如何组织教学查房第一个问题教学查房的定义教学查房在临床教师的组织下，以住院医师为主的师生互动形式，以真实的临床病例为教学内容，以临床工作能力和临床思维能力培养为目标的教学过程教学查房的目的•提高学生采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力•提高学生掌握相关疾病的疾病特点和诊治方法•指导学生掌握规范化的临床思维方法，提高临床思维能力•提高执业医师的医学人文素养及职业精神教学查房的标准流程准备教学查房组织安排教学查房的组织安排在住院医师培训阶段，每1～2周安排一次教学查房教学查房的集体备课•教学查房的总体安排•不同教学查房之间的相互关系•教学目标教学内容教学方式•要求学生掌握和了解的知识点•任课教师的安排第二个问题如果是住院医师2月的临床轮转，您将如何安排教学查房？教学查房的评估机制••组织临床资料能力••病历分析能力••组织和分析临床问题能力••批判性思维能力•医学人文素养水平•团队合作精神教学查房的质量控制教学查房任课教师要求教学查房任课教师的要求充分了解教学大纲或培训大纲的要求接受教学查房相关的专业培训获得相应的教学资质主治医师及以上职称的医师教学查房任课教师的要求在教学过程中充分体现良好的人文关怀良好的职业素养教学查房的准备教学查房的准备教师的准备病例的选择•培训大纲要求住院医师掌握的病种，通常以常见病为主•首选住院医师主管的运行病例常见病例疑难病例罕见病例•病史清晰、症状和体征明确、辅助检查资料完整病例的选择诊断和鉴别诊断、检查和治疗存在进步分析的问题病例的选择临床实际诊治过程合理+规范对教学查房的病历资料进行充分准备•病史•体格检查•辅助检查资料住院医师的准备入院后的病情变化诊疗过程对教学查房病例进行分析初步的病历特点住院医师的准备初步的诊断与鉴别诊断及相关依据初步的检查方案及其依据初步的处理原则和治疗方法住院医师的准备根据病例提出需要讨论的问题进行资料检索汇总分析➡➡•对问题提出初步的解决方案住院医师的准备合作共赢•任课教师应认真完成备课过程明确教学目标和要求•要求学生掌握和了解的知识点•分析教学过程的重点和难点•确定教学查房的流程教师的准备教师的准备任课教师应提前亲自查看病人任课教师应全面掌握病人的临床信息教师的准备针对教学查房列举需要讨论的要点问题组织相关的临床资料和教学资料文献资料诊疗指南准备思考题和参考文献教学查房教案•教学对象•教学目标•病例特征...
