2023年初一语文教师下学期工作计划.docx

初一语文教师下学期工作参考方案 　　2023初一语文教师下学期工作方案范文 　　2023初一语文教师下学期工作方案范文1 　　光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，往常的所有都化为一种努力的认识。通过上学期的工作，感受初中生的语文根底是特别重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩。本学期的方案 　　一、指导思想　　转变思想观念，强化质量认识，接着深化贯彻根底教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、爽朗、语感丰富、文化底蕴深沉，语文才能强的现代中学生。 　　二、教学内容分析　　第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。 　　第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习适应的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。 　　第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体认识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主觉察、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是觉察自我、充实自我。写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。 　　第四，遵照语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中遭到熏陶感染的过程。 　　第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 　　可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适宜学生学习。 　　三、教学目的 　　新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 　　1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 　　2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 　　3、培养学生良好的语文学习适应，掌握常用的学习方法。 　　4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。 　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 　　6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 　　四、详细工作及措施 　　(一)提高本身业务才能 　　本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使本人更快更好地适应新课改教学;有认识地加强本身业务才能训练，主要可从以下几方面进展　　1、认真学习新课改理论和教学方法 　　教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平时教学注重教学方法的积累与运用。有认识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。 　　2、认真备课 　　本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，认真领会教材内容，结合学生根底差的特点，明确教学目的，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点打破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。 　　3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。 　　(二)认真做好指导和修正工作 　　大局部学生的学习根底太差，对语文知识的接受才能也较差，但是大局部同学的语文学习才能仍然特别高的，同时有特别大的积极性。本学期将有目的、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。 　　认真做好作业修正和反响工作。要课后作业，同时及时修正，认真分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反响，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。 　　有目的地做好作文指导和修正工作。作文不断是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，观察生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文修正力度，分析好学生作文中的优缺点，在反响时让学生留意发扬优点，改正缺点;上好作文修正课，让学生互相修正，让他们本人觉察别人作文中的优缺点，以"择其善者而从之，其不善者而改之"，从而提高学生的作文热情和作文才能，也从而提高学生本人修正作文的才能。 　　(三)努力做好提优补差工作 　　初一学生中，有特别多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施 　　(1)、稳定根底知识，把学生所学的语文根底知识进展有方案的稳定。加大字词的理解掌握。 　　(3)、加大阅读才能的培养，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解才能上不去。本学期将有认识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。 　　(4)、提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，同时保证质量。教师做到及时修正，每周进展一次作文训练并尽量找一样标题、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文才能和作文质量。 　　(四)、教学措施 　　首先、要留意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 　　其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓重兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 　　第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。 　　第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由本人包办的讲解、提征询转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做......通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。 　　第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一单调的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要加强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。 　　第六、要留意教学组织方式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 　　第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 　　五、加大科研的研究力度 　　本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅助作用，开展多种方式的教育科研活动加强现有课题的实践研究力度。 　　不断吸收和借鉴成功的教学改革经历，争取多写经历论文。 　　六、结合相关材料，重点文章，进展思想教育。 　　在教材中，有特别多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进展思想教育。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保认识。因此，通过课文的学习，加强学生对生存环境的忧虑与考虑。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，协助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的质量、博大胸襟及远大的政治抱负。课上指导学生阅读理解时，有认识地训练本人的才能，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。 　　2023初一语文教师下学期工作方案范文2 　　本学期将以学校和教导处工作方案为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深化贯彻语文新课标，实在转变教育观念，加强施行新课程的才能和水平;加强对新教材的培训、研究，寻务施行新课程的策略;深化课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。现制定本学期工作方案 　　一、教材分析 　　课程标准语文实验教科书七年级下册，接着以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。 　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。 　　第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。 　　第三单元中的五篇文章写的是名人故事。 　　第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。 　　第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。 　　第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 　　12 　　2023初一语文教师下学期工作方案范文 　　综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为"写作、口语交际、综合性学习"。第二、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为"综合性学习、写作、口语交际"。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追"星"、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河--母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习适应为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了假设干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生觉察征询题、分析征询题、处理征询题的才能，培养学生搜集、选择、整理信息的才能。 　　另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的童年、法布尔的昆虫记)。 　　教学目的是预期的学习结果，新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，既包括结果性目的，如理解、理解、应用，以及模仿、独立操作、迁移等，还包括经历、反响、领悟等体验性目的。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。 　　二、学生情况分析 　　本学期任教七年级1个班的语文，这个班共有学生24人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些征询题，主要表现在　　1、课堂活动情况：班中课堂活动特别积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一局部学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。 　　2、学生作业情况：由于学生根底不一，因此学生表现出作业速度与质量有差异，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺乏新意。 　　3、主动学习情况：学生主动学习认识缺乏，预习课文需教师反复叮嘱，主动学习适应还没有真正养成。课堂自主学习效率不是特别高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有阻碍。 　　4、早读与自习情况：由于本地小学阶段大多没有早读课，因此上学期开始早读情况相当不好，学生没有大声读书适应，通过一学期的辅导，这方面明显好转。自习课学生仍然适应处理