2023年小学校本教研工作计划范文五篇.docx

小学校本教研工作参考方案范文五篇 　　小学校本教研工作打算(一) 　　为了全面施行素养教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，实在提高老师的综合素养，确保教育教学工作持续快速开展，依照教研兴校的战略决策及全面教育开展的整体思路，特制定如下校本教研打算. 　　一、指导思想 　　坚持以新课程的深化施行为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评〞三位一体教研活动方式为载体，以优化课堂教学为打破口，以不断促进师生开展为根本，进一步探究学校教学质量持续快速开展的教学教研新路子。 　　二、目的和任务 　　1、透过教研培训，使老师完全转变观念，提高执教水平，提升老师素养。 　　2、透过全校性的专项教研活动，使每位老师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进展行动研究，使每位老师能上标准课。 　　3、透过教研，确保学校质量稳步提高。 　　4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细施行。 　　三、主要工作及措施 　　(一)加强理论学习，提升老师的教育理论素养。 　　为了促进老师专业成长，使大批老师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习治理。 　　1、采取集中学习和自主学习相结合方式进展。加强教育学、心理学等根底理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导本人处理教学实践中详细咨询题的认识。 　　2、采取灵敏高效的方式进展学习交流，做到“三务必、两有、一检查〞。即：在学习材料上做到三个务必，务必是先进的教育思想，务必与教学实际相结合，务必有利于提高教学效率;在学习治理上，要有学习记录，有心得体会;每月检查一次。 　　3、严格操纵老师在校办公时间，确保学习研究有时间，并要求老师提高在校办公的效率，引导老师勤辅导，常研究，不断学习充电，提高本身素养。 　　4、定学习材料。依照本校实际和全县校本教研总体规划，我校今年将着重学习校本教研在行动、老师的教学技能、和谐课堂治理方法与施行、校本教研专辑等学习材料。 　　(二)以“说、听、评〞三位一体教研活动方式为载体，优化课堂教学。 　　1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际情况制造性地开展优化课堂教学活动，最终构成具有学校、老师本身特色和风格的教学方式。 　　2、坚持优化课堂教评比活动。评比追求一个“实〞字：一看教学方式是否具有必须的理论依照，具有可操作性;二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验;三看教学效果是否好，是否具有推行价值。 　　3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进展。以教研组为单位，以“说、听、评〞三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思本人的教学，研究处理优化课堂教学的咨询题，用辩证观点对传统的课堂教学进展扬弃，最终构成具有本身特色、风格和必须价值的教学方式。 　　(三)全面落实课程标准 　　1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任老师每人一本新课标;二是要把“学、研、用〞新课标作为学校正老师的一项重要检查材料，列入日常检查之中;三是要把“学、研、用〞新课标纳入老师达标活动之中。 　　2、接着开展好“新一轮新理念下中小学老师根本功达标〞训练活动。以此活动为载体，促使老师研究教材，掌握学科的思想方法和规律，为老师发挥主导作用奠定坚实的根底。 　　(四)强化过程治理，走可持续开展之路 　　严格落实学校校本教研活动施行方案。 　　五、活动安排：各校依照实际情况详细安排落实，(已教研组为单位落实教研活动) 　　英才学校校本教研领导小组 　　小学校本教研工作打算(二) 　　一、指导思想 　　以“全面提高教学质量〞，“实现我校各学科平衡开展，共同优化，学生素养快速提高〞为目的，以加强小学教学治理的有关意见为指导，加大学校内部治理创新和评价机制改革力度，注重分数量化，将大目的进一步细化，迅速提高我校的教学水平。 　　二、工作目的 　　1、贯彻新课标，进一步研究新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位老师的头脑，立足实际情况，实事求是，突出一个“真〞字;关注最新理念，充足优化，突出一个“新〞字。 　　2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学研究，摸清学生知识底子，制定详实可行的方案，表扬先进，批判后进，整体推进。 　　3、以课改为核心，全面推行课程改革，各科各年级都要用新的教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学。 　　5、强化校本课程开发建立力度，每人都要有本人的研究课题，有立项表、实验打算、活动记录等。 　　三、主要工作措施 　　1、加强业务理论学习 　　新学期开场，认真学习文件，认真学习认真学习各科课程标准，深化教学的新路子。 　　2、抓好课堂教学研究 　　(1)建立教研例会研究制度。 　　(2)建立听评课制度。实行推门听课，听课后立即组织研讨，并填充档案。 　　(3)公开课，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。 　　(4)组织老师用心参加各项群众教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评选等活动。 　　3、强化过程性治理 　　(1)严格落实教研制度。将学校的教研制度落实到底。 　　(2)实行“实时治理〞。结合常规治理制度，反响到各位老师、各班，使事事有人抓、有人管。 　　(3)注重反思。强化“周反思〞，并群众研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践，逐步强化积累提高。 　　4、丰富校园文化建立 　　美化校园环境;加强校园文化气氛 　　小学校本教研工作打算(三) 　　一、指导思想 　　以教育体育局教学工作要点为依照，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的根底上，接着以老师群体和个人潜力开展为主旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教潜力，提高学校的教学质量，促进学校持续开展。 　　