2023年最爱中国字.docx

最爱中国字 篇一：我爱中国字 书法竞赛 弘扬书法文化，爱我中华文字 为了弘扬优秀书法文化，提高学生标准、端正书写汉字的才能。3月5日下午三点，潍城区团区委在潍州外国语学校举办了“我爱中国字〞全区中小学生汉字书写大赛决赛。 本次决赛共有来自全区20多所学校的近300名学生参加，他们都是通过初赛选拔之后的佼佼者，每个人都有较强的书法功底。潍坊外国语学校初中部共有17名学生进入到本次决赛中。 本次决赛共设有一等奖、二等奖、三等奖、入围奖和优秀奖5个奖项，共有36个获奖名额，竞争相当剧烈。竞赛采纳现场书写，现场评奖的机制，杜绝了暗箱操作，实现了公平、公正、公开。通过1个小时的书写和评选后，活动现场公布了所有奖项获奖者名单，并颁发了相关的证书和奖励。最终我校学生王佳琪、毕浩宇获得本次竞赛的优秀奖，张惠菁同学获得提名奖。 本次竞赛的举行，让前来参赛的学生进一步感遭到了汉字书法文化，也进一步认识到本人书法的缺乏之处，为日后提高本人的书法水平，弘扬书法文化提供了动力。 图：窦金海文：窦金海陈斐 篇二：可爱的中国汉字 可爱的中国汉字！ 1「 门」对「闫」说：「行啊，养小三了」 2「兴」对「六」说：「咋地，最近脱发了」 3「十」对「米」说：「嘿，玩千手观音呀」 4「口」对「四」说：「恭喜呀，是个男的」 5「太」对「大」说：「你说你，一定要练葵花宝典呀」 6「 正」对「延」说：「在哪儿拦的车呀」 7「晶」对「品」说：「你们家都没有喔？」 8「夫」对「天」说：「我总算盼到了出头之日！」 9「熊」对「能」说：「怎麼穷成如此啦？四个熊掌全卖了！」 10「丙」对「两」说：「你家什麼时候多了一个人，结婚了？」 11「乒」对「乓」说：「你我都一样，一等残废军人。」 12「兵」对「丘」说：「兄弟，踩上地雷了吧，两腿炸得都没了？」 13「王」对「皇」说：「当皇上有什麽好处？你看，头发都白了！」 14「口」对「回」说：「亲爱的，都怀孕这麽久了，也不说一声！」 15「也」对「她」说：「当老总罗？出门还带秘书！」 16「日」对「旦」说：「你什麼时候学会玩滑板了？」 17「果」对「裸」说：「哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！」 18「由」对「甲」说：「你什麼时候学会倒立了？」 19「巾」对「币」说：「戴上 博士帽就身价百倍了！」 20「口」对「囚」说：「你中央有人也照样进去！」 笑过之后，你会觉察每一条都有道理。 篇三：我爱你中国汉字 我爱你，中国汉字 教学目的 1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2.理解课文内容，能联络上下文的详细语境，理解多种修辞手法的作用。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜欢。 教学重点 理解课文内容，能联络上下文的详细语境，理解多种修辞手法的作用。 教学预备 课前搜集和理解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品，本课。 教学时间 2课时，本节第一课时。 教学过程 一、谈话导入，读好课题 1.有关汉字，你们明白些什么？ 2.板书课题：我爱你，中国的汉字。 3.齐读课题。从课题中，你感遭到了什么？ 4.带着感受再读课题。 二、初读课文，理解大意 1.作者是如何样表达对汉字的爱，而汉字终究可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。 2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。 3.初读课文后，你从文章中明白了些什么？ 三、细读课文，感受情感 1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把本人读后的收获批注在课文旁边。 2.全班交流课文中最打动本人的段落或句子。老师相机引导学生深化对课文的阅读理解。 学习第一段： (1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感遭到了作者如何样的情感？ (2)作者把汉字比作什么？(爽朗可爱的小孩，漂亮多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜欢) (3)这时我真不忍心将它们框在方格里……用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字本人的欢乐呢？ 学习第二段： (1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有本人的风韵，在书法家的笔下变化无穷) (2)‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你大概进入森林或宁静的院落，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。 你还从哪些字中联想到什么？ (3)而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞行与驰骋。在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中包含了什么样的感情？试着读出如此的感情。 (4)从段尾的反征询句中你感遭到了什么？(一个反征询句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、骄傲之情。)带着本人的感受读句子。 学习第三段： (1)联络生活实际，举例说说漂亮而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。 (2)你如何样理解汉字是有色彩、有声音、有气味的字。 (3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。 学习四、五段： (1)课文最后两段写了些什么？(作者对中国汉字的赞美) (2)理解句子像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力。 在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者无限钟情于汉字的感情。汉字既陈旧又充满活力，在当今时代发挥着宏大的作用。 四、再读课文，深化感情 (1)读全文，说说文章表达了作者如何样的思想感情？ (2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？ (3)带着本人的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字！ (4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵！ 附：板书 独特风韵 我爱你，中国汉字 变化无穷 富有灵性 我爱你，中国汉字教案 方城县古庄店乡第一中心小学 周廷丽