2023年教学工作总结家访工作总结.docx

教学工作参考总结-中学家访工作参考总结 　　中学家访工作总结一 　　老师上门家访，会让学生感遭到老师的关注和注重。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理间隔。通过面对面交换意见，共同商量处理咨询题的方法，有利于老师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间构成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通老师、家长、学生心灵最直截了当的桥梁。 　　我校于本学期初开展了新学期的家访活动。全体老师通过，上门等方式进展了家访。通过家访学校的学风更加浓重，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性、积极性更加高涨。到达了预期目的，现总结如下： 　　一、家访前的认识 　　1、理解所访学生家庭情况。进展家访前，我首先对所访学生家庭情况进展尽可能深化的理解。由于，家庭情况直截了当阻碍学生的思想、学习和生活，老师只有对学生家庭的详细情况做全面理解，才有助于提高教育工作的针对性。 　　2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。 　　3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心开展中存在的咨询题及缘故，加深对学生的理解，在将来的教育中有的放矢。 　　4、向家长提出建议，为其施行家庭教育提供协助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本知识，并共同商量出处理咨询题的方法。 　　二、家访后的收获 　　1、通过本次家访，我全面理解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生健康全面开展打下坚实的根底。 　　2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间理解家长的方法，解除家长对学校教育工作的不明白和不解。 　　3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和佳誉度。 　　4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反响。 　　三、家访中的咨询题 　　1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况特别多。 　　2、正由于家长“望子成龙〞、“望女成凤〞心切，对子女有求必应，以致于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重本人子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展特别不顺利。 　　3、绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素养与才能的培养特别不利，直截了当导致其课外知识极度欠缺，动手实践才能相对较差，必将阻碍其将来的开展。 　　四、家访体会 　　1、良好的家庭教育对青青年的健康成长至关重要。 　　文化程度高的家长对本人的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对小孩进展学习生活上的指导。这些家长的小孩往往从小就已经养成良好的行为适应，有较强的自觉性。 　　文化程度不高但为处世有原那么的家长，他们对小孩学习上的指导虽有欠缺，但会以以身作那么教给小孩做人的道理。这类小孩通常为人不错，心肠仁慈，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对本人的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，小孩的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了〞的场面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变小孩。 　　2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 　　绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素养与才能的培养特别不利，直截了当导致其课外知识极度欠缺，动手实践才能相对较差，必将阻碍其将来的开展。 　　总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学咨询，是一门永无止境的艺术。我愿谦虚请教，在“三尺门外〞，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深确实实是：理解了特别多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比方有些学生在校沉默寡言，可在家里却特别爽朗，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得特别难管。但走进 　　中学家访工作总结二 　　依照学校工作安排，我校于四月五日-五月五日开展了\"家访活动月\"活动。本次活动全校共有139位老师参加，共走访了716户学生家庭，占学生数的27.9%，通过家访学校的学习风气更加浓重，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，到达预期目的，现总结如下： 　　一、领导注重、预备充分 　　这次\"家访活动月\"是继\"课堂教学质量月\"之后，又一次比拟大的活动，依照学校工作方案，由政教处拿出方案，通过校行政会讨论，廖校长为\"方案\"增添了新的内容，使\"家访活动月\"方案更加完善更具科学性和可操作性。方案出台后，学校又召开了教职工大会，组织学习\"方案\"，廖校长进一步强调了家访的目的、要求和家访纪律，使老师们进一步提高认识，把这次家访当作一件大事来抓。 　　二、层层落实，真抓实干 　　1、各年级组长分别召开了本年级任课老师会，进一步落实家访任务。如初一年级把本年级任课老师分成5个家访小组，由班主任带着任课老师下去家访。 　　