二、教研目的 　　以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，用心探究校本教研活动方式，在校内努力构成“民主、开放、实效〞的教研机制，用心营建“支持信任，合作分享〞教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本校研新方式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 　　1、透过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目的的有机结合，实在提高课堂教学实效性。 　　2、透过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结潜力、评价潜力与教学理论水平。这是本学期的重点。 　　3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业开展的平台。 　　4、观摩优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。 　　三、详细步骤和方法： 　　1、深化制度。接着加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促开展，以制度作保障。 　　2、发挥“专业引导〞作用。 　　(1)、接着推行“走出去〞的培训方式。老师的开展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏〞中“学会教学〞，这是老师们获得开展的重要历程，因而，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象〞，透过进展超多的教育思想和理念的引导及老师本身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经历。学校将接着安排一些老师出外学习，同时学校要求出外学习、调查培训的骨干老师，务必写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种方式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师收益。 　　(2)、做好“请进来〞工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致方式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢送的方式，是我校校本教研向纵深和持续开展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请中心校教研员为我校老师做新课程培训。 　　(3)、内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师〞，校本研究的主体是本校老师，因而，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师带给示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、研究型老师的培养力度。 　　3、深化“课例研讨〞校本教研方式，深化“一个课例屡次研讨〞教研方式的研究与研讨。 　　(1)每个老师围绕本人确定的校本教研主题上一节汇报 　　课，课前进展说课，课后说反思。 　　(2)同组老师备同一节课、听同一节课、评同一节课。 　　(3)执教老师结合大家的推荐进展二次、三次修正。 　　4、围绕新课程，扎实开展活动，实在提高实效 　　(1)加强常态下课堂教学治理并对治理材料进展检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采纳推门进听课、跟踪听课、检查性听课等方式，掌握第一手材料，实在提高课堂教学实效性。 　　(2)立足课改，不断施行新课程。扎实开展教研组活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进展案例交流、经历交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重实在处理实际咨询题，又注重概括、提升、总结经历、探究规律，逐步构成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。 　　(3)立足岗位培训，着力打造名师。 　　结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与水平的提高。如开展老师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。 　　(4)注重日常教研活动的材料治理，学校要请教研组和个人严格按治理制度完成好本人的各项工作，留意做好校档案和个人档案材料的积累工作，做到有打算，有总结、有反响、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，修正成册。 　　5、发挥网络平台作用，丰富研讨材料 　　学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的校验环境，与全国各地实验老师零间隔接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研材料，使教研活动更具实效。 　　6、加强校本教研的治理 　　校本教研要加强基层治理，确实是各个治理层各负其责。校本教研治理主要有三个层次： 　　一是校级决策层，校长是第一职责人，把握校本教研的方向，带给人、财、物、时等方面的条件; 　　二是中间执行层(主任、教研组长)主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并透过治理扩大参与面，提高研训水平，详细做好五项工作： 　　(1)建立相应的规章制度; 　　(2)师资队伍建立; 　　(3)组织培训; 　　(4)负责培训效果测评; 　　(5)档案建立。 　　三是教研组根底层，教研组长的职责是： 　　(1)发动本组老师参加培训; 　　(2)主持以组为单位的教研活动。 　　总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教育和校本教研的力度，开辟创新，与时俱进，努力创始我校校本教研工作新场面。 　　小学校本教研工作打算(四) 　　一、指导思想 　　坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为主旨，以老师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向老师回归，向教学实践回归，推进学校教育教学工作的可持续开展。 　　二、总体目的 　　(一)透过开展校本教研活动，处理我校教育教学实际咨询题，改变教科研活动与实际教学活动脱节。 　　(二