2023年农村受教育情况的调查问卷.docx

农村受教育情况的调查问卷 1、您的性别______ a.男b.女 2、您的年龄______ 3、您的文化程度是______ a.本科及以上b.大专c.中专e.初中d.高中f.小学及以下 4、在您上学期间，平均每年教育花费占您家庭收入的______ a.2023%及以下b.2023%~20%c.20%~30%d.30%~40%e.40%~50%f.50%及以上 5、您觉得您的家人对您读书考学重视程度______ a.十分重视，只要我努力，尽全力供我读书考学 b.比较重视，会花钱供我读书 c.比较不重视，读不读书都行，不想出很多钱供我读书 d.一点都不重视，不鼓励读书 e.其他 6、您对读书考学的态度如何。______ a.很重视，一定要尽全力把书读好 b.比较重视，学习差不多就行了 d.不重视，我就不想读书 7、您认为农村人受教育的时机大吗。______ a.大，因为他们特别勤奋，只要成绩好，会有好心人帮助的 b.不大，因为生活费和学费昂贵，农村人支付不起 c.很小，因为他们的起步就比别人慢，学校教学条件落后 8、您觉得减掉农业税和免除农民子女受义务关系______ a.很大，减少了很多支出 西墙 c.很小，一点点，解决补了什么问题 d.其他b.没用，因为现在贫富差距一样在增大，物价又普遍上涨，只是在拆东墙补c.比较不重视，家人让我读书我就读些吧，我自己无所谓 9、您认为大局部农村学生辍学打工的原因是______ a.厌学情绪严重，读个初中毕业，能够打工就满足了 b.家里贫困，没有能力支付其念高中、专科等高等教育 d.读书没有用，不如打工实际，还有现钱赚 c.他们根底比较差，读书不突出，所以就去打工了 2023、您对农村学生不上学而去打工的现象怎么看______ a.不应该，读书是他们的出路 b.应该，应为家里穷，要早日当家 c.很难讲，对他们先开展与先生存之间难以取舍 窗体顶端 11、您认为农村学校（幼儿园、小学、中学）______ a.很好b.比较好c.比较差d.很差 12、您认为农村学校的教师的综合素质______ a.很好b.比较好c.比较差d.很差 13、您认为影响您受教育水平进一步提高的原因_____ a.家庭经济上的原因导致我无法进一步读书 b.观念上的原因，我自己认为读书不是那么有用，不想继续读书。 c.其他人的阻碍，比方家人等认为读书没用，不让我继续读书，非本人意愿 d.其他[详细] 14、您对您现在的受教育程度感到是否满意。______ a.很满意b.比较满意c.比较不满意d.不满意 第二篇：关于家乡农村青年受教育情况的调查关于家乡农村青年受教育情况的 调查 测控2023-02班木口弓 调查背景 近年来由于方案生育农民工迁入城市等国家政策的实施使农村学生的教育情况发生极大变化。现在的农村学生数量，受教育程度，学生分布情况较几年前已有天翻地覆的变化。基于对当下农村青年的受教育情况有所了解，2023年寒假期间我与同学对家乡XX省商洛市商州区的一个乡进行了实地考查。 调查情况及分析 我们以商州区刘湾乡作为样本进行了为期一天的采访调查。刘湾乡地处于市区南郊，丹江河畔。该乡由刘湾村、任塬村、三联村、紫荆村、贺咀村等大小20多个村组成。作为一个地域较广人口较多的乡镇，刘湾乡早年学校较多。根本能保证一到两个村间就有一所小学。乡里还有一个初级中学。早期因为农村家庭孩子较多，外迁人数也较少。所以学生的数量是相当大的。即便是一村一个小学往往还供不应求。而初中全乡仅有一所，势必使学生们从小就面临剧烈的竞争。