2023年八年级语文上学期教学工作总结一.docx

八年级语文上学期教学工作总结一 　 精品办公范文荟萃 　精品办公范文荟萃 　八年级语文上学期教学工作总结一 　一、 指导思想 　全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力 表达新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程 和方法、情感态度和价值观的教育。 　培养学生（）“学会学习、 学会做人、学会生存、学会创造〞，塑造学生健全人格，全 面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导 自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务， 提高教育教学此文转自质量。 　二、 具体工作 　以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读 　教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。 　融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而 了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意 丰富的语句。 　.加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接 抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 　.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时， 　引导学生树立起环保意识 　.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常 生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用 产生的艺术效果。 　.在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的根底上， 　结合自己的体验评价作品的思想内容； 了解古人写景、叙事、 　议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语， 增强了语感。 　.在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，体 会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感 情，并结合亲身体验加深了理解。 　完成了六次综合性学习，继续培养学生 ［］搜集资料、筛 选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。 　献给母亲的歌 　通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关 　爱，培养孝敬母亲的情感； 　让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性 地思考母爱以及“爱〞的内涵； 　培养学生［］用多种表达方式来表达自己真情实感的能 　力。 　寻觅春天的踪迹 　通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然 的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特 点，培养热爱春天的情感； 　在欣赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体 验和感悟，培养初步的自然欣赏和艺术欣赏的能力； 　培养学生［］在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方 式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语 言表达能力。 　科海泛舟 　通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的 科学态度； 　引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学的 过程中具有人文关心意识； 　培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际 能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。 　到民间采风去 　借“采风〞引导了学生关注生活、 思考生活、欣赏生活、 　热爱生活; 　培养学生［］运用问卷调查、采访、搜集 　［1］［2］ 　整理文献资料等方法的能力； 　培养学生［］的口头表达能力、文字表达能力和加工分析 资料的能力。 　古诗苑漫步 　通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的 灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象， 开展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养 学生［］热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提 高文化品位； 　通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古 诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一 个主题查找有关资料的根本方法，积累名言警句，开展语言 能力，培养学生［］写作和口语交际的能力； 　通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的 热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动， 体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。 　结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情 　况良好。学生的作文水平得到了提升。 　妈妈，您听我说 　二十年后 　春天的赞歌 　有家真好 　朋友 　快乐的春之旅 　五一节最开心的一件事 　&理解 　坚持上好阅读课。 　在教师的指导下，学生由原来的不想看书开展到阅读兴 趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈， 学生主动提出要看书， 并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到 了大大的拓展，课外知识几乎由原来的一无所知到略知其 二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了一 定的促进作用。 　三、教育教学此文转自效果和缺乏 　一期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同行的大 力支持下，在学生的良好配合下，教育教学此文转自任务得 到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力 得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有 待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加完善这些 工作 （1）（2） 　一、指导思想 　全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力 表达新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程 和方法、情感态度和价值观的教育。 　培养学生（）“学会学习、 学会做人、学会生存、学会创造〞，塑造学生健全人格，全 面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导 自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务， 提高教育教学此文转自质量。