2023年幼儿园第二学期园务发展计划.docx

天道酬勤 幼儿园第二学期园务开展参考方案 情况分析： 　　经历了一个学期，本部老师积极进取，认真学习，尤其在教育实践中有了非常好的提高，对二期课改理念在课堂教学中的浸透，有了较深化的体验，上学期我们在区、园、年级组层面开展了教学展示活动共21次。小孩们在各项竞赛中也获得了优良的成绩。同时后勤人员协作认识强，在区“教育系统财产验收〞中获得了全区最高分，也表达出本部良好的凝聚气氛和团队精神。 　　针对园务开展打算，结合本部上学期的开展实际，在这学期本部的重点工作将坚持进展二期课改的深化探究实践，借助“细节主题系列治理〞，关注园本化课程的建立，注重师资队伍有序开发，着力于家长指导工作。在学习与实践中，不断提高教职工的综合素养。 　　师资建立 　　分析---- 　　优势： 　　上一学期，本部依托“青年老师开展手册〞，鼓舞每一个青年老师自主，并给予开展的空间和时机。利用“课改工作室〞的实践研讨，以处理细微入手，鼓舞老师在每个教学活动中有反思，有进步。上学期，本部也注重了对老师的思想建立，利用“xx大〞的契机，召开了3次讲座，提升了大家对工作的认识。 　　缺乏： 　　在二期课改实践中，老师对理论转化常喜爱“穿新鞋走老路〞，不能放松、大胆的尝试新的教学方式，教学活动带有综合教育的阻碍。 　　青年老师对本身事业的追求方向不非常明确，受市场社会阻碍颇大，情绪不稳定，行为毛躁，需要加强政治思想建立。 　　任务---- 　　本学期接着借助二期课改，交融“细节主题〞，提高师资队伍对目的的执行才能，提高综合素养。 　　关注青年老师业务技能的开展。 　　注重政治思想建立，提高师德修养。 　　提高二期课改的实践操作才能，把握正确的教育行为。 　　注重研究积累工作。 　　达成标志和相对应的测评方法---- 　　专业技能水平提高——获得学历、技能培训等证书和时机。 　　课改实践打破——公开研讨活动和实践活动假设干。 　　指导幼儿水平提高——指导幼儿在各类区级以上活动中获奖情况，期末幼儿综合才能测评。 　　教育研究收获——论文、课题、区级以上奖项。 　　思想建立实效——老师师德表现获得好评，等。 　　措施---- 　　支持系统： 　　（硬件） 　　工作环境的改善。 　　提供多媒体设备，办公设备，教学器具。 　　自购局部网络器械。 　　自购局部专项技能器具。 　　设立老师开展奖励基金。 　　（软件） 　　分层培养，结对助教，专人负责并指导老师的开展。 　　营建多种交流方式，鼓舞老师教、学相长。 　　接着设立奖励机制。 　　设立青年老师评价制度和考核制度。 　　二、家长工作 　　分析---- 　　优势： 　　本部在治理上注重了家长工作建立，上学期屡次成功组织了家长亲子活动，被评为区优秀家长学校。老师有非常强的家长效劳认识，爱心对待家长，效劳每个家长。注重在平常时刻对家长的周到与细致。 　　缺乏： 　　家园共育气氛需要浓重，根据实际情况，丰富指导方式。 　　教育效劳工作还需要标准，并加强宣传力度，以期提高家长的理解和认同。 　　充分调动家庭和社会教育资源，启动0-3岁早教活动，有序开展早教研究。 　　任务---- 　　启动0-3岁早教基地工作，有序治理。 　　丰富多种方式的亲子教养活动，提高家长的科学教养才能。 　　加强家园联络，丰富家园沟通方式，注重宣传，鼓舞家长参与幼儿园的教养工作。 　　达成标志和相对应的测评方法---- 　　家长反廓—效劳满意率95%以上。 　　社会阻碍——早教工作社会知晓率80%以上。 　　家园共育——家长的活动参与率95%以上，幼儿活动参与率98%。家教指导活动多样。 　　措施---- 　　支持系统： 　　（硬件） 　　设立专用早教工作室，美化早教活动环境。 　　接着开通家长征询热线，家长效劳热线，家园交流网站，家长投诉等，加强交流的透明度。 　　设立家长活动基金。 　　（软件） 　　老师亲密配合，关注与家长的联络交流。 　　完善家长研究小组工作。 　　亲密与居委会的联络，注重宣传、指导力度。 　　突出家长工作奖励机制，加强效劳认识。 　　三、园本化课程建立 　　分析---- 　　优势： 　　本部特色工程活动为载体，老师不同程度的接受了专业的培训，在教育实践上积累了一些经历，上学期自编了国际象棋教材，并在活动方式和研究领域获得了一定的成绩，向全区开放了体育教学活动。幼儿在国际象棋赛事上也获得了好成　　绩。 　　缺乏： 　　教学实践研究和课改精神要严密的结合，在教学方式上缺乏新意。 　　对幼儿园园本课程的系统理论支撑内力缺乏，老师对此概念模糊，尤其在园本课程构建过程中，老师角色认识、技能要求等自主认识不强。 　　任务---- 　　接着创编、改编国际象棋、体育区域活动教材，表达课程改革的理念。 　　接着学习幼儿园园本化课程的相关知识，提高老师的认识。 　　开展园本化课程的实践研究活动。 　　达成标志和相应的测评方法---- 　　研究工作——创编、改编园本课程的活动材料。 　　指导成效——幼儿在体育活开工程竞赛中，获区级以上奖项。 　　老师成长显示—参加园本课程培训率95%。 　　科研领域——园本课程类课题成果获区级以上奖。 　　学习成效----开展园本化课程的多样学习交流活动，如主题研讨、演讲、征询卷等。 　　措施---- 　　支持系统： 　　（硬件） 　　布置专用活动室。 　　增添体育工程活动器械，自制体育活动教具。 　　设置园本课程活动经费，培训、学习、考核奖励等费用。 　　（软件） 　　制定园本化课程方案，融理论学习和实践操作相结合。 　　加强老师对园本课程认识，更新教育观念，实践操作与二期课改有机结合。 　　注重目的治理，层层落实方案。 　　其他工作 　　注重后勤人员的建立工作，加强政治思想教育，加强岗位培训工作，提高协作认识和团队认识。 　　加强对幼儿膳食的治理，注重伙食委员会的工作，确保幼儿伙食工作平安标准有序。 　　注重保健工作，加强保育知识的学习研究和实践操作，提高健康教育阻碍。 　　严格平安卫生治理工作，积极履行各岗位职责。 　　认真开展园人事、分配制度改革。 　　加强科研小组工作，积极开展课题、论文等学习、研讨活动。 　　根据上级精神，对业务工作作有机调整。