2023年校企协同物联网融合创新创业人才培养模式改革成果总结.docx

校企协同物联网融合创新创业人才培养模式改革成果总结 　 10 - 　 10 - 　校企协同物联网融合创新创业人才培养模式改革成果总结 　大学生自主创新创业已经成为解决大学生就业的主要途径之一，2022年李克强总理在政府工作报告中，对于创业创新做了进一步的工作指示，同时屡次提及了要利用“互联网+〞的力量来进一步深化改革，发挥群众创业、万众创新和"互联网+"集众智汇众力的乘数效应。为贯彻落实国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（国办发（2022）36号）和福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施的通知（闽教学（2022）23号），进一步激发高校学生创新创业热情，同时缓解学生就业的困难。 　湄洲湾职业技术学院物联网应用技术专业顺应创新创业教育改革的大环境的呼唤，发挥学院物联网应用技术专业的优势，近年来在物联网相关软硬件研发上进行了技术攻关，组织一支师生的技术研发团队，不断进行专业建设的创新创业改革，并取得一定的成果： 　一、提升师资水平 　1、培养师生的创新创业理念，增强师生创新创业能力 　采取专题培训、交流研讨、科研与课堂教学相结合、科研与竞赛相结合等形式培养增强师生创新创业的理念，提高师生创新创业能力。增强教师对培养学生创新创业理念意识和能力方面的责任感，加大对教师实施创新创业教育的支持力度。鼓励教师在自己科研和创新创业的同时，把教师的科研成果融入教学和竞赛之中，带动学生创新创业，鼓励教师进行创新创业教育有关的理论、环境、需求和政策等的研究，编写教材和发表论文等，丰富创新创业教育理论成果。 　2、鼓励教师开设创新创业课程和指导创新创业实践 　将创新创业教育与专业教育相结合，鼓励广阔教师在日常教学中融入创新精神、创业意识和创新创业思维和能力的培养。鼓励一批教师积极开设创新训练类课程，突出培养学生的创新思维、意识和能力。 　3、鼓励教师创新教学及考核方法 　及时更新教学内容，鼓励教师将国际学术前沿、最新研究成果、创新实践经验等融入课堂教学，并通过新兴学科和交叉学科的学习催生学生创意。深入实施启发式、研讨式、参与式的教学方法，培养学生的好奇心、想象力、批判性和创造性思维。 　4、吸引校外师资参与创新创业教育 　与知名企业家、创业成功人士、金融投资专家等紧密合作，聘请校外高级技术人员和能工巧匠来校进行创新创业教育教学和培训，提高创新创业教育的广度和深度。建立一支创业导师队伍，通过双向选择的方式，为创业团队配备优秀导师并进行创业指导、创投指导和咨询效劳。探索建立校企、校地、校所及国际合作的系统育人、协同育人的新机制，使学生深入了解市场与资本，引导学生将技术逻辑和市场逻辑紧密结合，提升创新创业教育的针对性和实效性。 　二 优化课程体系 　1、优化专业人才培养方案 　把创新创业的理念融入物联网应用技术专业人才培养方案，明确创新创业能力培养要求。调整课内外学时分配，开放实验室让学生有充足的时间、精力和环境去探索求新。增大选修课比重，完善师生双向选择机制，强化个性化培养。建立一批跨院系、跨专业的课程和一批优质的国际课程，拓宽学生的视野。 　2、创新创业教育与课程体系有机融洽 　图1 创新创业课程设计 　如图1所示，在本专业培养方案中, 将创新创业课程及相关环节融入到专业课程体系中。课程的实施分为课堂和课外两个场所, 课堂的实施主要设置了“云计算技术应用〞“机器人技术应用〞“EDA工具软件应用〞、“IT创业实践〞等课程, 其中“IT创业实践〞为创业课程, 其他为创新课程, 主要培养学生在云计算、大数据、机器人和人工智能等新技术应用方面的创新能力;课外的实施主要设置了“研究性课程〞“大学生创新训练方案〞“大学生创业孵化〞等工程, 完全以学生为中心开展工程的方案和实施。 　通过与企业的深入合作，共建湄洲湾职业技术学院学院创新创业团队，具体创新创业建设模块如图2所示, 　图2 创新创业建设模块图 　图3 线上线下相融合的数字化课程和教学设计 　图4 “一主二辅三线贯穿式〞实践教学体系 　实践教学体系的设计围绕“课程单元实验—技能实训—工程实训—顶岗实习—毕业综合实践〞这条主线来进行, 并辅助以学生为主角实施的两条辅线进行配合, 三条线贯穿了整个专业的实践教学过程。 　其中创新创业课程体系如图5所示。 　图5 创新创业课程体系流程图 　通过导入企业真实创业工程和企业老师带着，让学员了解工程的筹划、生产、制作、销售等流程提高现有的创新研修课、创新实验课、创业课等的课程质量和教学效果；增设新的创新研究、创业动力、创业实践、创业管理、创业法律等类课程。 　