2、各班班主任，对班级学生都作了详细分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有咨询题学生家里的做法，如高三年级确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的特别明确，确实是围绕我校2022年高考工作的顺利进展，获得更好成绩为目的。班主任都按规定，填好了家访学生姓名、住址、联络，在校表现等情况，绝大多数班主任都写得特别认真，尤其是初二(2)班班主任何小阳老师，对该班学生李琪是如此写的\"该生前两天因小事与母亲口角，至今不理母亲，家访目的，调解母女关系\"。如对刘杨写道：近段时间该生学习上有所分心，比拟留意穿着打扮，在穿着方面，有求异心理，家访目的，理解其在家情况，是否与外面人有来往……\"。对王亚萍写道：\"该生组织纪律散漫，对老师不礼貌，甚至出言不逊、厌学，作业时常拖欠，家访目的，消除其心理障碍提高其对学习的热情。\"学生情况写得细心，老师家访谈话就更有针对性。效果也更好。 　　3、家访月全校共有139位老师参加，共走访了716户，家访人次202353次，各年级走访情况如下表所示： 　　年级人数家访户数占年级学生数家访人次 　　初一3146621%185 　　初二3826015.7%151 　　初三26910338.3%246 　　高一42314434%341 　　高二76425032.7%576 　　高三420239322.3%254 　　4、许多老师都在克服困难，牺牲休息时间，利用晚上或双休日，\"五一\"假期去家访。高三年级家访人次最多的是袁慧玲老师21次，其次是文丽珠、李香花、邓柳萍、廖树文、李秀珍、贺启发、邓国荣、罗建华、王思爱、柳定纯、王明德等老师。初三家访人次最多的是许蓉花31次，其次是谢华、谭珍香、寻娇、韩萍、杨宗昭、阳军生、谭丽丽、昌汉萍、黄玲、饶小玲、刘琴等老师，初一家访人次最多的是崔梅芳21人次，其次是林桂清、彭正玉、彭梅珍、宋淑芬、乐连美，初二家访人次最多的是何晓阳16人次，其次是赖江萍、杨升启、刘全香、黄南萍、张开文、邓雪琼、边娜。高一家访人次最多的是梁小萍24次，其次是欧阳青22次，贺江、宋恒华20次，再其次是潘志建、邓美连、甘秋萍、彭辉兰、刘欢、何艳兰、胡捷、江国英、王正乾、李嫩、陈文秀、谢剑虹、贺先锋等老师，高二家访人次最多的是何水根35次，其次是邢江海、刘亦萍、刘秋云27次，再是肖利文、何冬梅、彭建萍、吴启林、胡年萍、糜顺全、李晚安、殷萍、谢志坚、陈君、王家清、施向方、邓绍秋、李群娓、李林、胡萍康、彭小敏、甘建舒、邬小红、巫建国、刘浩等人。 　　5、行政干部家访人次最多是周积纯25次，其他干部均超额完成任务，这里特别指出是赖校长、易主任、袁主任出差开会学习十多天，回校后他们抓紧时间走访学生家庭。硬是超额完成了家访任务。 　　三、家访活动初见成效 　　1、通过这次家访活动月，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的间隔。使老师与学生的关系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了有力地推进了我校的教育教学工作。 　　2、通过这次家访，使老师更加理解学生目前的思想动态，和学习动态，更加理解家庭，家长对学生的阻碍，处理了局部学生思想咨询题，使他们更加安心学习了，正如：高三年级在家访小结中所说：通过次家访，使得有些学生如虎添翼，更增加了学习的决心，更明确地认识本人，对时间的把握更到位了。 　　3、通过家访活动月，进一步加强了老师的责任感，培养了老师的敬业精神，正如初三年级所说：老师在家访过程中感遭到家长对本人的尊敬、信任、期盼，理解到某些家庭教育的缺憾更加认识到老师教育的重要性，更加增添了老师的使命感。 　　4、这次家访活动是一次展现萍乡二中的时机，在这短时间内二中家访活动，深化到城市，乡村、深化到大街小巷，在家长中，在社会上都起到了特别好的反响，为今年我校的招生工作打下了良好的根底。 　　5、这次家访活动月，全体家访人员都能认真恪守家访纪律，到目前为止，没有收到任何不良反映。 　　四、存在缺乏 　　1、因老师教学任务重，时间紧，这次家访学生的面缺乏特别广，有些班级没有完成家访任务，我们\"家访\"方案中有两个重要的指标，一是班主任最少家访8位学生，(课任老师家访6位)，二是每班要家访20-25户学生家庭。主要是第二个指标未到达。第二个指标到达的班级只有14个，它们是：初一(1)(2)班，初三(2)(3)(5)班，高一(5)(7)班，高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班。 　　2、有个别班级，班主任工作不够扎实，家访记录表中学生表现一栏为空白。 　　家访活动月活动己完毕了，但我们对学生的教育仍在不断连续，我们要更加关注被家访学生的后期表现，要预防他们可能出现的反复。我们还要看到，还有许多要走访而来不及走访的学生，我们要不拘方式，不赶任务，扎扎实实的家访下去，永远架起这座联络学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里，做到学生的心田里。 　　中学家访工作总结三 　　家访工作是学校德育工作的重要组成局部，是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目的，实现教育同步，促进学生身心健康和谐开展的重要途径。老师上门家访，会让学生感遭到老师的关注和注重。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。通过面对面交换意见，共同商量处理咨询题的方法，有利于老师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间构成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通老师、家长、学生心灵最直截了当的桥梁。 　　今年暑期，依照市教育体育局2023年民主评议全市中小学、幼儿园政风行风施行方案的通知要求，学校领导班子屡次召开会议研究和部署家访工作，学校严格按照市教育体育局工作安排，要求每位老师通过多种方式认真进展家访，做好家访记录，统一检查，并就家访工作在全校进展了认真总结。正由于如此，在这次集中家访的过程中收到了良好的效果。 　　本次集中家访共计有106位老师到学生中家访，家访学生达968多人次。现将家访工作总结如下： 　　一、家访中获得的成果 　　1、通过本次家访，我们全面理解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生健康全面开展打下坚实的根底。 　　学校教育有着集体教育的优势，但同时