学生稍有落伍就面临无学可上的境地，只有每村成绩优秀的少数同学才有时机接受初中教育。故当时学生的受教育程度总体较低，根底启蒙教育的覆盖率比较理想。 在这次寒假的调查期间，我们能很直接的感受到农村的进步和开展。昔日的偏远小乡已经被开展过来的城市改造成了城乡结合部。站在村子里就能看到丹江对岸的高楼和正在施工的塔吊。曾经江边的环城路已经变成一条川流不息的主干道。进乡的大路早已是水泥做成能并行两辆大车的公路。路旁的村民也沿街开了各种商店门市。完全看不出与城市的差距。通过对任塬村村民刘某的采访得知，原来一村一个的小学早已没了。现在被并在了一起成立了一个中心小学。乡里20多村的学生都要集中到中心小学读书。按照对此时乡里适龄儿童的估计，中心小学的学生数量应该十分巨大。但是实际的走访说明，中心小学每个年级仅2班。六年级学生更是只有70多人。数量还不及曾经一个大村小学的数量。通过对村民、学校值班老师等人的调查了解。我们找到了几点造成这中情况的原因。 1、在多年方案生育政策的作用下，如今农村家庭也多为独生子女。一般家庭最多仍只有两到三个孩子。与曾经平均一个农村家庭 4、5个孩子相比。学生生源减少显著。孩子少了，上学的当然就少了。 2、城市的逐渐逼近，使城乡差距一步步减少。刘湾乡内刘湾村、贺咀村、任塬村等由于高速路工业园区的建立，已经融入到城市之中。还有局部村民在国家政策的引导下勇敢勤劳，走上了小康之路。对于此类据城市较近有一定经济能力的家庭，大多将孩子送到教学质量更高的城市学校接受教育。城市学校对农村学校的侵略造成学生的流失。 3、相对于靠近城市的村子来说，偏远难走的小村更是艰难。曾经村里就能去的小学没了，取而代之的是距家三四十里乡上的中心小学。并且这三四十里的路还多为难走的山路。虽然学校为学生准备有学生宿舍。但是还有一些穷苦思想落后的家庭索性放弃了自己孩子接受义务教育的权利。 比照原来的受教育情况，如今的学校更容易上。只要愿意，每个孩子都能接受完九年义务教育。学生的学习生活条件也是明显提高。我们在中心小学见到了正真意义上的操场。值班老师还告诉我们学校配备了一间计算机教室，满足学生日常的计算机英语教学。 总结与反思 一天的走访调查我们发现了农村教学可喜的进步。但是由于许多落后的观点早已根深蒂固，所以农村教育难免问题重重。在调查中很多家长仍仅希望孩子接受根底教育即可，只要不当睁眼瞎，会认字会算数就够了。初中毕业后的学生大多进入技工学校或直接走入社会。 在今后开展农村教育时应该物质与思想并行。要让家长与学生真正理解教育的重要性。学生发自内心想学习；家长发自内心支持学生求学。只有这样那些硬件设施才能真正的发挥作用。 2023.02.05 第三篇：关于农村留守儿童受教育情况的调查报告关于农村留守儿童受教育情况的调查报告 ——来自XX省XX县区溪南镇的实地调查 前言 XX县区地处闽南金三角，经济兴旺，同时传统文化气氛浓厚。目前有留守儿童13万多，约占16周岁以下外乡儿童的11%左右。目前国内公开发表的多项调查研究显示：农村留守儿童处境不利，他们生存在不健康的成长环境里，特别需要全社会的关心。为此，202223年五月间XX县区关工委牵头，XX县区政府多部门，通过学校摸底、入户走访、座谈交流等多种形式，对全县留守儿童的学习、生活和思想状况进行调查，获得一批详实的数据和资料。 本文以XX县区调查为例，结合XX县区政府调查数据和资料，研究农村留守儿童的开展问题，探讨如何改进农村留守儿童的家庭教育。XX县区留守儿童有3470人，约占全县同龄儿童的1.75%，数量不多，相对集中在几个乡镇，隔代监护者占留守儿童总数的72.4%。