2023年中学教学评估汇报材料.docx

中学教学评估汇报材料 中学教学评估汇报材料 各位领导、各位专家： 大家好。首先，我代表宏xx学全体师生对各位领导、各位专家莅临我校指导、验收工作表示衷心感谢和热烈欢迎。恳请各位领导、专家对我校的工作提出珍贵意见。下面就我校教学工作，向各位领导、专家做一汇报，敬请批评、指正。 一、学校根本情况 宏xx学是一所配置水平较高的现代化初级中学，它整合了原高阳镇中学和原北沙中学的教育资源，于2023年9月正式投入使用。学校占地面积8万平方米，建筑面积3.2万平方米。设计标准为12轨制。 学校教学设施、设备齐全，配备标准高。学校办学思想和目标就是"出优秀毕业生，出优秀教师，出先进的办学经验和理论"，坚持"关爱每个学生、开展每个学生"的教育理念，以"勤奋、进取、和谐、致美"为校训，走"抓常规促质量、抓科研上水平、抓特长创特色、抓特色铸品牌"的内涵开展之路。 二、落实常规促质量，狠抓教研求开展。 近几年，我校逐步建立、健全了各项规章制度，经教代会通过合理地安排各类人员的工作任务，科学地设立各个岗位，明确职责要求。 制定了xx中学教学常规管理制度xx中学校本教研制度、xx中学教师工作考核制度等各项规章制度。在学校领导层面，我们实行学校领导包学科制度，同时给学校领导提出三个经常：经常学习理论知识，坚持集体学习和自我学习相结合，坚持"走出去，请进来"相结合，努力提升自身业务和管理水平；经常深入一线听课、评课及时掌握教学情况，发现、解决教学中的问题；经常和广阔教师座谈，了解教师的所思所想、生活情况、对学校关注的问题等。 1、"研说教材"，理解教材，把握课标，教师迈出坚实一步。 钻研吃透教材是有效教学的"根"，"根"深那么蒂固，"根"深那么叶茂。我们要求每位教师对教材要烂熟于心，做到熟悉课程标准、统揽学段教材、熟知所教内容、建立知识体系。 具体实施我们经历了几个步骤。1）是制定了实施方案，召开了教师课程标准、教材学习活动启动会；2）是为每位学科教师配齐整套教材、课程标准、课标解读；3）是邀请了全国课改专家王敏勤教授在我校进行了"如何深入把握教材课标"报告会；4）组织业务领导和教研组长到天津进行实地学习考察；5）全员开展说教材活动。6）选派教师参加全国和谐杯"说课标，说教材"比赛。 "说课标、说教材"活动为广阔教师高站位理解课标、立体式驾驭教材提供了一个良好的载体，根本解决了困扰教师队伍中对课标理解不透，教材把握不准的问题。目前为止，教师反思课堂教学运用"知识树"展开，初步到达透彻理解课标，准确把握教材；局部教师参加"说课标，说教材"大赛并获奖。 2、推动"三级建模"，转变教学方式，学生主体地位得以落实。 "三级建模"即："一校一模、一科多模、一模多法". 我们分几个步骤进行。1）是组织学校业务领导、教研组长和骨干教师参加的课改总结研讨会，总结近年来学校在课改正程中的经验教训，学习相关的理论知识，为学校建模提供依据。2）选派局部教研组长，骨干教师到天津普育学校参观学习，召开学科组教研会，总结新课改正程中所使用的教学模式，为学科建模提供依据。选派语文组和历史组教师参加"我的模式我的课"高效课堂博览会学习先进经验。3）聘请课改专家王敏勤教授到校讲座指导"三级建模"工作。4）在理论指导下学科组确立立标人探索本学科不同课型课堂模式。5）在课堂教学中尝试应用教学模式。 学科建模工作在教导处领导的具体负责下，纳入教学常规管理中。它通过校本教研和学科课堂教学不断强化。