2023年多管齐下搞好公共外语电化教学_英语论文.doc

多管齐下搞好公共外语电化教学_英语论文 　 多管齐下搞好公共外语电化教学_英语论文_范文先生网 　大学英语教学大纲明确指出“录音、录像、电视、计算机等现代教学手段，对提高英语教学质量作用显著，应大力推广，充分利用。〞这些年来，我们结合我校实际，认真贯彻这一精神，努力探索，勇于实践，利用多种电化教学手段进行公共外语教学，取得了可喜成果。在我们电教人员与全校师生共同努力努力下，我校全国四级统考通过率，由１９８８年的１０％上升到１９９５年的７０％，六级考试由原来的１０％上升到３０％。 　我们在公外教学中所采用的电化教学手段，主要有以下几种：１、开设外语听力室。 　外语学习的过程是一个反复模仿和练习，不断加深记忆，到达稳固的过程。以往外语教学中，仅凭课堂上教师对学生进行授课和灌输，由于时间有限，很难到达预期的效果。为了解决这个问题，我们从８５年开始，设立外语听力室。学生可以凭学生证，每天下午和晚上到听力室借录音机，从听力室数百盘英语录音带中，挑选自己要听的磁带进行听力训练。 　２、通过录像手段，增强外语教学和考试的效果。 　通过录像播放外语节目，视听效果较好。由于声音、动作、实物相配合，语言变得生动形象、直观，从而使学生印象深刻。多年以来，我们利用每天晚饭以后，晚自习前的空余时间，用１００英寸的投影电视，有方案的为学生播送各类外语教学片。年复一年、周而复始，从未间断。有３００人座位的播放厅常年座无虚席，很受学生欢送。学生可随录像场景走遍美国和英国。还可观看我室每周一次的为外语协会播放的英语录像片，或者是周末晚上播放的中文字幕、但未经配音的原汁、原味的英语片，寓教于乐。这使学生在欣赏世界电影精品的同时，提高英语水平。 　３、针对实际情况，拍摄参考片，为提高学生全国统考通过率效劳。 　高等学校学生外语水平考试是由国家考试中心统一命题、统一考试、统一评分。考试纪律严明、程序多样复杂、严格按国家考试规那么指令进行。近年来我校参加全国英语统考的人数逐年增多，最多的１９９５年６月份，我校学生报名考试的人数突破四千人，参加监考的教师中有相当局部是过去从未参加过此项工作的“新手〞。这给参试的组织和管理工作、严格执行考试规那么、指令带来很大困难，为了保证我校考试工作的顺利进行，我室紧急发动全体人员、与公外部老师密切配合，制作了全国四、六级英语统考规那么录像片，每次统考前对监考教师播放，配合进行严格培训，提高了监考教师素质，保证了统考规那么的顺利执行。 　４、充分发挥语言实验室的作用。 　利用语言实验室进行外语教学，为外语教学的科学化作者单位：云南大学和最优化创造了良好的条件。它是训练和开展学生听说能力和语言交际能力的有力工具，是培养学生独立学习语言的主要场所。近几年来，我室在原有２套语言实验室的根底上，又新建了３套，根本能够满足我校公共外语听力教学的需要。 　５、建立云南省高校首家教育调频播送电台。 　我校１９８８年开始筹建用于提高外语教学质量的调频播送电台，由于报批手续的繁杂及技术上的困难，调频台的筹建工作一直举步维艰，１９９０年下半年，在公外部教师要求建台的强烈呼声下，领导将筹建调频台的艰巨任务交给了我室。由于长期从事电教效劳工作，对教学手段直接影响外语教学质量的问题，我们感触颇深，对建立调频台提高我校学生外语水平的重要性和紧迫性具有深刻的认识。我们下决心用最大的努力在最短的时间内建成调频台，短短几个月时间，我们通过埋头苦干，勤奋工作建成了一个小功率发射台。１９９０年１２月开始发射试播，１９９１年４月正式开始播出节目。每天播出时间为２小时，受到师生的好评。对提高我校学生外语水平和全国四、六级统考通过率发挥了较好作用。由于外语播送电台对学生英语学习的提高有很大帮助，昆明地区高校纷纷向我省教委提出申请建立校级播送电台。有鉴于此，１９９３年我室上报学校及省教委，申请扩大电台效劳范围和功能，使电台能为昆明地区高校效劳。对此省教委给予了大力支持，上报云南省播送电视厅后，申请扩大电台功率的报告也获得批准。