2023年基于研究型课程理念的环境毒理学课程教学研究与实践.docx

基于研究型课程理念的环境毒理学课程教学研究与实践 　　摘 要：环境毒理学，是环境科学和毒理学的一个分支。它是从医学及生物学的角度，利用毒理学方法研究环境中有害因素对人体和生态系统尺度影响的学科。研究依托课题化的教学实践方式设定课程改革目标，从课题设计、课题实施和课题成果评价对环境毒理学的研究型教学模型进行探讨。　　关键词：环境毒理学；研究型教学；课题式教学　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）14-0141-03　　Abstract： Environmental toxicology is a branch of environmental science and toxicology. It is a subject that uses toxicological methods to study the harmful factors from the environment effects on human body and ecosystem. Setting the goal of the curriculum reform based on the subject teaching practice， the research teaching model of environmental toxicology from three aspects such as subject design， subject implementation and subject achievement evaluation is discussed.　　Keywords： environmental toxicology； research-based teaching； task-based teaching　　环境毒理学，是环境科学和毒理学的交叉学科，是利用毒理学方法研究环境中有害因素，特别是化学污染物，对生物有机体的损害效应及其作用机理的一门学科。环境毒理学教学目的是培养学生知识水平，在一定根底上可以解决相关环境预防及治理等问题。研究型教学课题化模式将环境毒理学实验具体到课题当中去，从课题实践中培养学生的自主学习和科学创新能力，提高了学生的的认知能力、实践能力和团队协作能力，增强了学生对环境保护的责任感，研究型教学早已成为欧美国家综合性实践类课程的主要教学方法。目前研究型教学，由于教学型问题的设置、经费、学生课时、学生个性等原因，很难兼顾到每个同学。因此研究型教学模式在我国大学普遍实施还有一定的困难。　　在中国教育改革和开展纲要中，有这样一段话：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地开展，办出各自的特色。〞这段话较为客观地阐述了素质教育的根本任务。按照素质教育的要求，学生道德的修养，知识的掌握，技能的形成，智能的开展以及个性的培养，都已成为人的全面开展培养目标的必不可少的组成局部。要造就全面开展的一代新人，显然仅仅依靠传统的知识传授教学模式已经不适应现代学校教育發展的需要了。建立新的教学模式，形成新的教学标准，已成为我国新时期根底教育教学改革面临的重要任务。　　研究型教学模式就是近些年提出来的一种由学生自主自行学习的新模式。在当代国内大多数高校中，由于传统教学模式的束缚，对研究型课程的开设方式缺乏普遍全面的系统认识，或者进行了小范围的探讨，或者为开课等。在此背景下，本文以东北林业大学环境科学专业开设的环境毒理学为例，提出了一套基于研究型课程理念的设计方案及学生培养方法。　　一、课程概述与研究型教学的意义　　（一）环境毒理学概述　　环境毒理学，是环境科学和毒理学的一个分支。它是从医学及生物学的角度，利用毒理学方法研究环境中有害因素对人体健康影响的学科。其主要任务是研究环境污染物质对机体可能发生的生物效应，作用机理及早期损害的检测指标，为制定环境卫生标准做好环境保护工作提供科学依据。利用毒理学方法研究环境污染物对人体健康的影响及其机理的学科。是环境医学的一个组成局部，也是毒理学的一个分支。它主要通过动物实验来研究环境污染物的毒作用。环境污染物对机体的作用一般具有以下特点：接触剂量较小；长时间内反复接触甚至终生接触；多种环境污染物同时作用于机体；接触的人群既有青少年和成年人，又有老幼病弱，易感性差异极大。　　环境毒理学主要研究环境污染物及其在环境中的降解和转化产物在动植物体内的吸收、分布、排泄等生物转运过程，和代谢转化等生物转化过程，说明环境污染物对人体毒作用的发生、开展和消除的各种条件和机理。　　（二）研究型教学的意义　　将研究型学习列入中学课程方案是我国根底教育改革的重大举措，它标志着以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育在根底教育中将得到全面的落实，具体表现在以下几个方面：　　1. 研究型学习有利于创新人才的培养。　　2. 研究型学习的开设有利于学生素质的全面提高。　　3. 研究型学习的开设，有利于师资队伍的建设。　　4. 研究型学习的开设，有利于建立平等互助的新型师生关系。　　5. 研究型学习的开设，有利于促进学校、家庭和社会教育的协作配合，从而有助于加快推进素质教育的步伐。　　研究型教学模式是开展壮大国家教育的有效途径，研究型教学模式以学生独立自主创新为主，实践与之相辅相成进行的新的教学模式。研究型教学大范围的实施需要很多国家教育的资助，大学可以为研究型学习的实施提供实践与具体场所。　　二、环境毒理学研究型教学模式的具体实践　　（一）课题设计　　课题设计是研究型教学的根底，是以课题为中心对学习内容进行的重新规划。根据学生人数，还有学生的专业知识水平，结合东北林业大学的实际情况，将环境毒理学教学内容课题设计以学生实践为主题。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。