我国农业高职院校教育本钱核算问题研究【摘要】本文通过对农业高等职业学院教育本钱核算和本钱补偿的研究，以期明确农业高职院校的本钱核算和本钱补偿的相关问题，提出农业高职院校本钱本钱核算的可行性方案和本钱补偿的建议，有效降低办学本钱，缓解学校财务困难、减轻学生负担，以进一步提高农业高职院校的管理水平，提高办学效益，从而实现高职院校的可持续开展。【关键词】农业高职业院校教育本钱本钱核算农业高等职业教育是我国职业教育体系中的重要组成局部，它为我国农业和农村经济开展做出了重要的奉献。我国农业从业人员的素质低，科技在农业增长中的奉献率只有39%，每年2023多项能应用的科技成果推广不到1/3，其根本原因是农民接受新技术的能力差，大局部劳动力不能掌握现代科学技术，仍然沿用传统的生产方式和方法从事生产，加上农业技术推广人员缺乏，致使许多先进的科学技术和方法难以推广。因此，在建设社会主义新农村中农业高等职业教育具有不可替代的作用。但是，随着国家教育体制改革的深入和上一世纪90年代的高校合并浪潮，高等农林院校的核心竞争力明显地降低了，突出表现在农业院校的根底设施明显落后于其他院校，生源素质也明显落后于其他院校，对农业应用技术学习和运用主战场的农业高职高专教育讲，更是雪上加霜，目前的开展面临严峻的考验。在这个关键时期一定要解决好农业职业教育供需失衡的问题，一方面，需要改善其外部环境，为其提供政策支持；另一方面，需要农业高职院校不断进行改革，努力提高自身办学效益和管理水平，而要提升农业职业教育水平和提高农业职业院校办学效益，必须准确计量和核算农业职业院校办学本钱，合理调整本钱补偿方式和标准。一农业高等职业教育本钱核算的内容与普通高校相比，农业高职院校财政拨款相对较少，资金筹措相对困难，而教学所需实验实训项目建设投资较大，办学本钱相对较高。因此，为确保高职院校教育本钱核算的准确性，教育本钱核算内容确实定尤为重要。按教育本钱的含义，但凡为使受教育者接受教育而发生的消耗，都属于教育本钱的内容。高职院校的教育培养本钱可分为直接本钱、间接本钱与期间本钱三大类。二农业高等职业教育本钱核算的程序由于包括农业高职院校在内的高等学校均没有开展本钱核算，所以本文参照企业本钱核算程序，将高职院校教育本钱核算的一般程序可分为以下几个步骤：确定本钱核算对象和本钱核算期；设置本钱项目；设置本钱科目和本钱计算单；记录、归集和分配...