经过两年的艰苦努力，云大调频台圆满建成。由初建时每天播出２小时，用１０Ｗ小功率发射，开展到现在每天播出时间１７小时，用１００Ｗ功率发射。播出语种由英语、日语、法语、德语等组成，覆盖了全昆明市。不仅为我省高校外语教学效劳，而且为我市中等教育，各种科研教学人员效劳。与此同时，为在昆明的外籍人员了解我国改革开放的形势及宣传党的方针政策效劳。云大调频台作为我省高校首家建立的教学调频播送电台，目前也是昆明地区唯一的一座外语教育播送电台，几年来为我校及我省全国大学英语四、六级考试通过率大幅度提高，发挥了独特的作用，也将对云南省人才的培养及科学技术交流发挥作用。 　６、建立教室无线听音系统。 　历年来，在外语听力考试中，一直采用教师携带录音机，到考场播放录音带的方法。由于录音机性能的差异，收听位置及环境噪音等因素的影响，往往影响考生的成绩。特别对参加全国英语四、六级统考的学生听力分数影响更大。为此，我室从１９９２年开始，自己动手设计施工，在云大外语楼、综合楼、经济楼、四合院的一、二、三幢共六幢重要教学楼，逐年完善了无线耳机音频发射系统的安装工程。这套系统建立以来，已八次为我校全国英语四、六级统考播送听力试题。人数最多的１９９５年６月安排了４千人参加全国英语四、六级考试，对提高考试成绩很有帮助。此外，利用此套系统，我们每晚安排播出内容为与教学同步的听力磁带，在一年两次的四、六级考试前，利用它对考生作考前辅导。但凡公外教学中，期中、期末的听力考试，学生会主办的全校英语竞赛，利用此套系统均获得满意效果。 　实践证明，外语电化教学能形成一个生动形象的语言环境。这种语言环境对提高教学质量效果显著。首先，它能帮助学生直接理解所学内容，并能加深印象，强化记忆。其次能使学生听到地道的、标准的外语语音、语调，便于培养学生的口语技巧，使学生的视觉和听觉能相互配合，训练学生快速反响和不加思索地脱口而出的表达习惯，从而弥补中国老师教外语的缺乏；再次能使学生的思想高度集中，充分调动学生学习外语的积极性。近几年来，在省教委和学校领导的关心支持下，我们根本建立了与公外教学相适应的电化教学设施。这些设施对我校学生的四、六级考试通过率在云南省处于领先地位发挥了积极作用，也对云南省人才培养及科学技术的交流起了不可估量的作用。我们将再接再励，继续加强公外教学实验室建设，为实现培养合格人才作出更大的奉献。 　[1] 　积极开发和合理利用课程资源是实施小学英语课程的重要环节，也是我们在全国积极推进小学英语课程过程中急需研究和解决的问题之一。课程资源的开发与利用不仅涉及到教学观念、教学方法等主观因素的转变，而且受到很多客观因素的制约，比方地区经济开展水平、学校教学条件、学生家庭经济承受能力等等。所以课程资源的开发与利用是一个十分复杂的问题。下面笔者从四个方面对这一问题进行简单的讨论。1. 教材的选择和使用英语课程资源包括英语教科书以及其他所有有利于学生学习和教师教学的材料及辅助手段和设备。很显然，教科书是英语课程资源的核心局部。它既是教师教学和学生学习的手段和工具，又是教学和学习的重要内容。因此，选用适当的教材是解决课程资源问题的首要任务。过去假设干年由于小学英语课程没正式列入国家课程，小学英语教材的编写和管理还存在不标准的问题。近些年来，随着小学英语教学的开展，出现了相当数量的小学英语教材。但这些教材在编写质量和水平等方面参差不齐。既有十分优秀的教材，也有很多编写思想陈旧、内容枯燥、形式单调的教材。随着小学英语课程在全国普遍开设，小学英语教材的编写和选用将逐步标准化。国家根底教育课程改革指导纲要〔征求意见稿〕以及最近颁发的教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见对小学教材的选择和使用都有明确规定。学校应在教育主管部门的指导下，在与教师代表、学生代表和家长代表共同协商的根底上，结合当地学生家庭经济承受能力，选择适当的小学英语教材。所以，各地区和学校在选用小学英语教材之前，要进行认真的调查研究。