初一英语教师教学工作参考方案初一英语教师教学工作方案1、学生整体情况分析及相关对策我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比拟严峻，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、根本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想如此才能做到根本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养。2、教材简析初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的稳定，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从稳定到渗透，从渗透到创新。如此进展按部就班的教学，不会由于知识过难而消除学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进展科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部组成，以下对三局部简要分析：SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法构造，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进展的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus,这一局部系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4局部是课堂活动局部，这局部整体起到学习新知识和稳定作用。SectionB:1a和1b是在旧知识的根底上添加新知识，假设有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习，3a到4局部是多样性的课堂活动，这局部整体起到稳定和扩展作用。Selfcheck:测验同学用本人所学的知识，有一个自我评价，教材的兴趣化也在此局部表达出来。3、教学目的“首先，知识目的运用直观性、启发性、稳定性、按部就班、因材施教等教学原那么使学生可以正确认识书本知识，采纳讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到根本英语对话的脱口而出。其次，才能目的通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体才能上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的才能。最后，道德目的要使学生真正明白，学习知识是为了什么是为了提高本身的素养，是为了提高本身的才能，是为了在走出永城中学学校的校门后，能以焕然一新的相貌面对任何人。4、教学措施初一...
