2023年班主任工作高三班主任开学第一天讲话.docx

班主任工作范文之高三班主任开学第一天讲话 走进高三（1）班，我如此说：有申请退学的吗？ 当我充满决心的走进高三（1）班的教室的时候，迎面而来的目光里，有审视，有期待，有认同，也有希望。我立即感受到柔弱肩膀上的担子不轻，承载着你们的期待，肩负着家长的希望，担负学校的重托。刚刚明白带高三（1）班这个音讯时，我内心特别不舒适，按照你们的说法是"郁闷"。我清晰的记得曹校长和我的谈话："这次我要为难你一次，为了学校，我反复考虑和论证，我只能把高三（1）班交给你。"那天在深圳的麒麟山庄，学校领导宴请高三老师，我十多年来第一次酩酊大醉。醒来后，朋友劝我，这是学校的信任和注重。我也明白几十个家庭和几十个青年的将来系于一身，意义不必言说。后来逐步理解我们班，尽管"名声"远播，事实上是有内在的缘故的，因此背地在内心勾画起我们班级的蓝图来，越来越美妙，那天和何老师彻夜长谈直至凌晨四点，为我们初次见面设想了六种切入的方，用苦心孤诣来描述，一点也不为过，尽管结果被一一否认，而内心却越来越亮堂起来。 初中是义务教育，高中是能够主动要求退学的。假设有人不愿意接着在校学习，我将负责任的告诉大家，我愿意和你们的爸爸妈妈沟通，我将告诉他们：自学能够照样成才，条条道路通罗马。不过，我也负责任的告诉大家，假设如此的话，你将为此付出沉重的代价。自学能够成才，但道路将更加困难曲折。    假设没有人想退学，那么我们只有一条路，那确实是努力学习，把握好高三，争取考上大学！ 基建于如此的实际情况，这节课，我谈谈我的设想和期待…… 首先，要打造属于我们的天堂 有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。上帝对他说："来吧！我让你看看什么是地狱。" 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶仃。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，本人没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望"汤"兴叹，无可奈何。"来吧！我再让你看看天堂。"上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚刚那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在欢乐地歌唱着幸福。 "为什么？"这个人不解地咨询，"为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？" 上帝微笑着说："特别简单，在这儿，他们都会喂别人。"    我想起一个盲人的故事：一个盲人，晚上出门总提着一个亮堂的灯笼。别人看到了，特别是惊奇，就咨询他："你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？"那个盲人认真地答复说："这个道理特别简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，如此既协助了别人，又保护了本人。" 同学们，从这里你体悟到什么？关于利益是分享依然独霸？对一起面对高三的同窗，是排挤依然包容？对同学，寻找优点依然只看见缺乏？对待学习的困难，是躲避依然积极的面对？ 我再给大家讲一个发生在台湾的真实故事： 有一个人工治理的道口晚上时分发生了严重的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员咨询了三个重要的咨询题："火车到达时是否在场执勤？"巡守员答复："按照规定，在场执勤。""是否提起警示灯左右摇摆警告来车？"巡守员答复："警示灯确实左右摇摆。""警示灯点燃了吗？"如今巡守员犹豫了。巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。    写到这里，聪明的你一定会明白我的意思：先把心灯点亮，这是人生最要紧的一步！ 同学们：每天要上不愿意听的课，每天要做不愿意做的作业，不能做本人喜爱做的事情，苦啊！玩不能尽兴的玩，学又没有认确实学，结果是一事无成。当别人高欢乐兴领取大学录用通知书的时候，我们领取的是不尽的苦恼和终身的遗憾。    为打造属于我们的天堂，请用亮堂的眼睛，觉察同学身上的闪光点。要求每人在班会上都发言，必须说出一个同学的优点，而且必须通过一件事情来表述，不能够用一句话就概括完事，要认真对待，要让同学感动。这段时间，同学们要把本人最美妙的一面展示出来，让大家觉察。    其次，要给人生加个意义    从我走进教室的第一天开场，就不断的有纸条递上来。大家提得最多的咨询题是－－－"人生有什么意义？请你务必说真话，由于我们已经听过太多言不由衷的假话了。"