2023年数字时代《人像摄影》实验教学模式探究.doc

数字时代人像摄影实验教学模式探数字时代人像摄影实验教学模式探究究 【摘 要】随着技术的进步，数字化摄影时代如期而至，摄影方式已从胶片转为数字影像，相比于传统摄影方式，数字化摄影优点众多，为了有效培养适应市场变化的摄影人才，人像摄影课程的实验教学模式必须改革。本文根据摄影专业对学生的专业素质要求，立足于数字时代，分析了数字化摄影的优点，并探讨了如何在数字时代对人像摄影课程实验教学模式进行改革。【关键词】数字时代;人像摄影;教学模式 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）32-0175-01 科学技术的进步深刻体现在摄影技术方面，数字化摄影成为当下摄影的主流，但在高校对学生的培养过程中，许多教师讲解老旧的摄影方法，这样的教学模式显然不能培养出适应市场需求的紧缺人才，因此摄影教学模式的转变必须提上日程。人像摄影课程是摄影专业的专业课程，需要将艺术与技术相互融合，在当下数字化信息化时代，重视技术的作用，对摄影教学模式进行创新与改革是潮流也是趋势。一、数字时代摄影成为主流 数字时代的到来给了摄影教学前所未有的机遇和挑战，在数字时代，摄影设备更加先进，摄影技术愈发娴熟，图像经过数字化处理后更加具有严密性。在以往，想要获得一张高质量的拍摄作品，往往需要花费大量时间先拍摄大量素材，再经过在暗房冲洗、放大、后期修改等步骤才能完成。1先不说其工作量繁杂，仅仅是时间和摄影材料上成本的投入，便已叫许多人承受不起。进入本世纪以来，数字化影像逐渐取代了传统胶片影像，数字化摄影也愈发流行开来。无论在精准性、便捷性或经济方面都表现不俗。随着数字化摄影手段的不断进步，摄影爱好者能够较快掌握摄影技巧，也有越来越多的高校将数字化摄影加入到课程中，数字时代摄影逐渐成为主流。二、人像摄影实验教学模式现状 在以往摄影专业的教学中，在实验阶段学生学习摄影知识通常会接触到传统暗房，在暗房中对图片进行放大，摸黑调整放大机和滤色片，过程较为繁琐和固化。数字化摄影技术出现后，一些高校引入新型设备。首先，在师资力量方面，由于科学技术更新速度较快，教师往往无法以最快的速度汲取最新的知识，长此以往，学生对于新知识的了解便会落后;并且数字化摄影的后期制作中需要使用计算机软件，并学习图像处理技术，而老师在计算机知识方面也存在漏洞，无法完全满足学生对于知识的需求。其次，学校的专业设备亦存在不足，高校往往有众多专业，即使是艺术类院校，学校的资金也需要均匀分配给不同的专业使用，在摄影器材更新如此快速的时代，学校一方面无法购买最新的设备;另一方面，资金的使用需要经过层层审批，许多时候无法批准购买请求，器材的不足导致并非每个学生都可以锻炼拍摄能力。最后，在人像摄影课程中，对于全身照、半身照、大头照等照片，想要拍摄出完美的作品，对构图、用光，或学生自身的审美都提出了较高的要求，而由于以往教学中往往强调学习器材的运用，忽略了学生实际的拍摄能力和审美趣味，学生的动手能力和创新能力的提高还有较大空间。三、数字时代人像摄影实验教学模式探究 数字时代发展突飞猛进，学校和教师作为摄影专业知识传授的场所和主体，必须对数字时代有充分的准备，使摄影教学具有一定的前瞻性，基于此，提出几点在数字时代人像摄影实验教学模式的改革。（一）树立新观念，设置新课程。在实验教学中，首先要做到帮助教师和学生树立新的数字摄影观念，新事物的出现往往不能被人们快速接受，因此树立观念显得尤为重要，教师需要根据学生基础知识、摄影能力的不同因材施教，以学生需求为目的，所设计的课程要能够与数字摄影相匹配。人像摄影要求严格，需要培养学生善于捕捉的能力，因此为了适应数字时代全新的摄影技术，在人像摄影课程中教师必须要突破传统的教学模式，从以往的书本知识讲授转变为丰富学生的美术常识、计算机基础、摄影美学等多方面知识，培养学生学习摄影的积极性和乐趣，有利于提升教学效果。（二）加快师资队伍建设。师资队伍对于人像摄影课程的实践教学有重要的支持作用，师资的好坏影响着学生的学习质量，面对目前诸多高校中教师能力的不足，高校必须在提高整个摄影教学团队综合素质方面下功夫。例如可以采用“双导师”制度的教学模式，从校外引入优秀摄影公司中的专业人才进入校园给学生授课，可以给学生带来更多市場中的信息2。另外还可以邀请计算机领域的专家对学校老师进行培训，在相应软件的运用方面给予指导，特别是最新的数字图片处理软件，逐步完善摄影教育师资队伍，加快师资队伍的建设。四、结语 为适应数字时代下摄影技术的变革，人像摄影课程必须不断进行调整，摄影教学模式也需要与时俱进。无论是高校、教师还是学生自身，都需要做好准备迎接改革与创新，在充分了解数字技术的优势下，寻找自身在教学模式下的弊端，并树立数字摄影观念，设定新教学模式，不断加快师资队伍建设，提高摄影课堂教学质量，以适应市场中不断变化的需求。参考文献：1吴春燕.信息化条件下人像摄影课程教学方式与学习方式改革J.农村经济与科技，2018，29（06）：291+283.2吴春燕.数字时代摄影技术变革对人像摄影教学的影响J.课程教育研究，2017，（52）：167-168.