目前国家教育部正在组织专家对现有小学英语教材进行审查。审查合格的教材将列入推荐教材目录。从2023年秋季开始，没有列入中小学教学用书目录的小学英语教材将停止使用。劣质教材肯定不能选用，但优质教材也不能盲目采用。适用的教材应该是既有较高的编写水平和编写质量，又符合实际教学需要的教材。因此，选用教材时，一定要评价教材是否符合教学实际的需要。这里的教学实际需要包括三个方面：学生的学习需要、教师的教学需要、以及教学大纲或课程标准的需要。〔当然，目前没有全国通用的小学英语教学大纲。教育部在颁发关于积极推进小学开设英语课程的指导意见的同时，也发了一份小学英语教学的根本要求，目前小学英语教学以这个根本要求为重要依据。以后将以国家英语课程标准为依据。〕在选择教材时，最重要的是满足学生的学习需求。所以选择教材之前一定要对学生的需求做细致的调查和分析。除了分析不同年龄段学生的生理、心理特征及情感状态以外，还要考虑学生现有知识水平、认知能力、接受能力等。中小学英语教材应该具有思想性、拓展性、科学性、趣味性、灵活性和开放性；应该符合学生年龄特征和认知水平；教材应该做到语言真实、内容广泛、题材多样；教材应有利于培养学生用英语交际和做事情的能力；教材应适当介绍英语国家的文化、习俗，以便学生对异国文化形成正确态度；教材应能激发学生兴趣，开阔学生视野，拓展思维方式。学校在选择小学英语教材的过程中应该从以上几个方面来考虑。作为学校英语教学的核心材料，英语教材除了学生课堂用书以外，往往还配有教师用书、练习册〔或活动册〕、挂图、卡片、音像带，有的还配有多媒体光盘、课外读物等。一般情况下，应该购置全套教材，以便完整系统地使用教材。但是，对成套教材中的可选局部，学校和教师不能强行要求学生购置。选择教材以后，还要合理使用教材，特别是要创造性地、灵活地使用教材。2. 其他课程资源的利用英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习、使用英语。小学生学习英语主要以视听等直接感受和体验的方式为主。因此，在小学英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是播送影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等播送电视具有覆盖面广、更新快等优点，特别适合外语教学的需要。在积极推进小学英语课程的过程中，各地教育行政部门和学校要积极创造条件，充分利用播送、电视中的英语节目。目前中国教育电视台以及各地地方电视台都制作了很多适合少年儿童英语学习的电视节目。从2023年上半年开始，除了我们现在正在播放的小学英语教师培训系列节目外，还要专门制作小学英语电视教学节目，并定时和滚动播放。各地教育行政部门和学校要积极创造条件，配备电视接受设备，定时向学生播放这些英语教学节目。有条件的地区，还可以根据电视台节目播出时间安排一节或两节英语课。目前师资比拟困难的地区或学校更应该创造条件，充分利用电视英语教学节目，缓解因缺乏师资带来的困难。除播送电视节目以外，还要充分利用录音、录像资料，特别是录音资料。目前录音机在我国大局部地区十分普及，录音带的本钱也不高。推广使用录音机和录音带是既经济又有效的做法。在小学英语教学中，要特别注意利用录音机，让学生模仿真实、地道、自然的英语，从而在英语初学阶段在语音语调方面打下良好的根底，为日后的英语学习铺平道路。[JP]小学生的学习以视觉认识和形象思维为主。在小学英语教学中要充分利用直观教具和实物。除了教材出版单位为教材配备的直观教具以外，教师还应该结合实际教学的需要，在物质条件允许的情况下，制作直观教具，收集可以用于教学的实物。同时要注意对教具和实物的保管和再利用。计算机和网络技术的开展为英语教学开辟了更广更多的渠道。有条件的地区和学校要充分利用计算机和网络等设施，拓宽学习渠道，丰富学习资源。计算机多媒体资源集文字、声音、图像、动画等为一体，既是英语