通过导入企业真实创业工程和企业老师带着，让学员了解工程的筹划、生产、制作、销售等流程 　3、实施创新创业能力认证 　在创新创业课程学习的根底上，针对创新、创业所需的知识结构、要掌握的技能和能力对学生进行专门培训，为参加规定内容培训并通过考核的学生颁发创新创业精英培训证书。 　三 创新创业硕果累累 　积极引导学生创新创业，开辟创新创业的实践经验，形成“三个一〞的创新创业新模式： 　1. 一支强有力的创新创业指导团队 　系部以“强强联手，走近社会，紧跟行业〞为导师团队建设目标，不但邀请各专业教研室主任担任创新创业院内导师，还聘请新大陆、星网锐捷、众事达、福建梦想家创投等知名IT企业技术经理作为院外导师。与此同时着力提升系部教师指导创新创业水平，实现大学生职业生涯规划工作制度化、常态化。近年来系部选派多名教师进行职业生涯规划师、职业指导师的认证学习，获得职业指导师资格证书，帮助创新创业的学生准确个人开展定位，明晰职业开展规划。 　2. 一个形式多样创业孵化实践基地 　系部依托建设一个跨专业参与、多元工程组成的创业孵化实践基地。依托“创业一条街〞建设，基地涌现以“乐艺传媒〞、“湄园驿站〞、“墨色千方〞、“尚酷传媒〞为代表的注册公司，涵盖了电商、影视、传媒等专业相关工程，创业实践不断深入。此外党支部还积极与厦门布塔信息科技共建“创新创业实践基地〞，开展公证云、众筹云、大数据资讯效劳等线上孵化效劳及工程筹划、制作、宣传、推广、销售等线下效劳，丰富创业孵化形式。 　创业孵化实践基地还开设一个创新创意平台，该平台利用网络的信息共享、互联互通优势，激活学生创新创意潜力、协同其它院系或社会外部资源，打造线上线下相结合、“互联网+开放创新+研发协同+智慧制造〞的开放创新和联合创业平台。 　创新创意平台将通过八大功能的联动，充分发挥平台的技术、设计、制造和资源配套优势，打通与社会领域互通互联的双向渠道，激活学院内部资源潜力，集聚创意创想，协同外部资源如与厦门布塔创业产业基地、安博软件外包效劳平台，打造“互联网+〞开放式创新的众创众包平台、研发协同的众创众包平台、智慧制造的联接平台。通过线上网络平台实现线上信息共享；线下运营平台实现线下需求对接和设计、研发、生产等实践。在构建创新创意平台的过程中，结合物联网应用技术、软件技术等专业特色开展系创新创意竞赛，对接院、市、省的创新创业大赛。 　系部以实践基地为载体开展创业培训，参训学生约450人次，参加大学生创业培训课程，包括“SYB创业培训〞、“电子商务培训〞等。屡次培训帮助学生有效解读创业政策、提高创业能力、了解国家政策和企业法律、辅导学生完成创业方案书、申请创业资助工程。 　3. 一个富有活力的创新创业协会 　2022年，我系组织成立创新创业协会。该协会先后开展物联网创新创意大赛、电商订单大赛、阿里巴巴B2B营销大赛等创业比赛，有效激发学生的创新创业热情，锻炼学生的创新创业实践能力。 　经过团队长期不懈努力，创新创业成果丰硕。2022年工程组成员郑健老师作为指导教师的学生创新创业团队，利用科研成果转化的工程:“可溯源疫苗平安系统〞创业工程获得全国高校物联网应用创新大赛华东赛区一等奖；同时，该工程入围第二届福建省“互联网+〞大学生创新创业大赛决赛获得铜奖，是高职院校入围二个工程中的最好成绩，并获得1万元创业基金，福建省教育厅副厅长陈国龙、学工处处长谢友平对本工程给予高度的肯定；该工程获泛珠三角大学生计算机作品赛福建赛区高职高专组二等奖。此外，物联网专业的学生还在技能、创新创业方面取得良好的成绩。 　四 申请知识产权的意识和能力不断提升 　2022年9月 一种新型触摸式HMI装置获实用新型专利（专利号为：ZL 202220290370.8） 　2022年6月 HMI在密闭环境中自动化生产过程监视与控制系统V1.0（软件著作权）(登记号：2022SR157735) 　2022年7月 GPRS远程多路温湿度数据采集系统（软件著作权）(登记号：2022SR003381) 　2022年1月 GPRS无线温湿度传输模块获实用新型专利（利号为：ZL202220221300.0 　2022年5月 团队资讯管理系统V1.0（软件著作权）（登记号：2022SR564990） 　2022年7 微信智能花盆软件V1.0（软件著作权）（登记号：2022SR599665） 　2022年7月 蓝牙韵律彩灯软件V1.0（软件著作权）（登记号：2022SR5996550） 　2022年12月 骑行智能指示软件（软件著作权）（登记号：2022SR736531） 　 2022-2-2