2023年演说文体的写作特点.docx

演说文体的写作特点 演说文体的写作特点 一、讲究语言的美声性 1、语言要特别讲究简明通俗，好说易懂。 2、语言运用要尽量口语化，把书面词汇换成口语词汇。 3、要尽量少用关联词。 4、举例必须形象具体，生动耐听。 二、注重语言的有声性 1、要尽量少用单音词，多用双音词。 2、演说文体中应防止同音词相混。 3、在演说文体中还要慎用简称。 4、有些标点符号在演说文体中不宜使用。 篇二：谈总结类文体的写作方法和技巧 谈总结类文体的写作方法和技巧 总结类文体的主要功能是反映和评判自身实践活动，它主要包括各种总结、述职报告、以第一人称撰写的典型经验材料、局部演讲稿等。可以看出，这类文体的使用范围之广，频率之高，与人们的关系之密切，作用之重要，远远超过其他任何一种或一类文书，可以说，它已深深融入到我们每个人的工作、生活和学习之中。但这类文体的写作难度较大，写作实践中出现的问题也较多。因此，把握总结类文体的写作方法和技巧，通过回忆和审视自己，不断提高、完善和超越自我，是每个人和每个单位都要重视的问题。 一、突出一个核心 撰写总结类文体的主要目的之一是肯定成绩，总结经验。因此其内容主要包括做法、成绩和经验三个方面。问题、教训或今后打算一般比较简略，不是文章重点。做法是指开展了哪些工作，采取了哪些步骤、方法和措施，写作时要具体展开。成绩即收获和效果，可以作为文章的一局部从几个方面具体说明，也可以 在开头概括说明，同时在做法中作为说明每一步骤、方法和措施的效果具体出现。经验是对做法的提炼和升华，说明哪些做法是成功的或行之有效的。做法和成绩一定要能表现经验，经验那么是用成绩或收获证实了的规律性认识。在三者中，做法和成绩是根底，经验是核心。 总结类文体无论采取什么写法，一定要突出经验，即规律这个核心。因为总结的使命就是将感性认识上升为理性认识，探寻工作和学习的规律性，找到连接过去和未来的纽带，为以后的工作导航。不管哪种形式的总结，都要以准确、充分地把握工作和学习的规律性为己任。这也是衡量一篇总结类文体水平上下、成功与否的尺度。 不过，经验在文章中的表现形态并不一样，大致有显性和隐性两种。显性表现是指把归纳出的经验直接以文章的全部或局部形式反映出来。全部反映是以经验为线索安排全文结构，成绩和做法作为论据材料隐含其中；局部反映是在成绩和做法之后，以“体会〞的形式归纳几点经验。隐性表现是指文章在结构上只有“成绩＋做法〞两局部或“做法〞一局部，经验只是通过成功的步骤、方法和措施来间接说明。一般来 说，不能要求每个人在总结中都要单独写出与众不同的经验，只要把表达自己实践的成功做法写出来就可以了。所以，写作实践中采取隐性表现的方法更为常见。 二、选好五类材料 实践活动中积累的材料是丰富多样的，撰写时要注意选用多种类型的材料，使文章的内容更充实，更有说服力。反映自身实践的材料主要有如下五类：典型事件材料，典型集体材料，典型人物材料，典型综合材料（包括有说服力的数字材料），比照材料。 三、解决四个问题 一是次序问题。文章先写什么，后写什么，是按时间顺序写，还是按不同性质、不同方面写，这要根据总结的目的和内容而定。像破案总结这种过程性较强、较明显的文体一般以时间为顺序安排层次，而大局部总结类文体那么把内容分为性质不同的几个方面；二是分合问题。同一观点的不同方面，或说明同一观点的不同事例，是分开写，还是集中写，这要根据文章所采取的次序与结构来定；三是详略问题。一般来说，总结类文体中成绩、做法和经验要详写，教训和 问题要略写。但同样是成绩、做法和经验，也有个详略问题。成绩有很多，主要成绩是什么。芽同是做法和经验，其分量和价值也不一样，有的具有普遍的指导意义，有的那么只有一般指导意义或局部借鉴价值。属于重点、主要的东西，要详写；属于非重点、次要的东西，那么可以略写或不写；四是逻辑关系。即要弄清文章各层。包括各段或各观点。是什么关系，是并列关系、主次关系，还是递进关系、因果关系。