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急救常识急救常识 急救常识急救常识说课说课 一、教一、教 材材 分分 析析 二、教二、教 法法 分分 析析 三、学三、学 法法 指指 导导 四、教四、教 学学 过过 程程 一、教材分析一、教材分析 （一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用（二）教学目标（二）教学目标 知识与技能：知识与技能：1.1.了解日常生活中几种常见的意外伤害和急症。了解日常生活中几种常见的意外伤害和急症。2.2.掌握几种意外伤害的急救措施。掌握几种意外伤害的急救措施。过程与方法过程与方法：通过教师演示，学生讨论，教师点拨等使学生获得知识通过教师演示，学生讨论，教师点拨等使学生获得知识 情感、态度和价值观情感、态度和价值观：1.1.培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。2.2.通过急救措施的学习，学会关心、帮助他人，提高自我素通过急救措施的学习，学会关心、帮助他人，提高自我素 质。质。（三）教学的重点和难点（三）教学的重点和难点 重点：重点：急救措施的一般步骤急救措施的一般步骤 难点：难点：1.1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。2 2、根据外出血的不同情况采取不同止血处理、根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法的方法 二、教学方法二、教学方法 1.1.直观演示法直观演示法：利用多媒体课件、实物、：利用多媒体课件、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。握。2.2.活动体验法活动体验法：通过活动的形式，以学生：通过活动的形式，以学生为主体，亲身体验，培养学生的学习能力、为主体，亲身体验，培养学生的学习能力、思维能力、动手能力。思维能力、动手能力。三、学法指导三、学法指导 “现代的文盲不是不懂字的人，而是没有“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。本节课主要教会学掌握学习方法的人”。本节课主要教会学生生主动探究，合作学习。主动探究，合作学习。1.1.教师准备橡皮模特和绷带，学生准备绷带或绳子。教师准备橡皮模特和绷带，学生准备绷带或绳子。2.2.提前培训一名学生学会人工呼吸和胸外心脏挤压。提前培训一名学生学会人工呼吸和胸外心脏挤压。课前准备课前准备 四、教学过程四、教学过程（一）提问设疑，引入新知（一）提问设疑，引入新知 （约（约3分钟）分钟）（二）合作探究，掌握新知（二）合作探究，掌握新知 （约（约25分钟）分钟）（三）归纳小结，整合新知（三）归纳小结，整合新知 （约（约5分钟）分钟）（四）牛刀小试，巩固新知（四）牛刀小试，巩固新知 （约（约10分钟）分钟）（五）布置作业，拓展新知（五）布置作业，拓展新知 （约（约2分钟）分钟）在你的日常生活中有没有遇到过意在你的日常生活中有没有遇到过意外伤害情况？外伤害情况？外出血可以分为哪些类型？外出血可以分为哪些类型？外出血类型外出血类型 血色血色 血血 流流 状状 况况 毛细血管出毛细血管出血血 静脉出血静脉出血 动脉出血动脉出血 红色红色 暗红暗红 鲜红鲜红 渗出、像水珠一样流出渗出、像水珠一样流出 较慢，连续不断地流出较慢，连续不断地流出 较快，喷出或较快，喷出或 随心跳一股一股地涌出随心跳一股一股地涌出 止血方法：止血方法：1.毛细血管或小静脉出血毛细血管或小静脉出血：先将伤口冲洗干净，然后：先将伤口冲洗干净，然后 贴上创可贴，或是用纱布加压止血贴上创可贴，或是用纱布加压止血 2 2.大静脉或动脉出血大静脉或动脉出血：首先要拨打电话：首先要拨打电话“120120”，紧急呼救。同时，用手指、止血带压迫止血。紧急呼救。同时，用手指、止血带压迫止血。指压止血示意图指压止血示意图 止血带止止血带止血示意图血示意图 动脉出血，在近心端包扎。