2023年教师个人计划总结生本教育心得.docx

教师个人参考方案总结生本教育心得 　　终究什么样的教学形式才是高效而可行的， 是老老师钟爱的传统课堂，依然坚持以学生为主体﹑学生为主导的新课堂。自开学以来，我不断以新课堂理念来组织教学，但是通过第一次和第二次月考，我困惑了，我们两个班的成绩非常不理想。咨询题出在了哪里？听了潘盼老师的生本课堂报告，我考虑了非常多。我更加坚决了依托学生﹑相信学生的理念是正确的。但是在详细操作上，还有非常多等待着我去探索。 　　生本理念告诉我们，教育的对象是学生，学生学会任何东西，最终都要通过本人内化。学生不仅是教育对象，更是教学资源。学生的全部既有经历、智慧、知识和学习内化的积极性是根底性资源，其他资源最终必须和学生资源相结合或化合，才能发挥效益。依托学生资源进展教育，容易获得事半功倍之效。“生本教育〞思想，不是要求老师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学消费生学习的动力，学会学习的方法的才能，老师的这种对学生学情的驾驭才能，是与老师在平时教学中不断积累经历，不断进展反思离不开的。 　　生本课堂主张“无为而为〞的原那么，老师不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。“生本教育〞的课堂，学生的学习在课前，课堂上是反响、交流、讨论和互相质疑，课堂只是起到调度和调整学生学习方向和方式的作用，让学生不断保持激情，自主地学习下去。然而，我们的课堂往往是老师教，学生听的课堂，在课堂上学习新知识，却不知学生是否都接受了，是否都学会了，哪里还有不明白的、不明白的，都没有时机表达。 “生本教育〞激发学生学习的积极性，让其产生动力，老师给予一定的指导和调控，让学生学会自主探究学习的方法。久而久之，教学活动构成良性循环，“教是为了不教〞的目的也就到达了。 　　生本教育的核心是接近自然，放飞小孩的天分。通过看观摩课，充分表达了这一点。在生本教育的课堂上，学生们畅所欲言，充分表达本人的方法和观点。每一个看过录像的老师，都对课堂上小孩们的表现印象深入。我也不列外，我多么希望上面这些口齿明晰，知识渊博，侃侃而谈的是我的学生啊！ 原来的时候，我总怕学生学得不精确，让他们上台来教词语会把学生教错，可事实证明我错了。生本教育对学生的看法中提到，学生是天生的学习者，这种天分既是一种人类的生存逻辑，也能够从大自然为人提供的种种未确定性中找到信息。儿童是有开展潜力的人，是有无限开展潜力的人。而之因此没有表现出来，是由于我们没有给出时间、空间和气氛去鼓励它。 　　在生本教育的课堂上，老师是筹划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的预备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过预备语文材料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现本身的整体素养的提高。假设我们能依照本人的实际情况调整运用生本教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，觉察知识的意义，投入真正意义上的学习。