我校几年来经过了"走出去、请进来"，学习、实践、交流等诸多过程。局部学科教师开始总结归纳符合自己课堂教学实际的课堂教学模式，并有了阶段性成果，课堂教学标准性及课堂效率有所改观，同时为学科组中推行集体备课打下了良好的根底。 3、强化班级小组建设，将如何做到面向全体学生落实到位。 在当今大班额课堂教学的背景下，如何做到面向全体学生，是每一名教师不懈的追求。我校在借鉴诸多经验的根底上，在七年级尝试进行班级小组合作教学的探索，经历了分组、建设、评价等系列过程。 具体实施经历了几个步骤，1）我校屡次到天津普育学校参观学习。2）屡次聘请课改专家王敏勤教授指导教学。3）邀请天津普育学校领导梁峰、王贵勇，罗辉讲解小组建设，优秀老师李娜，苗红英到我校上示范课。4）学校制定班级小组建设的指导性意见并实施。（1）、分组原那么：①。均衡：组间同质。组内异质（学习成绩、课外活动、男女比例）。②。团结：不能把互相排斥的同学放在一组。③。调整：相对稳定，人员、分工、组规等可根据情况略有调整。 （2）、分组方法：前后桌互助下的6人合作，包括a、b、c三个层次。（3）、小组建设。①。分工：设正副组长两名，学科课代表假设干；明确职责。每人都要有管理任务，且职责明确具体可操作。②。给小组命名，建立适合本组的规章制度。③。活动推进，强化小组凝聚力。④。课堂教学积分方法，结合班级量化积分方法，课堂学习的每一个环节都要跟上加分，将小组6人分为abc三个等次，a1人，b2人，c3人；检测a正确记0.1分，检测b正确每人记0.2分，检测c正确每人记0.3分，每节课后记分员汇总本组得分并做好记录。课堂学习要与日常表现相结合，制定统一方案。（4）、课堂教学应用六大原那么。①。不能让我们的小组打败我们的小组，课堂提问反响要照顾到所有的小组，一节课下来有的小组不得分这是课堂失败的表现之一。（帮弱原那么）②。小组合作学习中不要有旁观者。（全员参与原那么）③。独立——合作（互助）——展示——点拨。（模块原那么）④。评价小组不评价个体，注意提问、反响的方法。（全面评价原那么）⑤。小组合作学习不仅要落实双基。还要有更高追求——问题意识。（质疑原那么）⑥。重视组织教学（课堂巡视：组织教学、发现问题、参与交流）（教师角色不淡化原那么）（5）、及时评价。科任教师要落实每节课上的练习和当堂检测环节。每一环节教师组织到位，负责巡视学生答题情况，做好指导。在黑板上亮分并做到心中有数。每一节要汇总、反响，统计积分。每一天的分数要汇总并画在"周结月累"表上。每一周每班要评选出三个优秀小组及局部先进个人，每周五下午各班班长负责报本班优秀小组、及先进个人学校及时表扬。每一月评选出各班冠军组和优秀个人，并及时通过校报宣传表扬。 5）召开班级小组建设交流会，相互学习。 在意见指导下，各班级精心谋划，勇于尝试，小组建设初见端倪。课堂教学当中，以班主任老师为核心的教师团队尝试小组合作学习管理，根本实现学生自主学习，学习积极性有较大提高。根本落实当堂检测，做到发现问题解决问题。在此项工作实施过程中还有很多问题没能解决很好，如何完善小组评价机制，教师团队密切合作的持续性问题等等都需要我们去思考。虽然有诸多困难，但我们有信心会一直走下去。 4、积极开发校本课程，拓展教育空间，力求将教书育人落到实处。 学校在开足开齐国家、地方课程的根底上，积极开发校本课程资源，在近几年学校活动的根底上创编了语文课外读本，正在七八年级进行推广和普及。为拓宽学生阅读面，由语文组骨干教师为主，在邓振娟主任具体负责组织下，精心收录局部学生的作文，创编语文课外读本。