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给教师建议283
2023
教师
建议
283
心得体会
杜明周
新编
给教师建议2830心得体会杜明周
读请记住:没有也不可能有抽象的学生心得体会
近段时间,我读了苏霍姆林斯基给教师的建议这本书,真是受益非浅。他精炼的语言,闪光的思想解开了我心中的疑团。今天,我就来谈谈我读“请记住:没有也不可能有抽象的学生〞这条建议的一点读书体会。
为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生,而到
二、三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的,因而教师干脆对他放弃不管的学生呢。这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里,对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。(引用本书中的一段话)确实是这样。回想自己在平时的教学工作中,每当讲到一个知识点,特别是有难度的知识时,自己的目光始终是先关注那些优等生,生怕他们不会,而对于能力差一些的学生或上课不会听讲的学生,心里抱着反正不会,能听懂算你白拣,不会就算了。根本没有了对学生进行因材施教的想法。长久下去,学生的学习兴趣,理解能力,对自我的要求等等方面就逐日下降。给自己的工作带来了意想不到的困难。读了给教师的建议这本书后,我就不断地反思自己,总结原因就是对学生缺少了因材施教的教学原那么。决心以后在自己的工作中,尽力做到因材施教。
作为老师,我们要想尽一切方法去点燃学生心灵中“想成为一个好学生〞的火花,保护好这点火花,使他能熊熊燃烧起来。
这就是我的一点浅显的认识与体会。
读教师的时间从哪里来。一天昼夜24小时心得体会
苏霍姆林斯基的给教师的建议一书,带给我极大的启发和深深的感触,令我深思、考虑的是本书中的第二条“教师的时间从哪里来。〞。在平时的教育工作中,我也经常这样地抱怨,一昼夜只有24小时,每天从早忙到晚,时间真的是不够用。
那么教师的时间到底从那里来呢。带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。
苏霍姆林斯基为我们指明了方向,解决了这个时间问题,“那就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊〞。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。书中还让我知道了读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。要知道作为教师,在科学知识的大海里,我们所教给学生的教科书里那点根底知识,只是沧海之一粟。假设我们没有“源头活水〞,怎可能教出好学生来。
俗话说。“活到老,学到老〞,作为一名教师,我们更应当主动地学习、积极地学习先进的教育理论和知识,因为只有不断扩展自己的视野、增长自己的见识,才能创造性地开展教学工作,促进自身各方面素质的开展。但是,想要做好这些,我们一定要安排好时间的问题,让自己每天都要与书接下不解之缘,不导致自己在平时的教学中出现捉襟见肘的为难情形。相信只要处理好这个时间问题,自己在教学中一定会如鱼得水,教学的质量也会又很大的提升。
作为一名教师,对于教学必须全身心的投入,必须学习学习再学习,读书读书再读书。作为教师,我们自己要有广博的知识,创新的思维。然后才能教出具有广博知识,能力突出的学生来。
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