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2023年我的长生果教学反思.doc
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2023 长生果 教学 反思
我的长生果教学反思 我的长生果教学反思 作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是优秀文秘编辑员王老师帮大家整理的我的长生果教学反思,本范文仅供各位参考,欢送各位阅读并指正。 我的长生果教学反思1 这是一篇略读课文,我在教学时大胆放手让学生自主学习,指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于实践,围绕“阅读提示〞提出两个问题: 1、写了作者童年读书、作文的哪几件事? 2、把你感受深的局部多读几遍,并做批注。然后围绕问题交流,鼓励学生自己去读文章,理解文章,逐步提高阅读潜力。这样阅读才能让学生真正成为学习的主体,成为自己的学习主人。这样的课堂教学才能让学生学会如何组织自己的语言,不断鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新。 教学中让学生自读自悟,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,很多词语要让学生联系上下文自己去理解。引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。这篇课文很长,如何在一节课内完成这篇课文的学习: 首先,我让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读,迅速地捕捉文中所传递的信息。 第二,放手让学生自读自悟,然后全班交流,教师点拨,既做到以学为主,也发挥教师的指导作用。 第三,精心处理教材,紧扣文章主线展开教学,教学线路清晰,重点突出。 这堂课,在教学过程中我总觉得老师的话语,说得有些过多,挤兑了学生学习的时间,但是使学生对阅读的认识得到了升华,激发了学生对阅读的热爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的。学了这篇文章,学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数,让人看的眼花缭乱,如别出心裁,如痴如醉,呕心沥血,如饥似渴等文中用了超多比喻,描述生动具体,写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话: “书籍是全世界的营养品。〞作者还提了推荐,阅读不仅仅能够扩大我们的想象力,还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章学生明白了:作文要别出心裁,落笔要有与众不同的“鲜味〞,作文要写真情实感,也离不开借鉴和模仿,但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造!我相信,学了这篇文章后,学生不仅仅会爱上读书,而且也学会了许多写作方法。我深切地体会到:要激发学生的阅读兴趣,必须要让学生喜欢阅读,并倡导阅读的气氛,学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。同时我们老师平时也要多读书,做一个爱读书的老师,必须会幸福一生。 我的长生果教学反思2 我讲的是我的“长生果〞一课,教学中使学生懂得了读书与作文的关系,透过重点段的阅读,让学生明白:一个是要构思新颖,别出心裁;一个是要写真情实感,在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造,才能够打动人心,获得成功。 这是一篇拓展阅读课文,我先让学生自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟,在文本中读出想象来。本节课,我没有讲得太多,词语没用我去解释,让学生联系上下文自己去理解,板书也少而精。注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。 学生是学习的主人,在课堂上,只有学生认识到自己是学习的主人时,他们主动的学习,自觉地学习,学生做了学习的主人,学习就成了他们的需要,那么课堂教学将是一种途径,或者是一种引导。 我的长生果教学反思3 我的“长生果〞是人教版小学语文第九册第一组课文中的一篇拓展阅读课文。学习这篇课文以让学生自读自悟为主,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。 首先我让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读,迅速地捕捉文中所传递的信息。再放手让学生自读自悟。文本中没有难理解的句子,但成语较多,有些还是很常用的,但我班的孩子,学习主动性不够,总是依赖老师,经常都要老师催促才去查词典。这节课,我除了引导他们理解“囫囵吞枣〞 “不求甚解〞外,根本放手让学生自读。做到 把课堂还给学生 ,没有讲得太多,其他的词语让学生联系上下文自己去理解,注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的热爱,同时引导学生联系自己平时的实际来谈体会,把酷爱读书这种情感贯穿始终,领会正是作者在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。 学生是学习的主人,在他们的课堂上,热烈讨论,充分表达自己的见解,只有学生认识到自己是学习的主人时,他们才会主动的学习,自觉地学习,才是真正学会学习。 我的长生果教学反思4 我的长生果是一篇拓展阅读课文,应该让学生自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟,在文本中读出想象来。不能讲得太多,词语不用我去解释,要让学生联系上下文自己去理解,板书也应该少而精。因此,我先让学生自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟,在文本中读出想象来。教学中使学生懂得了读书与作文的关系,引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。通过重点段的阅读,让学生明白:作文,要构思新颖,别出心裁;作文,要写真情实感,在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造,才能够打动人心,获得成功。 本节课,我没有讲得太多,词语没用我去解释,让学生联系上下文自己去理解,板书也少而精。