此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“论思想政治教育进程中大德育〞观念的实施[]“树立和实施大德育〞观念，是提高人们思想政治素质的一个重要途径，这要求思想政治教育既应重视教育对象的一般，又应重视教育对象的重点；既应重视教育内容的广博性，又应重视教育内容的针对性；既应重视教育方法的多样性，又应重视多种方法的综合运用。[关键词]“思想政治教育；大德育〞；实施[作者简介]史家亮。山东师范大学政法学院讲师，博士，山东济南250014；丁兆梅，哈尔滨工业大学(威海)校区人文学院讲师，硕士，山东威海264209[中图分类号]G41[文献标识码]A[文章编号]1672—2728(2023)07—0155—03“大德育〞观念是新时期进行思想政治教育的一个重要理念，这一理念对于在很大程度上实现思想政治教育的育人价值具有重要意义，由此，在思想政治教育进程中树立和实此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“施大德育〞观念，是提高人们思想政治素质的一个重要途径。一、思想政治教育既应重视教育对象的一般，又应重视教育对象的重点理论上，思想政治教育的对象有广义和狭义之分，广义上教育者和受教育者都是思想政治教育的对象，狭义上思想政治教育的对象仅指受教育者。而青少年和领导干部那么是思想政治教育的重点“对象。从大德育〞的观念出发，思想政治教育应重视教育对象的一般，即关注全社会的每一个成员，同时也要突出重点。一方面，思想政治教育应关注社会的所有成员。重视对社会成员的品德教育，是古今中外的思想家们所持的一个重要观点。我国古代的孔子非常重“视德育，明确提出德育是治国安邦的措施：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。〞(论语·为政)德国教育家赫尔巴特也指出，教育的最高的最后的目的包括在这一概念之中——“德行。在我国维新派人物康有为所办的学校中，德育居十之七，“智育居十之三〞。蔡元培在临时教育会议〞演说中提出了军国民教此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“育、实利教育、道德教育、世界观教育、美感教育，并认为五育以公民道德为中坚，盖世界观及美育皆所以完成道德，而军国民教育及实利主义那么必以道德为根本〞。美国教育家杜威特别重视道德教育，他把道德作为解决社会问题、增进人们幸福的决定因素。他认为一切教育的最终目的...