你们今天提出这个咨询题特别好，我会讲真话。我在新疆的天山之上，年对着浩瀚的苍穹和壁立的冰山，反复考虑过这个咨询题。我相信，一个人在他年青的时候，是会无数次的叩咨询本人－－－我的一生，到底要追索怎么样的意义？ 我想了无数个晚上和白天，得到了如此一个答案。今天，在这里，我将特别负责任的对大家说，我思索的结果是人生没有任何意义！ 大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生没有意义，这不错，但是－－我们每个人要为本人确立一个意义！    是的，关于人生意义的讨论，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹到了厌烦。但是，这不是咨询题的真理。真理是，别人强加给你的意义，不管它多么正确，假设它不曾进入你的心理构造，就永远是身外之物。比方，我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，循循善诱的老师和各品种型的教育，也不断的向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人服气这种外在的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？    我们大多有坐火车的经历，可谁想过："快车和慢车跑起来的速度事实上是一样的，只是中途停车的次数和长短不同。"求学何尝不是如此。有的同学是每星期一小站，好好"放松"一下；每学期一大站，"痛爽快快的玩个够"；初中升入高中，高中升入大学，更是人生的"大站"，不玩他个天昏地暗不算完。结果，他们就成了"慢车"。    你有如今的成绩，不是由于你这辆车跑得比别人快，而是由于你是一辆"快车"，不靠站，不停车，不断往前跑。今后的人生路上，是接着当一辆快车呢，依然改为慢车呢？就看你本人了！快车尽管舍弃了一些景观，但能够快捷地到达终点。假设处处都想细心巡游，结果一定会变成慢车。 为了本人的人生，我们需要的是提速，由于我们曾经停靠了过多的地点。     再次，没有规矩，不成方圆.     有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给老总洗盘子。日本餐馆规定，盘子、碗一定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生一计，将七道工序减少到六道，然后减少到五道。后来被觉察，自然被辞退。他到其他餐馆求职，人家一查他的材料，都断然回绝。他在这个国度无法生存，只得黯然回国。     任何游戏都有一定的规那么。假设破坏了规那么，短期内也许会占廉价，长远看，必将碰壁。 班级治理也是如此。规章制度一旦建立，短期内确信对一些人有所限制，甚至损害；但对集体以及个人的长远利益，绝对是有百利而无一害的。 为了班级的整肃严谨，为了同学们长远的利益，老师难免会牺牲个别同学的利益。我希望同学们能够理解老师的苦心，千万不要以为老师是和你作对，我们的目的一致，没有任何冲突，我的职能确实是为了治理好班级，让大家顺利的走进大学。     今天，我向同学们表个态：为了同学能够学习生活在一个安静整肃和谐上进积极进取的环境里，我将不遗余力，勤勤恳恳，兢兢业业的为同学们效劳。 我说假设我是歌手或者演员，假设台下不时有掌声鼓舞我，我将更加充满决心。希望在一年后，同学们自发的由衷的给我掌声！     最后，给本人建造一座美丽的房子.     有个老木匠告诉老总说要离开建筑行业，回家享受天伦之乐。老总咨询他是否能协助再建 一座房子，老木匠说能够。但是，大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不认真。房子建好了，老总把大门的钥匙递给他。"这是你的房子，"老总说，"这是送给你的礼物。" 他目瞪口呆，惭愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里！ 我们又何尝不是如此。我们常常漫不经心肠"建造"本人的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉时，早已困在本人建造的"房子里"了。 把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天要精心肠敲击每一颗钉，精心肠加上每一块板，精心竖起每一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的制造，不能抹平重建，即便只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铬牌上写着："生活是本人制造的。"    如今，我们确实是在为本人的将来建造房子！    面对今天，我们要分秒必争！    展望明天，我们要决心百倍！