注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。 学生是学习的主人,在他们的课堂上,热烈讨论,充分表达自己的见解,只有学生认识到自己是学习的主人时,他们主动的学习,自觉地学习,才不甘落后,学生做了学习的主人,学习就成了他们的需要,成了他们体验成功的活动,学习就不再是一种负担,而是一种享受。 通过本节课的学习,我发现在后来的习作练习中,学生能学以至用,习作时能够把握住写出自己的真情实感,能写真实的事情,而不象以前那样自己去编故事,同时还能在打好底稿后进行认真的修改。现在,班里爱看书的同学增加了,读书以形成了风气,这是一个很大的进步,我感到很欣慰。由此我认识到一篇好的课文,一节好的课,对学生来说是很重要的,每一位老师必须认真上好每一节课。 我的长生果教学反思5 这是一篇阅读课文,课文很长,如何在一节课内完成这篇课文的学习: 我想首先得让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读,迅速地捕捉文中所传递的信息。 第二、应该放手让学生自读自悟,然后全班交流,教师点拨,既做到以学为主,也发挥教师的指导作用。 第三、精心处理教材,紧扣文章主线展开教学,教学线路清晰,重点突出。 这堂课开篇与结束紧密相连,教学环节环环相扣,给人一气呵成,浑然一体之感。在教学过程中出现了大段的老师的话语,看似说得有些过多,挤兑了学生学习的时间,但是使学生对阅读的认识得到了升华,激发了学生对阅读的热爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的。 另外渗透论语中的句子“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。〞掌握时机恰当,学生学习效果较好,都会背诵。 我的“长生果〞教学反思3:我的长生果教学反思6 高尔基说:“书是人类进步的阶梯。〞狄金森说:“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。〞书,是人类的精神食粮,与书为伴,其乐无穷。 五年级上册语文的第一单元的主题就是我的读书生活。这个单元的设置十分贴近孩子们的生活,我的“长生果〞是本单元的一篇略读课文。所以,在教学中就应让学生自读自悟,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。 这篇课文很长,如何在一节课内完成这篇课文的学习呢?首先我让孩子们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读,迅速地捕捉文中所传递的信息。再者、就应放手让孩子们自读自悟,然后全班交流,教师点拨,既做到以学为主,也发挥教师的指导作用。之后、精心处理教材,紧扣文章主线展开教学,教学线路清晰,重点突出。 学了这篇文章,孩子们受益无穷。里面的好词佳句数不胜数,让人眼前一亮,如:别出心裁,如痴如醉,呕心沥血,如饥似渴等……文中用了超多比喻,描述生动具体,写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话:“书籍是全世界的营养品。〞学了这篇文章,孩子们明白了:作文要别出心裁,落笔要有与众不同的“鲜味〞,作文要写真情实感,也离不开借鉴和模仿,但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造! 我相信,学了这篇文章后,孩子们不仅仅会爱上读书,而且也学会了许多写作方法。上完这篇课文,我更深切地体会到:要激发孩子的阅读兴趣,必须要让孩子喜欢阅读,并倡导阅读的气氛,孩子的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。而我们老师平时也要多读书,做一个爱读书的老师,用实际行动是感染孩子爱阅读,享受阅读的乐趣! 我的长生果教学反思7 我的长生果这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,说明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次清楚。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人〞的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。 在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展想像力,锻炼记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味〞才好;作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。 因为这是一篇略读课文,我尽量给学生留足时间让他们自读自悟,充分调动学生自我阅读的积极性,培养学生的自我阅读的能力。因此,我引导学生回忆略读课文的学习方法,然后让学生根据课前导读中提出的阅读要求进行阅读,思考,交流。学生通过自读自悟,全班交流,学生通过阅读了解到要写好作文的两个重要方面是:作文,构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味〞才好;作文,要写真情实感;作文,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。接下来,为了增加学生对这几个方面的理解,我引导学生结合自己平时作文中的情况,谈一谈自己印象深刻的体会,比方,你的哪次作文借鉴和模仿的成分比拟多,老师给了你什么样的'建议;你的哪次作文构思别出心裁,落笔与众不同,老师又给了你什么样的评价。当然,对于最后一点,真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。学生暂时理解还有些困难,我从引导学生抓住“呕心沥血〞这个词语的理解入手,进一步理解真正的好作文是要用尽心思,用心艰苦地创造的。 缺乏之处,对于本文的学习,初衷是要引导学生自我阅读,但真正在教学中,给学生留的时间还是不够充分,尤其是在理解文章时,侧重了对好作文的理解,没有将作者是如何写清楚明白的作文语言训练的重点,今后应该引起重视。 我的长生果教学反思8 我的长生果是一篇拓展阅读课文,教学中就应让学生自读自悟,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。这篇课文很长,如何在一节课内完成这篇课文的学习: 首先我让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读,迅速地捕捉文中所传递的信息。 第二、就应放手

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