第1页共6页浅谈体验式学习科学体验式学习：一种有效的学习方式谭筱英问题的提出新课程提出了“为了全体学生的开展，为了学生的全面开展为了学生的个性开展〞的教育理念，然而，现实生活中，片面追求升学率，不关心学生身心健康开展的现象仍大量存在，要真正实现“三个开展〞，还有很长的路要走。教师在课堂教学中要做到“以生为本〞，让学生“乐学〞、“善学〞，其方法是打造一个学习的平台，而体验式学习那么是支持这种学习平台的一种有效学习方式。所谓体验式学习，其主要的教育哲学及理论架构是整合教育家杜威的“在做中学〞、社会心理学家大卫·库伯的“体验式学习圈〞、认知心理学家皮亚杰的“发生认识论〞以及其他学者的理论而形成的学习框架。体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的情境和活动，让学习者在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。体验式学习对培养学生健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识将起到积极的作用。体验式学习的几个重要理念1、促进人格开展联合国教科文组织提出面向21世纪的教育改革报告学习——内在的财富，重视人的开展，强调教育以学生人格开展与社会性开展为核心是这一报告的中心内容，并成为世界各国比较公认的教育原那么。这一教育理念落实在教育行为上，就是要强调教育者通过行为实践和内心体验来实现综合素质的提高。2、改善心智模式彼得·圣吉关于心智模式的研究，从另一角度诠释了体验式学习的原理。心智模式是指一种深植于人们心中的对周围及世界的看法及其采取的行动。他认为人们常常以自己的观念和假设来看世界，很多时间透过自己的“过滤眼镜〞去诠释和认定第2页共6页外在的世界，其实看到的只是自己的假设，然而却把它当成是真实的世界。体验式学习探询的就是改变的根本动因——根植于心中的观念，而且从操作层面观察和改善人们的心智模式——这些观念如何影响我们的行为和成果。根源改变了，导致行为改善，成果自然彰显。3、激发潜能体验式学习的教育宗旨就是“你的拥有超过你意识到的〞（thereismoreinyouthanyouthink），让每个学生学会向内学习，向内开掘潜能，发现影响我们创造和开展的盲点、障碍，把那些平时总认为的“不行〞、“不能〞或“没希望〞等负面的东西清理掉，从而把每个人身上的能量最大限度地发挥出来，向外不断挑战自己，“还有其他方法吗。〞、“我还能干...