有的文章层次之间有多重逻辑关系，如几个不同性质的问题属于并列关系，但把哪个问题放在前面，哪个放在后面呢。芽这就又有了一个主次关系。这里的主次关系往往是隐性的、内在的。如学校工作总结主要包括三方面内容：教学、管理和后勤。三者属于并列关系，但在学校工作中，教学无疑是第一位的，应该排在前面，然后是管理、后勤。 四、熟悉六种结构 一是“做法〞式。文章除开头和结尾，主体局部只讲做法，具体可以分几个方面；二是“成绩＋做法〞式；三是“做法＋体会〞式；四是“成绩＋做法＋体会〞式；五是阶段式。按时间先后分几个局部，每局部既写成绩，又写做法和经验；六是“体会〞式。 五、区分四类观点句 掌握观点句的提炼和概括方法，对写好总结类文体至关重要。不同的内容，可以归纳出不同类型的观点句，主要有“成绩句〞、“做法句〞、“做法＋成绩句〞、“体会句〞等，如： 成绩句： 句式一。强化了治安保卫工作责任制。 句式二：治安保卫工作责任制得到了强化。做法句： 搞好专项斗争，深入开展重点整治工作。做法＋成绩句。 及时处置突发事件，从而维护了辖区的社会稳定。体会句。 句式一。争分夺秒，抓住战机，是迅速破案的关键。 句式二。正确处理好“两个关系〞，牢固树立效劳第一的思想。 篇三：各类文体写作的特点 第五讲表达与交流阶段资料 各类文体写作的特点 对展示交流活动进行总体设计 在举办展示交流活动之前应当设计一个活动总体方案。活动总体方案可由学生在教师指导下设计；也可由学生与教师一起设计。一般说来，年级越高，越要放手让学生自主设计。展示活动总体设计方案一般应包括以下几项内容：展示活动的目的与主题；参加展示活动对象；展示交流的日期3展示交流活动的程序安排；参展内容（课题名称）；课题展示人员名单；展示方式；展示交流活动的场所和设备安排；展示交流活开工作人员分工安排；其他相关的安排，等等。 ××中学研究性学习展示活动方案 实例5.2 目的： 检阅学校一年来开展研究性学习活动的成果；与兄弟学校交流经验，并请领导和专家给予指导。展示活动主题：“自主探究，学会发现〞 日期及日程安排： 第×周星期四（2022年×月×日）下午 12：30—1：2023学校陈列室开放，请来宾参观1：2023—1：55高一、高二年级各班展示交流2：2023—3：30集中展示汇报（地点：多功能厅） 3：45—5：oo邀请领导、专家、局部兄弟学校教师与本 校教师座谈 展示内容： 一、分班展示 班级展示课题主持人高一（1）班“关于学校体育资源开发利用问题 的调查研究“等李小虎 高一（2）班“中学生睡眠问题的调查研究〞等王玉秀高一（3）班“倒日电池的危害及处理研究〞等柴国栋高一（4）班“不同消毒方法对于檀彻组织培养 的作用等施之亮 高一（5）班“学校饮用水状况的调查〞等张家骏高一（6）班“校园垃圾问题研究〞等胡梅高二（1）班“我校高中生课外阅读隋宋丹佛高二（2）班“中学生的消费瓤理与行为调查〞毛慧中高二（3）班“独生子女人际交往能力的研究〞等马万里高二（4）班“圆推曲线在生活中的实际应用〞等徐甘美高二（5）班“网上购物在我国当前是否可行〞等吴新华高二（5）班“高中生异陵间交往的调查与思考〞等陆平原 二、集中展示 1.学生展示 关于学校周围主要路桥交通状况的调查高二（2）班邵萌等关于我校校园网建设的规划高一（1）班陈嘉耕等 苏州河水质分析及其改善与保护高一（6）班齐鲁青等关于中学师生情感交流的调查与思考范高二（5）班解瑚曙 2.教师发言 我与学生一起成长何坚强 更新教育观念培养创新精神张云帆 3.专家点评 4.校长发言 我校研究性学习的实践与前瞻 人员组织： 成立临时工作小组，组长×××（校长），副组长×××（高二（1）班），成员×××（高—（2）班）、×××（教导主任）、×××、×××（年级组长）、×××（总务主任）、×××（高二 （4）班）、×××（高—（3）班）。 各班的展示由班主任与班长负责。 来宾接待、摄影摄像、陈列室由学生会与团委负责，校办公室协助。 场地、设施由总务处负责。 第8页 共8页