第二例公开闹矛盾事件发生。 　　 第五、强化班级常规管理。 　　 班级事情多而杂，只靠班主任一个人的力量，肯定是力不从心。因此对于班级常规管理，我的指导思想是：增强学生主人翁意识，人人参与班级管理，到达人人有事做,事事有人管的目的。 　　 1、确定好班干的职责分工，班级出勤、纪律、卫生、作业、寝室等工作有专人负责，班级日志由学生轮流记载。 　　 2、选举一位最爱吃零食的学生，监督乱仍垃圾同学。 　　 3、讲台、电视柜、黑板的卫生和劳开工具摆放由专人承包。 　　 4、设立常务班长和值周班长。常务班长是管全局，值周班长是管理一周工作，分担常务班长的工作。 　　 5、选两位同学，控制课堂上老师发怒，女老师由男同学负责，男老师由女同学负责。 　　 6、学生每天轮流值日写格言或名言在黑板右边，由专人负责。 　　 7、选一位班干，专门协调住校生与走读生，男生与女生之间的矛盾。 　　 8、指定一名班干，记载每天早读提前20分钟进教室学习的学生。 　　 9、学校或班主任如果没有重要事情安排，那么由班干组织上班会课。 　　 各位领导、班主任，今天讲的这些是本人在管理高二〔16〕班所做的工作，其措施主要借鉴了著名教育家魏书生的管理经验，相信在座的领导、班主任在班级管理方面有很多好经验，在今后的班级管理工作中，我们大家相互学习，取长补短，为共同搞好思南民族中学班级管理工作而努力奋斗！