有语文组老师兼课，将课程落实到位。学校开展阅读指导课评比、学生朗诵大赛，丰富学生课余生活。教师通过创编语文课外读本，提升自身专业开展。局部教师参加校本课程开发比赛并获奖。 三、工作成效。 几年来，我们积极开展校本教研活动，以校本教研优化课堂教学，提高教学质量，收到了很好的效果。2023年8月，全国第三届"和谐杯"说教材比赛中获得三个一等奖，五个二等奖；xx月XX县区主题下课例研讨活动中获得七个一等奖，二个二等奖。2023年2023月在山东枣庄举办的"我的模式我的课高校教学模式博览会"上，梁晓哲老师获特等奖，三个一等奖，四个二等奖；12月，XX县区主题下课例研讨活动中获得一个一等奖，三个二等奖。2023年4月，我校八名教师参加在天津举办的第五届和谐杯说课标说教材大赛。学校获优秀组织奖，八名教师全部获奖；7月，全国第四届和谐杯"我的模式我的课"高效教学博览会，学校获团体金牌奖，优秀组织奖，参赛教师全部获奖；xx月，县教研室组织五个学科优秀课例研讨活动中，我校四名老师获县一等奖；一名老师获县二等奖。2023年7月，我校选派8名教师参加第六届"和谐杯"中小学幼儿园说课标说教材大赛，陈秋香老师获特等奖，董丽宁、李爱娟、郭丽娟，齐欣茹老师获一等奖，屠薇薇，杨凤艳老师获二等奖。 2023年xx月，我校组织多名学生参加"语文周报"杯全国校园写作大赛并获奖；2023年1月，选派局部学生参加全国中学生新课程英语知识竞赛并获奖；2023年4月，选派多名学生参加xx市青少年智力七巧板竞赛并获奖；2023年4月，参加xx市科技创新科幻画大赛并获奖。 建校近几年，在各级领导的关心和支持下，我校被列为XX省优化学生心理生活研究工程实验学校，xx市文明单位，xx学院教师培训实践基地，教师专业开展学校市级示范校，xx市优秀教育科研型学校，xx市师德建设先进单位，xx市学校平安工作先进集体，xx市国防教育先进集体，XX县区科学素质教育基地，XX县区循环经济教育基地；学校被评为2023-2023年度县教育督导评估先进单位，XX县区教育教学优胜、立功单位，XX县区实验教学、信息技术教学优胜单位；我校连续四年获XX县区中小学生田径运动会初中组团体总分第一名，连续三年获XX县区中学生篮球赛团体总分第一名；学校屡次参加和谐杯中小学"我的模式我的课"高效教学模式博览会并获优秀组织奖、团体金牌奖。 四、存在的问题 1、教师评价制度还处于完善阶段。 2、教师在校本教研方面的意识、能力有待提高，思路较窄，还只是提出问题和发表意见，需专业引领。 3、对学困生采取的措施和方法单调，效果不明显。 4、校本课程的开发水平有待提高。 五、整改措施 1、学习名校在教师评价方面的管理，结合自身特点，建立科学的评价制度。 2、校本教研还需要开阔眼界，翻开思路，并加强自身学习，聘请专家引领。 3、对学困生高度重视，找出学困原因，制定更适合学生的补救措施。 4、关于地方课程及校本课程开发还要加强学习，努力探索，积极实践。 当然不只这些问题，比方。教学管理中常规问题就没有很好的落实，还有对校本教研过程中教师成长如何评价、学生评价、课程的实施等方方面面都存在着困惑。 回忆整个评估过程，我们感到自己存在很多问题，没有做好自己的本职工作，愧对上级领导对我们的信任。但是庆幸的是专家莅临我校指导，我们倍感荣幸。我们会聆听指导，珍惜这次时机，虚心学习，以便今后按照专家的意见更好地工作。 汇报完毕，谢谢。 第9页 共9页