动脉出血，在近心端包扎。静脉出血，在远心端包扎。静脉出血，在远心端包扎。新闻 14岁初中生学以致用救溺水儿童岁初中生学以致用救溺水儿童 2010-09-15 10:12 9月月11日下午，广西南宁宾阳县黎塘镇宾岭村一名日下午，广西南宁宾阳县黎塘镇宾岭村一名7岁儿童不慎落入数米深的水塘里，正在岁儿童不慎落入数米深的水塘里，正在30米外另一水塘米外另一水塘边钓鱼的该县黎塘镇城北中学初二年级学生雷振靖闻讯边钓鱼的该县黎塘镇城北中学初二年级学生雷振靖闻讯后立即赶过来，奋不顾身地跃入水塘，将溺水儿童救上后立即赶过来，奋不顾身地跃入水塘，将溺水儿童救上岸。岸。溺水儿童被救上岸后，双眼紧闭，嘴唇发紫，气若游溺水儿童被救上岸后，双眼紧闭，嘴唇发紫，气若游丝，十分危急，只有丝，十分危急，只有14岁的雷振靖却十分沉着老练，他岁的雷振靖却十分沉着老练，他运用在学校所学到的急救知识，果断地把溺水儿童头低运用在学校所学到的急救知识，果断地把溺水儿童头低脚高地放到地上，用手将溺水儿童肚子里的脏水挤压出脚高地放到地上，用手将溺水儿童肚子里的脏水挤压出来，然后，口对口地实施人工呼吸。来，然后，口对口地实施人工呼吸。约约20分钟后，溺水儿童逐渐恢复呼吸，不久睁开了分钟后，溺水儿童逐渐恢复呼吸，不久睁开了双眼，雷振靖成功地救活了这名溺水儿童。双眼，雷振靖成功地救活了这名溺水儿童。时间就是生命！1818秒秒后脑缺氧后脑缺氧 3030秒秒后昏迷后昏迷 6060秒秒脑细胞开始死亡脑细胞开始死亡 6 6分钟分钟全部死亡全部死亡 1010分钟分钟不可逆转的死亡不可逆转的死亡 4 4分钟为抢救的黄金时间分钟为抢救的黄金时间 一旦呼吸心跳停止一旦呼吸心跳停止 你可曾知道：带着以下问题观看视频，带着以下问题观看视频，掌握人工呼吸和胸外心脏挤压操作掌握人工呼吸和胸外心脏挤压操作要领：要领：在做人工呼吸时：在做人工呼吸时：1.为什么要仰卧？为什么要仰卧？2.为什么要捏住鼻子？为什么要捏住鼻子？3.什么情况证明人工呼吸有效？什么情况证明人工呼吸有效？1.仰卧使病人的呼吸道成直线贯通。仰卧使病人的呼吸道成直线贯通。2.捏住鼻子为了防止空气从鼻腔出去。捏住鼻子为了防止空气从鼻腔出去。3.病人胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，病人胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，证明有效并且气体能够从口部排出，证明有效 在做人工呼吸时：在做人工呼吸时：1.为什么要仰卧？为什么要仰卧？2.为什么要捏住鼻子？为什么要捏住鼻子？3.什么情况证明人工呼吸有效？什么情况证明人工呼吸有效？议一议议一议 胸部正中央胸部正中央 两两乳乳连线中点连线中点 压压在胸骨上在胸骨上 肋骨骨折肋骨骨折 按按压压的位置的位置 以以掌根掌根按按压压 每小组选两名同学上来做示范，其他同学给他们打分并指出不足之处。赛一赛赛一赛 我学会了我学会了 我今后要我今后要 1.1.当有人突发意外需要急救时，应拨打（当有人突发意外需要急救时，应拨打（）2.2.如果某人意外忽然停止呼吸，最先进行的急救措施如果某人意外忽然停止呼吸，最先进行的急救措施是（是（）A A拨打“拨打“120”120”急救电话急救电话 B B人工呼吸与胸外挤压人工呼吸与胸外挤压 出血止血出血止血 服用相应药物服用相应药物 3.3.采用人工呼吸时，下列处理方法中，错误的是（采用人工呼吸时，下列处理方法中，错误的是（）使病人仰卧，解开衣领，放松腰带使病人仰卧，解开衣领，放松腰带 清除病人口鼻内的异物和污物清除病人口鼻内的异物和污物 一只手托起病人的下颌，另一只手始终捏紧病人一只手托起病人的下颌，另一只手始终捏紧病人的鼻孔的鼻孔 吹气频率与呼吸频率相似吹气频率与呼吸频率相似 C B D 生活中还有许多的意外生活中还有许多的意外伤害，请同学们课后查阅资伤害，请同学们课后查阅资料了解其他我们这节课没有料了解其他我们这节课没有讲到的意外伤害的处理方法，讲到的意外伤害的处理方法，写成一篇报告。写成一篇报告。布置作业，拓展新知布置作业，拓展新知 谢谢指导！谢谢指导！请多提宝贵意见！请多提宝贵意见！