从总体上看，留守儿童健康活泼，积极向上，其中不乏有自强不息、自尊自立的典型，但在思想道德、学业品行、心理健康等方面也存在一些问题，他们中有625人（约占留守儿童总数的18%）需要特别帮助。 一、调查对象与方法 （一）调查对象 2023年2月2023日、11日、12日，深入走访XX县区山霞镇大淡村和山腰村，对村民特别是家中育有女儿的农村家长进行了实地调查活动。 （二）调查方法 本次调查以书面记录为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。其中，深入农户34家，随机调查11位村民，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。 二、调查结果 （一）道德水准下降，品质行为不端 有些留守儿童没有正常的生活习惯，品行不端，如抽烟喝酒、偷窃撒谎、破坏公物，甚至聚众闹事、打架斗殴，走上犯罪道路。据该县某镇关工委调查，留守儿童中20%出现违纪现象，2023%有打架斗殴经历，个别的甚至参加社会不良群体，成为“小混混〞。2023-202223年上半年，县法院少年庭受理的未成年人犯罪案件中留守儿童有17人，占12.5%。 （二）学习习惯较差，学业成绩不佳 多数留守儿童无心读书，学业成绩不佳，少数孩子甚至逃学厌学。据该县某村调查，在留守儿童中，双优生仅占7%，学习成绩一般的占25%，双差生比例高达68%。不少留守儿童读书上进观念淡薄，应付式读书，放任自流现象比较普遍，辍学比例明显高于同龄孩子。 （三）心理问题突出，人格特征不良 留守儿童中普遍有冷淡敏感、孤僻不合群、不善交往，或冲动易怒等不良心理特征，不同程度地存在性格缺陷和心理问题。xx学区43名留守儿童中，性格内向或孤僻的占16.3%，迷恋网游的占4.6%，任性不能自控的有16.3%，在人际关系和自信心方面明显不如正常家庭的孩子。 三、调查问题分析 唯物辩证法告诉我们，事物往往具有两面性，父母长期外出对子女成长的影响应是各有利弊。 （一）“留守〞家庭的教育资源 普林格尔认为。从某种意义上说，所有的儿童都是易受伤害的，都会经历痛苦和压力。""在某种程度上说，易受伤害只是一个统计学的概念，而不是一个精确的预言;就某个具体孩子而言，这只是一种可能性，而不是必然性。[1]可以这样说，父母长期外出确实使留守儿童处于“易受伤害〞的境地，但父母长期外出并不必然影响孩子的开展。 “留守〞也可以成为一种教育资源。首先，父母外出务工，改善了家庭经济状况，增强了农村家庭对子女受教育的支付能力。第二，许多父母外出务工，他们的教育理念、教育方式等会发生明显变化，如注意培养孩子的兴趣爱好，关注孩子的全面开展，要让孩子将来掌握某门时尚技术，等等。假期把孩子叫来父母打工的城市，也能增长孩子的见识和阅历。第三，不少父母切身体会到现代社会缺少文化的苦痛，渴求新知，对孩子的教育有更高的期望和要求。第四，孩子能充分感受到生活的艰难和父母的努力，“穷苦的孩子早当家〞，他们获得更多的成长动力，独立自主能力更强。 调查中很多孩子表示长大要报答父母。30%的孩子表示父母外出打工很辛苦，要父母注意身体和平安。24%的孩子希望父母别担忧家里，并表示会用心学习。这些孩子比较独立，能够自主安排自己的生活和学习。 （二）“留守〞家庭的教育缺憾 有些研究认为。留守儿童由于不能得到父母面对面的教育和关爱，身心开展诸多方面容易受到负面影响，成为问题儿童。 一是缺乏亲情关爱。由于父母不在身边，使留守儿童无法享受正常的亲情关爱，毛病无人指点，缺陷无人矫正，作业无人辅导，倾诉无人听取，创