2023年用爱和梦想的养料灌注师生幸福成长.docx

用爱和梦想的养料灌注师生幸福成长 　　在一个寒风凛冽的清晨，我们慕名来到了北京市朝阳区团结湖第二小学，这所于1981年建校的校园，虽地处朝阳区CBD开展区，却是难得的寂静祥和。早晨正是学生来上课的时段，三三两两的学生在家长的陪同下来到了校门口，迎来送往的场面里，流动着学生、家长、老师的身影。铃铃铃——当早晨第一节课的铃声响起时，校门外的喧嚣归于宁静，团结湖第二小学的一天开始了……　　初见刘校长，他的气质更像是一个亲切和蔼的邻家大哥哥，但说起学校的教育教学工作，刘校可谓如数家珍。他年轻，有着更加新颖、独特的教育观点和想法，对学校的开展有着清晰的认识和规划。在他的教育王国里，与其说他是一个国王，不如说是城堡的建设者。他负责用人性化的管理机制和精彩丰富的社团、课程搭建框架，让老师和学生们的创造力将“城堡〞渲染得有声有色、有血有肉。　　初调到团二小，刘校长在思考着，教师需要什么？学生需要什么？家长又需要什么？怎么样才能建设一个让他们充满梦想、充满期待的学校？毛主席说过，没有调查就没有发言权。为此，刘校长对全体师生做了广泛的研究调查，得出结论后，他发现，其实这三者的需求并不矛盾，甚至可以说是相互促进、相互成就的。　　首先，对于教师来说，褪去“育人〞这顶光环，教师和社会上形形色色的工作一样，也是一份普通的职业，从事这项职业的老师们，对于职业的要求和社会上的我们来说相差无几，无非是单纯友善的工作环境和清晰明确的职业开展规划。对于孩子来说，无论是上课还是活动，只要能让他们开心、快乐，就是好的。而在家长看来，他们要看到孩子在学校里学得一技之长，将来的生活更美好。　　在了解到师生家长们的真正需求后，刘校长着手制定了一系列的教育教学管理工作，力图从方方面面的建设中，让团结湖二小成为一个让人充满梦想、充满期待的学校。　　“充满爱的家庭氧气多〞　　好的气氛会对学校建设和师生成长有着促进作用，润物无声，教育无痕，春风化雨般地影响着师生。要建设一个师生尽欢的大家庭，良好和谐的气氛是必不可少的。在团二小校门口的墙上，张贴着一张A4打印纸，一开始以为是学校的通知单，走近一看，原来是学校食堂的菜单。在这张毫不起眼的菜单上，不仅详细地展示了孩子们精确到克数的饮食种类，甚至连每顿饭的所含的营养价值都一一标注出来。设身处地地想一下，假设我是学生的家长，把孩子托付给这所学校，我心里一定是放心的。因为这虽然是一件小事，但是它代表着这所学校一定是重视孩子、把孩子的健康成长放在第一位的。　　团二小是一个被居民区包围的学校，再加上地处寸土寸金的黄金区域，使得学校的面积很小，并且扩建的希望不大。在有限的资源里，要办成一所居民满意的学校，也考验着当家人的智慧。所以，虽然校园面积不大，但是校园里的边边角角都浸透着对学生的欣赏与关爱，学校的領导们充分利用一切资源，将学校布置成了一个让人感到温暖的大家庭。　　校门口的电子屏幕上，循环播放着优秀学生的事迹，甚至校门口的警卫室那不大的一面墙上，也贴着学生们灿烂笑脸的照片，值得注意的是，这些孩子不仅只是成绩优异的，有的孩子是因为爱劳动，有的是因为助人为乐，有的因为有一技之长等等。教学楼的大厅里，正上方的电子屏循环播放着一句话：“充满爱的家庭氧气多。〞这句话之于团二小就像一篇文章的中心思想，是学校教育教学工作的精神纲领。刘校长说，只有在充满爱的环境里，师生们才能散播爱，才能把全部精力投入到学习工作中。　　在刘校长的办公室里，我们注意到，办公室的墙上悬挂着一幅毛笔字，上面写了四个大字：童心永驻。用这个词来形容刘校长是再适宜不过了。在和孩子的相处中，他不像个严肃的校长，更像个孩子王，也因此他才能和孩子们打成一片，和他的学生们培养出了“哥们儿〞般的感情。办公室不大的空间里，书柜占了一面墙，在书柜里，郑重地摆放着孩子们送给他的各种各样的小礼物，有学生自己画的画，有自己捏的卡通人物，还有从无人区带回来的小石头。稚嫩却又认真的笔迹，详细地介绍了礼物的来历，结尾还送上了自己最诚挚的祝福。　　爱的气氛有了，但是如果没有一个良好的保障机制也难以长久。学校工会每月组织开展“感动团二的故事〞活动，教师们分享学校内教师的感人事迹，互相认可、互相肯定。学校目前组织了两个教师社团，社团活动增加了老师之间的交流与沟通，增强教师的凝聚力，形成良好的工作气氛，教师之间没有攀比、争吵，有的只是互相尊重、互相欣赏。这有利于教师全身心地投入到学习和工作中，在教师层面形成一种和谐友爱的气氛，进而影响到学生、家长和整个学校。　　充满童趣的社团舞台　　什么是素质教育？所谓素质教育就是以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，并注重形成人的健全个性为根本特征的教育。社团恰恰最能凸显一个孩子个性和闪光点，让他们找到自己真正喜欢和擅长的爱好。在社团里，学生的爱好和特长都能得到最大程度的发挥。目前团结湖二小有40多个社团，社团的种类五花八门，分布在体育、艺术、科技等方面，其中京剧社团、阳光足球社团、武术社团、羽毛球社团、健美操社团、舞蹈社团、爱必丽注意力社团是聘请校外专业教练做社团辅导员，学校老师做助教；我们都是小画家、趣味氧吧、翰墨轩书法社团、Enjoy learning、动手动脑我最棒、素描社团、DIY手工俱乐部等40个社团是学校的教师做指导，学生做助教；红通社校园记者站、红领巾播送站、阳光超市营业部3个社团是学生自己组织的，团长也是学生。学校的社团招生采用招生海报的形式，面向全校学生招生，学生根据兴趣自主报名。　　充满主题的校园文化节 社团有了，学生们也将社团建设地得有模有样，于是，刘校长决定举办校园文化节，给每个学生、每个社团展示的舞台，让家长和老师们看到孩子们的社团成果和闪光点，也能鼓励他们专注自己的爱好和特长。　　每年的校园文化节，刘校长都会想好一个主题，这个主题既与孩子们在社团的活动有关，也与将来他们面临长大成才、步入社会有关。比方前年的“学会选择〞和去年的“展示自己〞。团二小的校园里有40多个社团，每个社团都精彩纷呈、各有妙处，限制一个人只能报一个社团且一旦选择了就不能退团，这让他们从小就能懂得选择的重要性和与之而来的选择后的责任感。至于学会展示自己，在这个信息庞杂的社会里“酒香也怕巷子深〞，如果不学会“推销〞自己，就会错过很多时机，校园文化节设立的目的也有着这样的原因。传统的舞台是歌舞工程的天下，一些“慢工出细活〞的社团和一些欣赏性不高的社团没有展示的空间，这显然背离了刘校长办校园文化节的初衷。为此，他创新地启用了多舞台的形式，建了一个舞台和三十多个特色小屋。每个社团都有自己的小屋，每位观众有两张票，各个社团的成员必须想尽一切方法为自己的社团拉票，每一个社团的孩子都要去想如何争取到别人的关注，怎么让家长把孩子送到自己的社团。于是乎，孩子们使劲浑身解数，来吸引大家的眼球。美术社团的孩子们在摊位上卖起了自己DIY的文化衫；传统文化社团的孩子们穿着长袍马褂，摇着折扇，在小屋门口说起了相声；足球社团的孩子们展示着自己的球技，对被吸引过来的人们承诺着包学包会……置身在其中的学生，不仅感受到了快乐，还学会如何向别人展示自己和背后的团队。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。